有关个人自我介绍3篇
当进入一个陌生环境，需要我们进行自我介绍，用自我介绍往往可以来展示自己。那么自我介绍应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的个人自我介绍3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
个人自我介绍 篇1
尊敬的评委老师们，大家好。我是湖南常德的冯琛。“天琛者，自然之美也。，，正如我的名字一样，在我看来自然的美才美得自然。我曾有过声乐八级考场上喜悦，也曾有过全省钢琴大赛上的遗憾。成功和失败对我来说都是一种积累，我渴望通过不断的积累，成为传播知识、传送快乐、传递信息的新闻天使。
尊敬的评委老师，你们好。我叫叶颖颖，来自湖南长沙。颖颖，就是尖子的意思。清晨的叶尖儿上会挂着在阳光下闪光的`露珠，我的愿望是成为一半妻兰中放出自己的光芒。
个人自我介绍 篇2
我自己不算漂亮，但看着也算舒服，所以你呢，也不用有多帅，看着顺眼就行了;
我自己个头不算高，但穿高跟鞋也能挤进170的队伍，所以你呢，比我穿高跟鞋再高点就行了;我身材不算好，但比例绝对标准，所以你呢，不用身材有多好，比例标准就行了;我收入不高，但养活自己没问题，所以你呢，如果哪天我不幸失业了，能养活咱俩就行了;我学历不高，但语言表达能力还行，所以你呢，学历不用太高，我怕我有压力，咱俩没有话题;我家庭成员简单，但也人情味挺浓，所以你呢，有个兄弟姐妹就行了;
我性格比较开朗，但有点任性和小脾气，所以你呢，最好能包容我;我喜欢笑，而且笑点很低，所以你呢，最好有点幽默细胞;如果你爱穿紧身裤，爱留长指甲，爱留长发，行为或者语言比较娘，麻烦您绕行，我要找的'是纯爷们;如果你控制欲比较强，脾气比较大，生活态度比较消极，也麻烦您绕行，我不想跟你一起活的太累;希望我们细水长流，也可以执子之手，与子偕老。
个人自我介绍 篇3
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召幼儿，以朴实端庄的人民教师形象教育幼儿，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的.方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。
在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，。由于自身文化底蕴逐渐厚实，凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创造了许多成功的经验。
我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。
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