班主任工作总结三篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,为此我们要做好回顾,写好总结。总结一般是怎么写的呢?以下是小编整理的班主任工作总结3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
班主任工作总结 篇1
拿破仑说过,不会从失败中寻找教训的人,他们的成功之路是遥远的。事实的确如此。为了使自己在班主任道路上不断进步,不断成长,我将对自己所带班级会计1208班工作作出如下总结:
一、关爱学生是班主任做好班级工作的基础。
爱是溶化剂,爱是桥梁。要让学生爱你,首先你应该毫不吝啬地奉献自己的爱。为了做到这点,我把关爱渗透到平时。比如,经常去学生宿舍,和学生们聊天,询问他们是否有钱吃饭、晚上宿舍冷不冷等。天气变了,提醒学生添加衣物,注意保暖、以防感冒。特别是周五或节假日放假回家,告诉学生路上一点要小心,注意安全,回家之后给我发平安短信或让父母给我打电话。看到学生不顺心或脸色不好,主动上前交流,是否需要帮助。看到学生日记学到心情差,在细心批改日记的同时,还要利用业余时间找学生谈心。我经常告诉学生,我是学生的老师,也是父亲,我的关爱是发自内心的,是真诚的。我在尽力做到:随风潜入夜,润物细雨声。
爱是什么?爱是阳光,给人温暖;爱是甘霖,滋润心田。当你尽情挥洒你的爱,付出你的爱时,学生也会爱你的。
二、经常换位思考是教育学生的有效手段。
老师和学生之间一定要相互理解,信任,并要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础:相互宽容,理解,多去站在别人的角度去思考。中职阶段学生,最关键是培养诚实的品质。相互理解、信任和
尊重,有助于形成和谐、良好的环境氛围,有利于诚实品格的形成和塑造。比如,学生上课说话、搞小动作。学生是有血有肉、活生生的、有个性的人;是充满活力、爱说爱笑的年龄,并不是一堆木头。上课说话、搞小动作,只要在老师目光的示意下或语言的提醒中,能够及时控制自己的行为,认真听课,完全是可以的。
比如,对于迟到或旷课的学生。我首先要弄明白迟到或旷课的原因,是塞车、公交处故障、睡过头、学生偷懒、不喜欢班级、不愿上学等,然后在富有针对的进行引导教育。我经常在想:哪个学生想迟到、哪个学生想旷课,哪个学生不想成为老师心目中的佼佼者,这一切的后面隐藏着真实的、深刻的原因。我们班主任老师一定意识到,但就是没有找到一个适合学生和老师的双重理由,或者说我们就根本没有细细地去研究和思考,从来没有站在学生的角度去思考。对这种现象,我不断地不再用学校的'规章制度和要求去吓唬、去解决,或以盛气凌人的管理者的姿态去处理。我渐渐了解到,中职学生也正处在最爱面子、最希望得到同伴认可和尊重的关键期。所以我开始用换位思考学生,回忆自己想当初也不也很调皮,但现在也成了为人之师。
三、以身作则是班主任教师的天职
班主任要以身作则,威信是一种观念。威信者,威严和信誉之和也。无威无以敬人,无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成。要为人师表,严于律己,要让学生做到的,自己先做到。比如每次进班,第一眼先查看地面卫生。如发现地面上有纸屑、果核等,我自觉主动捡起来;带领学生去扫雪,自己拿着工具和学生一起干,边干边聊;班里出现的问题,和学生们一起商量来解决。在交流中加深沟通,在劳动中增进感情,在日常中增强自己的责任感。在其位,并不是谋其职,而是乐其职。
四、批评教育因人而异。
学生的脾气秉性各异。我大致用“三三三制”来描述,即三分之一的学生在学,三分之一的在看,三分之一的在捣乱。也就是通常所说的好中差。要通过观察才能知道他们的脾气秉性,才能有的放矢地进行因材施教。我们要时刻牢记中职生复杂的生源,但也要时刻坚信每个孩子都是一个有用之人。对于好的学生,要正面引导,多鼓励。对于中间学生,帮助他们培养信心,找到目标。对于较差学生(这里主要指调皮、捣蛋、贪玩学生),标准要降低,表扬不吝啬语言,批评要严厉,要刚柔结合。
一学期中,要记着抓两头。开学初整顿纪律,快放假时提高警惕。给学生有张有弛的学生环境和空间。
五、和家长多联系。
教育有三匹马拉着,环境、学校和家庭。对于环境,我们无能为力,很无奈。超出了我们班主任教师的能力范围。但是如果我们和家庭连紧密,也能对于学生的教育起到很大的作用。通过家长,我们可以了解学生以前经历、学习等,可以知道目前在家中的表现和父母的关系。教育更重要的是教育孩子如何做人,做人有问题,做事不可谈。因此,知道学生和父母关系有助于班主任在学校的教育。家庭的配合很重,让家长了解学生在学校的点滴进步和成长,不断增进父母和孩子的感情,是孩子得到温暖的、健康的港湾。所以,每次和家长通话,我们都相互很投机,都能发现一些新问题,给我的
管理和教育带来了益处。
佛家语“一花一世界,一叶一菩萨”,班主任工作让我不断走向理想之国。“三尺杏坛写春秋,一根粉笔画古今”。终有一天,我会实现做一名“胸中学生,目中学生”教师梦!
班主任工作总结 篇2
作为一(1)班班主任,我发现一学年下来,没什么值得向大家展示的方面,更多的只是自己的一些感慨和反思。我选择以下几个方面,从反思的角度来说说自己的感受,也为这一学期的工作做一个总结:
一、习惯的培养
良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于一年级学生来说,就显得尤为重要了。
鉴于以上这些认识,我从培养学生良好的学习习惯开始,从写字姿势、课堂发言等小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们新的课桌椅但是,习惯的培养对于小孩子,尤其是才7、8岁的一年级孩子来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很到位。而且我的班级里还有两位“皮大王”开学前两个月基本上天天会有新情况发生,我的很多注意力都被这两个学生分去了,所以其他学生的学习习惯怎么样没有很好的监督检查、巩固和提升。因此,在这一方面,下的力不够,导致学生的习惯没有很好的养成。
下学期还需不断加强的地方,特别是学生的卫生习惯。这学期的后半段,我班冒出了传染病。作为班主任,我为此感到很自责。所以我下定决心,到了新的学年我一定要把这卫生工作做到位。具体措施:养成学生勤洗手的好习惯,吃饭时文明用餐;保持课桌内和书包的整洁、保持教室环境的整洁、自觉打扫教室的习惯、看见垃圾就捡的习惯、一日两扫的习惯;在学习方面我也不能放松,比如:早上到校后认真晨读、课间不要在教室或操场上乱跑、有阅读课外书的兴趣、能认真书写、按时完成作业的习惯;在生活习惯上保持衣服的整洁、早上不要迟到、自己的事情自己做。
二、小干部的培养
在工作中,我发现如果班级里的事情都让我一个人管的话真的.管不过来,管了这头忘了那头,所以我意识到培养好的班干部是必须的。
一学期下来,相对来说还是小组长的利用率比较高一点。班长和中队长虽然安排了任务,但是毕竟年纪小,他们会时不时忘记。所以在下学年还需有不断加强的地方:创设机会锻炼小干部的能力,首先要树立他们作为班干部的荣誉感,以身作则,带头做好榜样;其次是要树立班长等几位重要领导人的威信,为他们铺路,使他们能在老师不在的时候管理好班级里的各项事物,如:打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为使班干部真正成为老师的得力助手。
而且我的班级里学习困难的孩子还挺多的,有些是特别的懒惰,就是喜欢拖着不交作业,所以培养出好的班干部之后,他们还可以在学习上帮助这些孩子。
三、竞争意识的培养
本来我以为一年级孩子还不知道什么是竞争,但是我发现我错了,他们已经会比谁得的印章多,谁得的优多,谁默写100分多,谁的小星星多以前,我发给优秀的孩子小奖品时,都不是当着全班的面发的,而是叫去办公室给的,我发现效果不是很好。后来我开始在全班面前发奖品,小朋友的学习积极性一下子高了起来,上课更加积极举手了。所以我想可以开始慢慢培养他们的竞争意识,这样学生的学习积极性会更大。
四、与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。
这点从我班的两个“皮大王”身上尤其能感受到。奚浩诚和翟冠儒在3月份的时候真的是皮的一发不可收拾,光是我在学校里教育他们根本不行,所以我基本上天天和他们家长联系,告诉他们家长他们在学校里的行为。当然,告诉他们家长的同时,我也积极和家长沟通解决这两个孩子行为问题的方法,幸而通过我和家长的努力还有其他几位老师的帮助,这两个孩子的行为终于有所好转,虽然还是不能做到很好,但起码看到了进步和好转的希望。
所以在下学年我还会继续多与家长沟通,当家长不找我时,我更要主动与家长联系,孩子或喜或忧,都及时地告知家长,让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时,心平气和地和他们解释清楚,用自己的实际行动来换取他们的信任。
五、对自己的几点反思
说实在的对我们来说,一个孩子没教好,只不过是全班的1/49,但对于一个家庭来说就是100%呀,这样想来,就会觉得自己肩上的担子很重,面对家长也会觉得很惭愧。
以上所说的几个最基本的方面我都做得不够,还有更多的不足之处,只好在下学期加强了。
我会继续为了每个家庭的100%不断努力的。
班主任工作总结 篇3
学校整理档案,每个班主任发了一个档案盒,几十天以后上交,有的盒子装的满满的,有的只有三两页纸,这里面也不乏老班主任,也有新班主任。材料交的多的,恰恰是平时工作比较扎实的人。工作的扎实自然离不开平时的积累,做一个会积累的班主任,才更有助于自己的成长。
一是要积累自己的学习
学生是在不断变化的,每一级学生都有自己的特点,倘若不能积累自己学习的班主任老是拿原来的观念看学生,就很难融入到学生里面,隔阂出现,工作将事倍功半。
可以学身边的班主任,看看有比较好的班风学风的班级是怎么做的,能不能效仿一下或者推陈出新。可以从网络上学习,这点针对性要强,自己碰到问题了,就上网搜一下,结合本班学生特点在开展工作,达到效果了,不妨总结一下,再发到网上分享,看看志同道合的网友作何评价。还可以参考一些相关杂志,比如《班主任》、《班主任之友》等。
二是积累有用的资料
简易实物要有自己的资料本,可以手抄摘录,可以裁剪粘贴,分门别类,加以归纳。虚拟的可以建立自己的网络空间,或者利用自己的邮箱,把网络上好用的东东存起来,方便以后的随时查阅。俗话说,他山之石可以攻玉,只要自己抱着学习的心态,多积累有用的资料,看似简单的工作之后必是加倍的赏赐。
三是积累平时的活动
理论是一方面,重要的是要通过实践去把理论落实。很多时候活动我们开展了,也就过去了,留不下什么痕迹。而积累平时的活动,就可以让自己在总结活动资料的时候就反思活动开展的得与失,不仅增强自己的管理能力,也为下一次活动的开展提供最真实的体验。
有一些年轻的班主任天天忙,但不出成果,尤其是管理方面的文章,更是鲜见发表,这都是不注意积累所导致的。尤其要引起重视。
四是积累和学生的点滴
和学生天天相处,每一天都是新故事的`开始,把每一天的新故事演绎好,记录好,就是一部充满生机和活力的电视连续剧,即便一个小故事、小点滴,也是一部很有味道的微电影。这些和学生一起的点滴故事,积累起来,就会形成自己成长的一种源动力。
记得有一次参加班主任培训,一位很年轻的班主任做报告,他的成长就是利用了博客,把每天和学生的故事写下来,和学生分享。我们也一天天的陪着学生,也和学生发生了很多故事,为什么就没有也写下来呢?值得反思。
李镇西老师作报告的时候展示了自己很多积累的实物,再让我们敬佩的同时,也进一步的告诉我们学会积累和整理的重要性!做一个会积累的班主任,相信班级工作一定会上一个更高的境界。
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