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九月份德育工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家整理的九月份德育工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
九月份德育工作总结1
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”新的学期，我校德育工作以xx同志提出的“xxxx”为主要内容，加强德育创新的探索与实践研究。
班集体是德育教育的主阵地。开学初，我校就注重打造班级特色德育，努力做到“一班一品牌，班班有特色。”每个中队先申报特色中队的名称及活动内容，然后班主任与学生们根据自己中队的名称，设计标志牌，学校再统一制作，最后贴在教室前门上。醒目的标志牌，丰富多彩的活动极大地调动了学生各方面的潜能，使德育工作有了一个良好的开端。
学校大队部以宣传落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为切入点，引导队员养成良好的行为习惯，做到“两个到位”。一是做好德育工作计划，学习宣传到位。采取“背、看、查、演”的方式，让行为规范的内容和要求入心、入脑，并转化为自觉行动。二是教育监督到位。大队部建立了“文明中队”评比制度，实行“纪律、卫生、中队综合管理”评分竞赛，每周一评比，每月一小结。评比活动提高了队员们集体荣誉感。9月18日对三至六年级进行了《小学生日常行为规范》的考试验收。
学会竞争，适者生存是现代人身上所具备的。为了培养学生有竞争意识和挑战意识，队部在9月12日组织了大队委竞选，参加竞选的同学都进行了竞聘演讲。他们一个个激情飞扬，都怀着一颗为同学们服务的心，讲出了自己的真情实言，每个队员都上了自己神圣的一票，大队辅导员又给新选上的大队委安排了具体的工作。
“安全没有终点，时时提防是关键，和谐社会要安全，确保安全更美满。”为了让每一位学生更好地树立安全意识，在开学典礼上，学校就对全体师生进行了安全教育，做好安全工作计划，接着又利用第二周国旗下的.讲话，以“珍爱生命”为主题对学生又敲了一次警钟，大队辅导员又利用第三周班会时间，对全体师生做了禁止管制刀具进校园的讲话，用具体的案例剖析了管制刀具进校园的危害性。9月30日学校又组织了一至三年级学生观看“珍爱生命，安全第一”的光盘，在一个个血的事实面前，让学生们真正感受到安全为保护生命起着保驾护航的作用，四至六年级各班又适时地进行了安全手抄报的评比活动。
在新中国喜迎xx岁华诞之际，9月30日下午我校进行了“祝福祖国”歌咏赛，学生们用嘹亮的歌声唱出了热爱祖国，热爱家乡之情。一首首歌曲又让学生接受了一次新的洗礼。经过评委们的评判，最终评出一、二、三等奖各三名。
一个月在学生们快乐而有意义的活动中悄然而逝，在浩瀚的时空中每一片叶子都有自己的精彩：春天的欢畅，夏天的火热，秋天的内敛，冬天的深邃。愿我们的学生在德育这方沃土中，就像叶子一样彰显着生命的意义。
九月份德育工作总结2
工作思路：
继续坚持学校的办学特色，落实“四加”“两增”“三个基本点”，把握“四个关系”，瞄准德育重点，突破德育难点，号召全员育人、实行全程育人、达到全面育人。形成“三风”，实现“三美”，努力提高教育质量，提升办学品位。
工作举措及成效：
一、开学工作准备充分
自暑假干部集训调整了德育管理人员开始，德育处一班人就开始了工作。
1、统一认识，分工明确
在龟山分线讨论时，德育线的人和年级主任们一起畅所欲言，分析我校当前德育工作现状，确立了德育工作的目标、内容和方法，进行了明确分工。谢主任全面负责德育工作，王主任负责德育活动和家长学校这方面的工作，唐辅导员负责少先队工作。分工不分家，相互合作。可喜的是面对他们对自己分管的工作能主动抓，而且效果很好。
2、学生未到，粮草先行
学生报名前谢主任已将校务日记、年级日记、班务日记，楼梯管理责任年级牌子和楼层学生管理，校务值日挂的牌子制作好了，学生到校的第一天就有记录本用，值日人员有标志，一开学就为三级值日步入正规管理提供了保证。在如何科学管理楼道和楼层，加大年级管理力度，消除安全隐患上做了大量的工作，部署得很具体，很科学。
二、把握时机适时教育
1、一年级的小同学刚入校，一切陌生，一切新鲜;二至六年级同学，经过漫长的暑假，需要调整，需要鼓动，于是，我们组织了庄严的开学典礼。辅导员主持，分管教学和德育的副校长给学生提了要求，市级模范教师代表李城兵主任讲了话，优秀学生代表梅一伦表了决心。
2、开学不久，适逢第24个教师节，辅导员在升旗仪式上，号召学生以不同的方式表达对辛勤培育学生的老师之敬意。九月十日这一天，二小校园充满节日的气氛，彩旗飘扬，校长致辞，广播里传出好听的童声，那是学生在朗诵献给老师的赞歌;校园里时时听见学生向老师的祝贺声;办公桌上摆着学生亲手制作的，写着小诗的贺卡;教室、办公室插着许多学生送的鲜花……教师节那天，我听见老师说，虽然我们学校没有放假，但今年的教师节过得充实，过得快乐!
3、《开学第一课》是由“潜能”“团队”“坚持”“生命”四节构成，通过现场互动、讲述等形式，将抗震救灾精神和奥运精神紧密结合，对学生进行安全自救教育和民族精神教育。我们听兄弟学校说，新学期开学第一天，教育部和中央电视台联合举办的公益教育课，要求各中小学通过组织住宿学生在校集体观看、走读学生带动家长一起观看等形式，和全国各地的学校共同上好以“学习应急避险，弘扬民族精神”为主题的《开学第一课》。我们当时没有接到电话，错过了观看时间，后来王主任和谢主任从网上下载资料——“十大灾害避险常识”，印成单子下发到了各班，利用班训时间组织了学生学习，有电脑的班级还通过视频观看了节目，迅速补上了开学第一课，没有留下遗憾。
4、为了规范一年级小朋友的行为习惯，德育处下发了行为习惯养成教育儿歌，要求老师们狠抓新生的行为习惯，利用班训和思品课时教给学生唱，讲给学生听，让小朋友以歌导行。凡是去一年级听课的老师都反映，今年一年级的小朋友居然能在较短的时间里坐得住，真是不简单。
5、为了让新进二小的老师了解学校，能尽快参与到学校的教育管理之中，我们德育线承担了一期培训任务。
三、评价学生，想出新招
“文明积累梯级表彰”是我们的德育特色，有很多学校效仿我们评价学生的模式，可是，本校高年级学生已经产生了刺激疲劳，他们没有当初的热情和积极性。为了坚持激励、积累的主旨，及时纠正学生的不良行为，督促学生养成良好的行为习惯，把德育课题做深、做大、做细、做活，我们改进“星级文明学生”评价办法，启用惩罚制，实行奖惩结合。本期德育处和少先队大队部联合起来，通过“学生表现信息传递”卡，传递记录各个班级表现突出的好人好事和坏人坏事，为班主任奖惩学生提供一些参考。凡发现有表现特别好的同学奖一张“我真棒”的红色笑脸，对表现很差的学生填一张“我要改正”的哭脸以作提醒，凡得卡的同学必须立即将信息卡交班主任说明原因并保存、积累，经过一段时间的积累，班主任可以根据学生的表现确定学生的星级升降情况。每个月的最后一个星期德育处和少先队大队部将进行汇总，汇总结果纳入班级管理和星级学生评价之中。此举措实行后，学生中好人好事层出不穷，学生的文明程度在逐步提高。诚请各位领导也予以支持。
四、调动全员，齐抓共管
1、为了落实学校工作计划，我们制订了切实可行的德育计划，开学至今我们分别召开了八次会议，即：年级主任、支队辅导员工作会议，班主任工作会，校务值日的领导、老师会，一年级和学前班学生家长会，升旗手、护旗手培训会，文明督察员分工会，广播员培训会，而德育线的人每周星期一升旗仪式后和星期五卫生大检查前两次碰头会，或安排工作，或通报情况，或商量对策……一年级老师为开好家长会，在谢主任的带领下，集体备课，写好讲稿，统一开会时间，效果良好，学前班的`学生家长会也开得很成功。
2、为了加大年级管理力度，将责任明确化，公开化，提高实效性。学校对楼层和楼道已经进行责任划分，实行年级管理，楼层里由各班级负责自己室内外的管理，公共部分由年级主任负责划分到班，支队辅导员督促检查。楼梯采用值周制，每层楼梯有人负责纪律、卫生和上下楼梯的安全管理。各位班主任选派了最得力的学生佩戴标识牌进行管理，责任人是班主任，各位班主任对值日的学生进行指导、培训，教他们怎么把工作做细，做扎实。学校德育处和各年级主任利用每周一升旗后的时间，对前一周的值日管理进行评价，评价结果填入“评价一览表”里，纳入班级管理。各年级的标识牌由支队辅导员负责传递和管理。让各责任区的管理接受全体师生的监督和评价，大家取长补短，在互相学习中提高，进而提高全体学生的文明程度。开学至今，学校的楼道，楼层管理得非常好，这是有目共睹的，责任公开化，明确化的管理大大加强了班主任，年级主任和支队辅导员的责任心，大家在竞争中自觉地完成着自己的任务。现在无论什么时候都干干净净，学生上下楼梯井然有序，安全系数更高了，事实证明这种管理可行，有效。
3、为了解决放学时学生下楼梯拥挤，出大门口时拥挤的现象，我们采取了分段放学，起用了西大门，凡家住二小以西和学前班的学生走西大门，从开学到现在的情况看，学生放学秩序井然。这项工作要感谢后勤处及时的配合，迅速做了路队牌，要感谢全体值日的领导和老师大力的支持与配合。
五、检查赛事，深受好评
1、九月十日团省委、团地位、团市委及教育局领导一行前来学校检查少先队工作，他们参观了队室，听了汇报，看了小干部的工作笔记赞不绝口。
2、为我市争创省级卫生城市，德育处两次组织四年级学生上街打扫清洁卫生，学生的劳动热情受到市民的称赞。
3、朱晓玲代表教育系统，参加市宣传部组织的“解放思想求发展，创新创业作贡献”演讲比赛城区赛区选拔赛，在强手如林的赛场上，她表现出色，以全场总分第二名的好成绩进入决赛。
4、四百八十人的大型团体操“七彩校园”由活动中心、德育处和体音美老师正在组织五年级学生紧锣密鼓地排练。
工作不足
学生行为习惯养成教育有待加强，文明督察员的责任心有待加强，每个教育工作者参与全程育人有待加强。
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