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小学不设重点班自查报告
在人们越来越注重自身素养的今天，报告的用途越来越大，报告成为了一种新兴产业。我们应当如何写报告呢？以下是小编帮大家整理的小学不设重点班自查报告 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学不设重点班自查报告 1
根据《关于加强中小学常规管理的意见》和义务教育管理条例的要求,各中小学需按照要求开齐开足好各级各类课程,不得设置或变相设置重点班和非重点班。
对照上级教育主管部的要求,我校成立了由校长任组长、教师代表专门督查小组自查,自纠工作。对我校的课程表、班级编班情况、学校的各类管理制度、教师的教学行为进行了全面的`检查。现将检查情况汇报如下
一、办学方向明确
1、学校有明确的力学宗旨和育人目标,能依法治校,依法治教,学校的师德校风建设良好
2、注重学生的德育教育,营造良好的育人环境
二、教学管理方面
1、能建立学生家庭作业审查和检查制度。作业是不得超出有关规定。
2、建立考试管理制度。学校规定除教育行政部门的批准考试、竞赛及学校自行组织的期中期末检测以外,学校不得参加任问额外的统一考试竞塞,不得组织周考、月考,以及考试和成绩排名行为。
3、不准举行入学考试活动。所有学生入学需按义务教育要求,不分重点班和非重点班，利用信息技术等手段随机编班，均衡编班、均衡配备各学科教师。做到公平的对待每一个师生,尊重师生的人格尊严
4、能严格执行和溶实学生的作息、自习、体育课程,音乐、第二课堂活动安排,保证学生有充分的体育锻炼时间(每天不少于1小时)。节假日无组织学生到校上课和补课现象
三、注重师德师风建设。
我校能坚持每月组织一次师德学习培训活动,让教师职业道德意识不断强化,做到为人师表,尊重家长,理解学生成长需求。我校从创力以来,能遵守义务教育的相关法律法规要求,履行教育教学的职责,在开展教育教学的工作中,能维护学生的合法权益,能倡导素质教育,遵循学生身心发展规律,坚持以"诚信教育,以质量为本,办人民满意的教育”的办学宗旨为导向。经自查,目前无发现存在违法教育行为和挫伤学生心理的现象
小学不设重点班自查报告 2
20xx年，教育部就在发布了的年工作要点中指出，表示从20xx年开始规范办学行为，出台全国试招生制度改革总体方案和相关配套实施意见，完善义务教育免试就近入学制度，试行学区制和九年一贯对口招生，加强对各类幼儿园的监督管理，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向。
不设重点校重点班
教育部表示，出台全国考试招生制度改革总体方案和相关配套实施意见，完善义务教育免试就近入学制度，试行学区制和九年一贯对口招生，加快推进高等职业教育分类招考，探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。逐步推行普通高校基于统一和高中学业水平考试成绩的综合评价择优录取制度。
在义务教育阶段，不设重点学校重点班，通过学区制、学校联盟等有效途径不断扩大优质教育资源。义务教育免试就近入学，逐步破解择校难题，切实减轻学生过重课业负担。加强对各类幼儿园的监督管理，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向。
清理高考加分政策
教育部要求加强教育系统政风行风学风建设，坚决查处教师违反职业道德行为，严厉打击学术造假行为。切实加强学校经费管理。严肃查处学校挪用、贪污科研经费的违纪违法案件，进一步清理规范高考加分政策。 教育部表示，推动教育法、高等教育法、教师法、民办教育促进法等教育法律一揽子修订，推动职业教育法、残疾人教育条例修订，力争完成学前教育法、教育考试条例的起草工作，出台教师申诉办法等部门规章，试点建立校园法律纠纷预防与调解机制。
语文历史用新教材
在课程改革方面，教育部将研究制订中小学各学科学业质量标准，确保义务教育起始年级学生使用德育、语文、历史新教材，启动普通课程修订工作。同时，研究制订学生艺术素养标准、测评指标和操作办法，重点加强农村学校艺术教育。改革完善农村教师特岗计划，增加体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充数量。
招生政策进一步倾斜，扩大支援中西部地区招生协作计划、面向贫困地区定向招生专项计划，提高农村学生进入重点高校比例。
英巴格小学的学生基础差，目前没有一个A班，从1年级到6年级，以前全部是XX老师授课，本来国语水平不够标准，再加上学生回到家后的'语言环境，所以他们的国语水平更加薄弱，需要重点强化，从基础抓起，重点班无从谈起，必须时时刻刻做好自己的定位，从基本开始学习，不能好高骛远。另外，设立重点班违背教育部的规定。所以，不设立重点班。
小学不设重点班自查报告 3
根据《关于加强中小学常规管理的意见》和义务教育管理条例的要求，各中小学需按照要求开齐开足好各级各类课程，不得设置或变相设置重点班和非重点班。
对照上级教育主管部门的要求，我校成立了由校长、科组长、教师代表专门督查小组自查，自纠工作。对我校的课程表、班级编班情况、学校的各类管理制度、教师的教学行为进行了全面的检查。现将检查情况汇报如下：
一、办学方向明确。
1、学校有明确的办学宗旨和育人目标，能依法治校，依法治教。学校的师德校风建设良好。
2、注重学生的德育教育，营造良好的育人环境。
二、教学管理方面。
1、能建立学生家庭作业审查和检查制度。作业量不得超出有关规定。
2、建立考试管理制度。学校规定除县级一所教育行政部门的批准考试、竞赛及学校自行组织的期中期末检测以为，学校不得参加任何额外的统一考试、竞赛，不得组织周考、月考，以及考试和成绩排名行为。
3、不准举行入学考试活动。所有学生入学需按义务教育要求，不分重点班和非重点班。做到公平的对待每一个师生，尊重师生的人格尊严。
4、能严格执行和落实学生的作息、自习、体育课程，音乐、第
二课堂活动安排，保证学生有充分的体育锻炼时间（每天不少于1小时）。节假日无组织学生到校上课和补课现象。
三、注重师德师风建设。
我校能坚持每月组织一次师德学习培训活动，让教师职业道德意识不断强化，做到为人师表，尊重家长，理解学生成长需求。我校从创办以来，能遵守义务教育的相关法律法规要求，履行教育教学的'职责，在开展教育教学的工作中，能维护学生的合法权益，能倡导素质教育，遵循学生身心发展规律，坚持以“诚信教育，以质量为本，办人民满意的教育”的办学宗旨为导向。
经自查，目前无发现存在违法教育行为和挫伤学生心理的现象。
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