英语教研组工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的英语教研组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语教研组工作总结1
转眼间，半年的工作又近尾声。在学校领导的关心、区英语教研员薛老师的指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、 加强学习，提升素质。
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合。
学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径，一学期以来，我组老师能坚持撰写教学论文，并发表于省级刊物：XX年4月，刘黎老师的《电子白板为英语课堂插上翅膀》发表于《江苏教育》。
二、 抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展；
1．加强对教材的创造性研究，教学资源共享。
本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析和研究上：根据五年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。
2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。
本学期安排了黄雷等5位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都要以说课的.形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师参加市级、区级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。
3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。
“以科研促教改，以教改谋发展”。 为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作之重。本学期全体教师继续深入研究区级课题《优化单元学习内容，提升英语教学有效性的探究》，确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学集体备课、课例研讨的校本教研机制及策略研究”的内容，XX年4月已经通过中期评估。
课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的能力。XX年4月，李华老师获得天宁区第二届素养大赛英语组一等奖的好成绩。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。
三、自我反思：
少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。
四、今后工作设想：
1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。
2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。
英语教研组工作总结2
本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。现总结本学期英语教研组的工作：
一、强化观念更新，创新英语教学
1.利用教研组活动时间，结合市级竞赛课的开展，深入学习了《上海市初中英语学科教学基本要求》、《初中英语单元教学设计指南》。一方面研究了上海市初中英语学科教材编制、课堂教学与考试评价的依据，明确了各知识点在整个初中教学活动中学生所需达到的学习水平；另一方面从“单元教学”的新维度出发，重新省视了以往的教学行为，将单独割裂开的课时教学引向相互融合的单元教学，从整体上更好地把握了教学目标、教学重难点与教学内容。
2.结合区级项目“英语自适应学习评价”以及中考改革对英语学科做出的新要求，落实了组内教师信息技术在教学中的有效开展，利用了各类学习应用软件开展好“每日打卡”，离线听口系统，在线作业系统等将教师从繁复的、机械的作业批改中解放出来，使信息技术更好地为英语教学服务。截止本学期末，预备至初二年级共完成网上作业共计30000多人次。
二、抓实教学常规，提高课堂教学效益
1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的`每一环节。重点抓好课堂教学常规的落实。
本学期把工作重点放在了作业与评价方面，组内教师对手边的材料精挑细选，选择了适合我校学情的练习，在课堂上做到精讲精练、讲练结合；同时，结合各年级学生现状对校本作业的内容进行了适当的删减与补充。
对阶段性测试的试卷命题做到了难易分层，既考虑到了底部学生的学习积极性，又激发了优秀学生的学习动力。
2、充分发挥教研组作用。
本学期李沁园老师开课期间，备课组内所有教师全称参与了听课、评课过程。在观课、评课过程中，各位教师从开课教师身上学优点，从专家、教研员身上学先进理念，大家的业务能力都有一定程度的提升。
3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养。
利用好每周一次的分层辅导时间，不放弃任何一个学生，备课组老师做到集体备课，做到督促学生“按时按量完成作业”，夯实了学生基础，为学生继续学习英语树立了信心。
英语教研组工作总结3
复习第一学期英语教学工作。在课程改革理论的指导下，以英语教学为出发点，我们对教师的专业潜能进行了多方面的提升。这一学期，我校教师追求教育内涵的发展，加强教师自身修养，坚持以学生发展为基础，以学生课程发展为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和完成学习为突破口，努力推动教育教学改革的深入发展。他们做了大量的教学实践和教学研究工作。总结如下:
1、学习新课程理念，提高课堂效率。以教材为出发点，以教材改革和大众备课建设为重点，在课堂教学中贯彻新课程标准和理念。学期开始时，我们认真修改了课堂常规、备课和听课的评价标准。我们研究、讨论和理解了新的标准，每个人一个标准，并根据他们各自的情况进行了总结。我们主张建立新型师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。
2，以研究促教学，以研究促改革，以研究促发展新课程的实施要求教师转变教师形象，学会以研究促教学，以研究促改革，以研究促发展。只有这样，教师才能真正成为课程的参与者和开发者。其次，要改变我们的教学行为，从真正的利益出发，实现教师主导地位的转变。第三，它体现了学生在实际利益方面的主体地位，实现了学生学习方式的转变，培养了学生的创新精神和实践潜力。具体措施是:根据课程改革的要求制定教学计划；当编写教案时，将目标转化为可观察性、可检测性和可操作性。开展班级设计；我们应该给课程改革上一堂好课。教师应该改变他们的`教学行为。课堂教学应实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学应创造轻松、和谐、生动的学习氛围。开展课堂教学评价(过程评价、作文评价)；课后反思是必需的。
3、加强青年教师培训
教学工作
加强青年教师教学工作，把“通-助-带”工作纳入我校师资队伍建设，为青年教师搭建平台，快速成长平时，我们利用业余时间认真讨论各种教学方法，在教学和研究活动中学习新的教学理念。我们都尽力在教育和教学工作中帮助年轻教师。几位年轻教师已经从备课、听课、做作业逐渐转变为有规律、融入学生，他们的教学效果也有所提高。在教学实践课上，他们也有较好的表现。该课件针对性强，效率高在辅导教学中，年轻教师茁壮成长，成为优秀教师。
4、无私奉献和奉献
由于学生的英语基础差，老师们都利用自己的课余时间义务早些和晚些来弥补学生的不足根据后进生的实际情况，我们积极联系家长，注重课堂教学，辅导，无私奉献，像对待自己的孩子一样对待学生，并努力纠正他们在学习和思维中的缺点和错误。为了提高学生的分数，我们的英语老师有过失声的经历。令人欣慰的是，学生的成绩有了不同程度的提高。
5、组织各年级学生参加英语贺卡制作比赛、四字造句比赛和高级阅读比赛。通过这些有趣的活动，学生学习英语的兴趣将会增强，语言的综合应用潜力将会提高。
总之，我们教研组的所有成员都将不断提高自身素质，努力提高自己的专业水平，努力让每一个学生都成为祖国的栋梁！
英语教研组工作总结4
时间的车轮不停地转，转眼间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关心和支持下，我们全组教师努力、踏实地工作着，默默地耕耘着。下面是对我们组本学期工作的总结。
一、加强学习，提升素质。
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。同时，我们拓宽学习渠道，尤其是在没有课的情况下，我们进入互联网查找学习资料、共享教学资源等，从而不断提高英语组每位教师的业务素质。
高三市教研会
嘉定中学英语组到我校交流
教研组活动
二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展
1、备课组活动的开展
备课组还组织教师学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。
高二备课组活动
高三备课组活动
2、组织校内公开课，开展听课、评课活动。
本学期安排了全组3位教师参加青年教师赛课。戴娜，张敏兰两位老师获得一等奖，文红英老师二等奖。全体教师都参与评课并由一位组长主评。
戴娜老师赛课
文红英老师赛课
张敏兰老师赛课
老师们认真听课
2、全组教师教案作业检查，开展自我反思
只有经常对自我教学进行反思才能总结出自己在教学上的得与失。
老师们教案教学目的明确，课题精准，青年教师都备详案。课堂环节有设计多样化、反思总结到位。老师们在教案上用不同颜色的笔记标记了重难点。作业形式多样，批改形式多样：有学生自改、纠错及收集整理错题本；组长检查；老师检查和批改，有面批面改。集体辅导和个别辅导相结合。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的'厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，时刻谨记初心和使命，为把学校英语教育教学工作得到提高而努力奋斗。
英语教研组工作总结5
又到了期末总结的时候了。我们初中英语组x人，团结互助，围绕学校的教学目标，平稳有序、踏踏实实地工作。随着二期课改精神的不断深化，牛津教材的起先逐步运用，我们英语教研组在实施过程中，以英语课程改革为中心，立足校本，聚焦课堂，努力解决教学实际中遇到的问题，以提高老师的教学技巧和课堂教学效果。开学初的教研组活动明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络通过学习，同时，通过不同形式的教研活动，加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深化开展教学实践活动，探讨教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：下面对本期工作做个简要回顾：
一、开展集体备课活动，提高课堂教学效率
集体的力气不容忽视，通过开展集体备课活动，能够在上课前有效地解决预设的问题，同时对于教学阅历不够丰富的青年老师是一个把握教学难点和重点的快速和有效的途径。我们各备课组都有自己年级固定的统一备课时间和地点。通过备课活动处理好教材的局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、学问实力五个方面的关系，加强重点与难点的探讨探讨。每次都有主讲老师，在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。主动协作学校对青年老师的要求，青年老师都写详案。教案和学案中体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作。
正因为有了课前细心的备课活动，在实际的授课过程中，才能把课堂教学的目标从传统的学问传授转变到实际实力的培育，课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础学问转变到既要重视基础学问的学习，实现课堂教学对学生的全面影响上；课堂教学的模式从传统的单项传输模式转变为启发式和探讨式的教学模式上；课堂调整手段从传统的老师权威限制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。
二、关切“学困生”，逐步提高教学质量
帮助“学困生”，是我们初中英语老师面前的最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的人数始终是最多的。鉴于英语考试侧重于全面和综合实力的特别性，不少“学困生”在几门学科都困难的.状况下，会首先舍弃的英语。这就加大了本学科的不合格率，并且随着年级递增，不合格率也在递增。为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作。这须要老师牺牲休息时间，多盯多帮助，不能一下子转化，但不能放弃。在心理上刚好激励学生，运用“赏识”培育学生学习的自信念；运用形象、直观的教学方法帮助学生记忆单词。可能提高的速度还不够快，但是只要帮助学生不放弃，在毕业时就肯定会创建奇迹。
三、主动参与教研活动，培育青年老师
为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我们组员除了主动参与区里的各种类型的教研活动外，也依据自身的实力，主动申报课题。同时，注意对于青年老师的培育，为他们的成长创建条件、供应机会。分别进行了一对一的结对子活动，老老师耐性传授自己珍贵的教学阅历，年轻老师主动进取，虚心学习，耐性请教，状况良好。其中，阅历丰富的xx老师、xx老师和xx老师更是被聘为区见习老师的指导老师，本学期接着进行带教工作。在预备年级的一次区教研活动中，我们组刚入职的青年老师xx，虚心好学，仔细备课，在xx老师的指导带教下，向全区老师展示了一堂题为fire的公开课，得到一样好评。
四、不断学习，不断进步
教研组是集体从事教学探讨的组织，它是凝合老师的群体力气。在本学期我们除了初三年级，各个年级都开展了针对自己学生特点的英语趣味活动，预备年级学生的“英语儿歌朗诵”活动；初一年级学生的学唱英语歌的活动；还有就是初二年级的学生的“趣配音”的活动，，惋惜原本安排在语文古诗词大赛后开展一个英语展示活动，在语文活动未如期进行后，没能排进英语活动展示，好在各备课组都留下了学生的好作品。我们英语组在高质量的英语成果反馈上还有肯定差距，在科研成果探讨上还比较薄弱。这须要全体组员接着努力，不断学习和主动反思教学，我们须要更加努力来进一步提高我校的教学质量做出贡献。同时，作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有许多不足。今后有待于进一步加强，力求更加完备。
英语教研组工作总结6
本学期以来，在学校教导处、教科室的领导下，我们英语教研组积极展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，优化课堂教学，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我组英语教育教学工作质量的整体提高。以下是我组教研工作的简要回顾。
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"创新课堂教学设计，优化课堂教学，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，能运用现代化教学技术。
二、抓好教学业务工作，共同提高业务素质
1.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，每周星期三下午4点开始节为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2.组织听课评课
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期一共组织了三次校内研讨课。每次研讨课每位英语老师都能事先调好课，积极参加听课，听完后都能针对本节课的教学情况毫无保留地发现意见、提出建议和看法。
3.组织教师积极参加学校和区级教研活动
9月14日，全组教师在教研中心参加了区备课研讨会。9月20日至22日在黄淮宾馆参加了省教研室五四制小学英语新教材教法培训会议，为我们本学期的'课堂教学指明了方向。11月4日，全组教师参加了在唐口中心小学开展的小学英语“导学议练”课堂观摩展示活动。12月组织全体教研组成员参加基本功比赛，无论年龄大小，无论自身专业如何，每位老师都积极准备尽可能的提升自己专业素养，其中两位老师荣获基本功二等奖，其他老师虽然没获奖但他们积极地态度我们很感动。
三、开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级学生的特点和掌握的英语知识水平，组织了四、五年级的英语手抄报竞赛，英语剧比赛，能够做到全员参与，学生的能力得到了很大的提高。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩，但同时我们也看到了困难和不足。我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
英语教研组工作总结7
本学期8年级英语组全组人员团结一致，齐心协力，兢兢业业，脚踏实地地完成了学校的各项教研任务和本组的各项教研活动，先总结如下：
全组6人，其中三位新调入的年轻教师，他们全身心地投入到工作，虚心学习，多读理论书籍，敢于创新自己的课堂。本学期全组6人全部参与讲公开课，全部参与听评课，5位教师进行了磨课。其中付丹丹和张楠两位年轻教师讲公开课3次，教学水平进步很大。我们四人从中学习了很多。全员参与了学校组织的课件制作比赛，付丹丹老师的课件制作，获全校英语组一等奖。
作为组长，很幸运去西安参加了全国优质课观摩，本人认真反思，细致总结，在学校英语教研活动会上做了全面的汇报。并在本组集体备课和理论学习活动中不断渗透其精华，鼓励全组人员学习新思想，新理念，新精神，敢于创新，探索符合本级部本班级的特色教学模式。在不耽误自己课的情况下，两位老师参加了菏泽市骨干教师的评选课观摩。我们深入开展“生命化课堂”，让学生人人参与英语课堂，每堂课人人有所获。在我们的`不断努力下，级部各班级英语成绩的差距正在缩小，受到级部领导的好评。
响应学校的号召，在级部开展了轰轰烈烈的知识树比赛活动，从全体学生丰富多彩的作品中，我们优中选优，选出了12幅获奖优秀作品，并设立了1，2，3等奖，颁发了荣誉证书，鼓舞了学生学习英语的极大热情。其中，李冰等的作品在学校展出。
本组开发的校本课程善始善终，收到学生的欢迎，很多学生强烈要求下学期进英语校本课程学习。并在元月份的第二个周四的校本课程课上做了“第一届英语朗读与演讲”的汇报活动，感谢崔主任的大力支持，感谢方华老师的大力帮助。9班的张美玉，12班的张彬脱颖而出。我们为12为选手设立了三个奖项，极大的激励了学生朗读的热情。
下学期，我们会一如既往、一丝不苟地走在校本教研的路上，仔细欣赏一路风光，争取把全组的教研和教学水平提高一个新台阶。
英语教研组工作总结8
这学期我们小学英语教研组在学校领导的关心指导下，教导处的直接领导下，坚持以提高能力素质为目标，不断提高教师的教学水平，坚持以人为本的原则，营造人文关怀氛围，努力增强学生的自主学习意识和创新精神，坚持教学、科研相结合，不断深化现代教育理论在教学中的实践和运用。在教研组两位教师的共同努力、通力合作下，取得了可喜的成绩。
一、加强理论学习
我们小学英语教研组由六个老师组成，除了我之外，其他都是年轻教师，因此我们教研组充满活力，组里教师精力充沛，聪明好学，工作干劲特别足。本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》,探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
二、加强教学常规工作
教师的'教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生” 。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点听了黄金菊老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。
三、优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，
从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。
四、紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础.我们还举行了“英语讲故事比赛”。
五、努力的方向
但是在看到成绩的同时我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力总显不足，在考试中中高年级不及格的学生还存在等等，在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力：
1、加强思想教育，使学生端正学习态度；
2、根据学生的实际情况，制作一些学生所喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣；
3、对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄弱就多训练哪个内容，使学生各个方面全面发展；
4、既关爱差生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。
5、多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为能提高整个年级学生的学习态度与成绩而齐心协力。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
英语教研组工作总结9
本学期英语教研组工作能以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以更新教学观念为先导，以课堂教学为重点，以培育学生的创新精神和实践潜力为重点，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
（一）加强理论学习，提高老师理论素养
1、全体英语老师透过平常的理论学习，不断反思、探究，并联系实际专心撰写外语教学论文。
2、要求每位老师在本学期中还就应渗透对学生的德育思想，人的品德是最重要的，作为老师就应专心协作班主任给学生思想上正确的引导，结合我们新教材的各种话题进行对学生人格，道德能及品质的培育。
3、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的探讨，重视对学生的探讨，因为学生是探讨的重点，是教学中的`主体。在评课和说课中，要以学生的个体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
（二）狠抓教学常规落实，深化教学改革。
1、进一步抓好了教学常规的学习和实施工作，组织本教研组老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。
2、加强了群众备课。群众备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组专心组织群众备课，做到有安排、有目标、有实效。二次备课详实。各备课组老师常常在一齐群众备课，探讨教学资料，探讨学生，进度，探讨教学方法，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。要向课堂45分钟要质量，切实提高课堂的实效性。
3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学探讨活动，组织了相应的公开课、探讨课，本学期教研组老师透过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。
（三）大力开展英语课外活动，激发学生的学习爱好课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热忱，培育爱好。我们这学期胜利举办了《蔡官学校第三届英语节》，赐予了学生充分展示自我，相识自我的机会。
英语教研组工作总结10
一学期以来，我们英语教研组坚持研究英语教学的有效性为目标，以提高业务水平和教学水平。本学期，我们英语组面临教育教学任务繁重而人员紧缺的情况下，依然毫无怨言，勤勤恳恳地工作。下面是一个学期以来的工作总结：
本学期，我们英语教研组工作始终紧紧围绕教研中心工作重点，根据三个学校教学、教研工作计划提出的基本要求，认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。以深化课堂教学为重点，坚持导，学，议，练 ，开拓进取，切实提高教科研工作水平。
一、学习教育教学理论，提升理论素养。
为提高教师专业理论水平，我组成员认真阅读英语教学专业杂志，如《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》，《教育理论与实践》等，以此提高教师的综合理论水平。
二、抓好教学常规管理，促进教学质量提高
1.为加强教师的教学工作，为教师搭建平台，快速成长，在组内的公开课中，我采用教师个人研讨课的方式进行，发现教师在教学实践课中能追求出色的常态课，激发学生学习英语的`兴趣，课件的制作针对性强，效率高，力求在课堂上让学生掌握知识。
2. 英语教师在课堂把握上，我们在课前做到认真备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。做到认真研究英语课堂，提高课堂效率。教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏。扎实课堂，为提高教师综合素质和教学能力，我还采用相互听课的形式，结合自身研究的课题，边听课边研究，探讨教学新理念。
三、加强教材的研究，落实好常规教学。
开学初，针对新的教育精神，我们琵小英语组组织教师开展《新课程标准》的学习和研究，进一步明确教材改革的方向与重点。通过学习，使我们的教育教学观、课程观、评价观得到进一步地转变，更好地更新了英语学科知识，明确了自身努力的方向，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和创新型教师。课前，认真研究教材，根据学生的具体情况编写有实用性的详案。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，不断探索新的教学组织形式与方法，提高驾驭课堂的能力，力求形成自己的课堂教学风格，以培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用能力。利用本校班级多媒体设备，拓展学生学习和运用英语的渠道， 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成两极分化。课后，及时总结经验教训，写出教后反思。
四、 积极参加教研活动，提高教研水平。
教师的教研活动，很大程度上决定着教学质量的好坏。为了提高教师的教学能力，及教师的业务水平，我们在开学初就制定了本学期的工作计划和要开展的一系列活动方案，定期进行教研活动。
五、英语教学存在的问题及思考：
经过一个学期的课堂观察，我们发现英语课堂主要存在几点问题：1、课堂上应多一点时间，让学生思考。2、课堂上多一些问题，让学生解决。特别是如何设计优等生、中等生和后进生问题的策略。3、课堂上应多一些机会，让学生体验。4、课堂上应多一些空间，让学生发展。5、教师应该有课程意识，不要以为课本上的知识不可改变和更改，加一加，减一减，变换一下顺序也是可以的。
此外，从各年级单元成绩分析情况来看，发现部分学生对基础知识仍掌握不够，在家庭没有养成良好的学习习惯，如何引导学生在家养成良好的英语学习习惯是今后积极探讨的课题。
英语教研组工作总结11
本学期即将结束，在学校领导的关心和指导下，在每一位英语教师的努力下，我们英语教研组坚持以人为本，倡导创新精神，加强教学管理，优化课堂教学。本学期虽然取得了一些成绩，但也存在很多不足，现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。为此，四月份我们英语教研组开展了“研课标，说教材”活动，每位老师认真学习并做了详细的学习笔记和写出了深刻的心得体会。
二、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质
1、团结协作，发挥集体备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二第一、二节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、抓好教研组活动这个主阵地，向40分钟要质量
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的.重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周二上午第一二节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排，本学期共开展了一系列教研活动。
（1）五月份开展了“高台小学教育集团与江苏省海安城南实验小学教育集团共同开展“云端半日研修共促双减落实”英语学科半日研修活动”我教育集团校两位青年骨干教师唐欢，伍晶与海安城南实验小学教育集团两位教师开展了线上同课异构活动，城南实验小学教育学硕士，中小学一级教师，城南实验小学中年级英语组教研组长谭俊勇，做了《让对话教学更有“对话味”》专题讲座。本次活动由城南实验小学教育硕士，中小学高级教师，海安市学科带头人曹阳凤主持。本次线上半日研讨活动，优化英语学科课堂教学结构，提高课堂教学效率，培养学生英语学科综合素养，进一步推进“双减”和学科教学优质均衡发展。
（2）五月份我们各个英语学科组还开展了丰富多彩的五一学科活动。
（3）六月份我们以学科组为单位开展了不同年级的英语默写大赛等活动，丰富了同学们的课余生活，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的书写。
（4）七月份开展了教育集团期末大教研活动
1、再次认真研读课标，了解最新的教育理念和教育动态，为新学年打下良好的理论基础。
2、优秀教育经验和教育叙事分享。
我集团校老师刘辉，谭素梅，杨欢欢等进行了质量先进经验分享；裴莹，莱萌，刘辉进行了优秀教育叙事或案例的交流分享。通过分享共促提高。
3、认真落实“结对子”活动
针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了名师骨干教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。青年教师闫菲，伍晶、白倩、杨芳等经过一个学期的锻炼，在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。
三、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量
根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了市级奖。
我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成为学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
英语教研组工作总结12
前言
一学期的工作生活即将结束，回顾本学期的英语教研工作，既紧张忙碌又扎实有效，辛苦与甘甜并存。在学校的大力支持下，在英语组全体老师的辛苦与努力下，制定的.目标和各项任务都井然有序并圆满地完成。现将本学期红楼小学英语教研工作总结如下：
一、细抓教研组建设
1、教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划、有步骤地得到贯彻和落实。
2、在制定计划时，根据本组的具体实际、学校的中心工作，细化到备课、作业、个人业务等方面的常规要求，寻找出主攻方向与突破口。
3、加强理论学习，教研组集体研读《深度学习，走向核心素养》及《给教师的建议》。
二、落实常规教研
1、加强集体备课
每周一次集体备课，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，并且突出个性化教案，同年级教师之间互相商榷，集思广益。我们严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。
2、教研组活动记录
3、开展各类公开课及听评课活动
教师过关课
三星创建研讨课
六年级英语诊断课
英语课程思政
送教下乡交流课
三、开展学生竞赛活动
学生口语竞赛
学生听力竞赛
学生情境会话艺术展演
本学期忙碌且充实，我们的团队辛勤付出并收获着，经历并成长着！展望未来，我们激情澎湃，英语组教师们将继续去探索、去耕耘。为了红楼小学更美好的明天，我们必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念上不断开拓创新，努力前行，我们一直在路上。
英语教研组工作总结13
转眼又到了期末，回顾这学期的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。，在学校领导的正确领导下，本校英语教研组根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高教学质量和科研水平。具体工作如下：
一、利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。
为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的'统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
二、优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，积极参加业务培训和市、区级英语教研活动。同时我组教师做到课前钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。
三、创新教研形式，力求扎实有效
切实抓好教研组活动，做到周周有活动、活动有内容、内容见实效。从这个学期开始，我们在教研组活动中启动“口语训练”系列活动，以轮值的方式，让每个英语教师确定和组织口语训练。在一定程度上提高了英语教师的听力和口语表达能力。
四、存在的不足和今后努力的方向
1、教师整体基本功比较薄弱，积极组织教师参加各级专业培训，并鼓励教师自身专业进修学习。
2、继续开展课题研究工作，以科研带动教学。
3、务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。
英语教研组工作总结14
本学期，在学校领导的直接关心下，在英语组全体老师的支持下，我们英语教研组，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。在教学、教研方面，我们做了以下工作：
一、组织英语教师认真学习新课标。
学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的职责感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行群众备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。
二、加强教学管理工作。
按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的'任何问题及时研究，及时解决。每次考试结束后，要求每一位教师做出试卷质量分析。
三、加强备课组管理，提升教学设计水平。
我们各年级备课组都能坚持每两周一次的集体备课，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。
为了培养学生记忆英语单词的好习惯，提高学生读写技能，了解学生对词汇的掌握情况。我们举行了英语单词竞赛活动。各位老师在赛前精心指导和督促学生读、记单词。竞赛采取笔试的形式，目的是考查学生单词掌握情况，让学生重视书本上的单词，同时也是为短语、句子及段落的学习打下坚实的基础。
通过竞赛，提高了学生学习英语的兴趣，培养了学生记单词的良好习惯，为学生以后的英语学习打下了一定的基础。
四、深化融学课堂教学改革，不断提高教学效率。
根据区教体局要求，确定了“融学课堂”的主题并进行研究，通过录像课观摩、组内研讨课等，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改善教学设计上来，开展备课、上课、评课为主的活动，老师们积极参与，认真备课，力争打造精彩课堂，并及时上交课后反思材料。经过一段时间的实践，我们对于“融学课堂”学习模式基本有了清晰而完整的认识，运用这一模式进行课堂教学的熟练程度和合理性大为提高，学生参与课堂学习的热情有了很大提高。
教学质量是学校教育的生命线。我们英语教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。我们结合定期的教学研讨活动，积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。可以说，一次准备公开课的过程，就是一位教师成长的过程。通过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。从第四周开始，张娟、王娟老师就陆续上了观摩课或交流课，老师们以课例为载体，结合具体的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争论，互相促进。
老师们取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。不断探索，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。
五，今后的努力方向。
回顾一学期的工作，有付出，有收获，更有不足，作为学科负责人，在平时的教研工作中，的确还有很多欠缺，我校的英语教研工作还有待于进一步改进提高。争取下学期从以下几个方面作出努力：
1、把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实。
2、为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。
3、为全面提高我校英语教师的专业素养，鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，
4、加强集体备课，互相学习，共同协作，把形式多样的教学手段落实在平时的教学中，进一步完成教学基本技能目标。
5、加强业务检查，在检查过程中要查实，查细。
我校英语教师风雨无阻，兢兢业业，勇敢向上。相信，在各级领导的关怀指导下，通过我们的不懈努力，一定会取得更加优异的成绩。
英语教研组工作总结15
一、初中英语教学组织形式存在的问题
为了更好地创新初中英语教学的组织形式，应首先了解当前初中英语教学组织形式的现状，分析教学组织形式存在的问题和不足。依据对初中英语教学情况的调查和分析，将初中英语教学组织形式存在的问题归结为以下几点：
1. 忽视了学生的个体差异
我国的教学模式一直是班级授课，但是，对于班级的全体学生而言，由于每个人的生长环境不同、教学经历不同、个人的发育状况不同，因此，在个体上存在着诸多差异。对于学生存在的各种差异，传统的教学方式是无差异化的，忽视了学生在学习过程中接受程度的不同，无疑会使学生的学习效果大打折扣。例如，在一个学生数量为60人的班级里，教师在对文章进行解析之前，要教给学生必备的词汇，并在解析文章之后对必须掌握的单词进行考查。通过实践发现，由于学生的学习能力不同，学习能力较强的学生较学习能力欠佳的学生能多掌握7-8个单词。
2. 学生缺乏自主选择权
我国当前的英语教学都是根据课程标准的要求，统一安排教学时间，拟定教学任务，根据制定的课程教学计划，组织课堂教学活动。这种传统的教学方式，决定了学生在课堂教学活动中处于比较被动的状态，只负责接受被安排的学习内容，对于自身非常感兴趣的内容则没有自主选择权。实际上，学生的学习热情和学习兴趣对于课堂教学的效果具有十分重要的影响，在课堂上，由于学生对英语课程的兴趣点和感兴趣的程度都存在着一定的差异，因此，采用传统的教学方法很难获得预想的教学效果。
3. 英语学习的渠道较为狭窄
当前，英语教学的时间都集中在课堂上，通常是45分钟。在课堂上，学生学习英语知识、感受英语学习氛围等，但是一旦课程结束，进入到对其他课程的学习，学生就很容易淡忘之前刚刚培养起来的英语语感，毕竟，对中国学生来讲，每天接触到的语言大多是汉语。而学习英语是需要一定的`语言环境和交流氛围的，因此，在传统的英语教学模式中，英语学习的渠道相对狭窄。
二、创新初中英语教学组织形式的方法
1. 加强师资队伍建设——走出去、引进来
一方面，要让英语教师走出校园，定期参加培训、学习活动，提高自身素质，并结合自己的教学经历，分析目前采用的教学方式、方法所培养出来的人才是否适应当前社会的需要，若不适用，则需进一步研究改进教学的具体方法；另一方面，为了增强英语教师队伍的师资力量，可以从外校聘请英语教学专家，通过其传授丰富的教学经验和成功教学案例，提高英语师资水平，实现教师人员构成的多元化。如在加强英语教师队伍建设时，可以从校外聘请英语教学专家，到学校教几堂英语课，使听课教师在观察学生与专家的沟通和交流过程，掌握当前英语教学的趋势，及时调整教学方向，满足实际教学需求。
2. 创建初中英语教学情境
对于课堂教学而言，其主要目的在于将知识传授给学生，从而达到传道授业解惑的目的。为了创新初中英语教学的组织形式，教师可以利用手中可用的资源，创造出生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。在创建教学情境时，教师应充分利用当前先进的科学技术——计算机设备、投影仪器、幻灯片等，并将其运用到具体的课堂教学中。例如在外语教学与研究出版社（义务教育标准试验教科书广东省专用）出版的英语教材中，“Please Help Me”一节，在进行课堂教学之前，可利用多媒体教学设施播放一段有关“Please Help Me”的影音片段，教师在播放影音文件后，可以与学生就刚刚播放的影音展开讨论，并由此展开本节课的教学。
3. 创建初中英语课堂教学的小组讨论教学模式
小组讨论学习模式，要求学生与学生之间、学生与教师之间要有充分的沟通和交流，因此，小组讨论是创新初中英语教学组织形式的一个重要组成部分。在将学生进行分组的过程中，教师应根据学生的特点，将学生分成A、B、C、D四类，每个小组有四名学生，并且每个类别各配一名学生，这样，小组内学生可以优势互补，并且可以取得相互学习、相互促进的效果。如教学外语教学与研究出版社（义务教育标准试验教科书广东省专用）出版的英语教材中的“Language In Use”一节，在进行了分组后，各小组成员在教师的引导下，在小组内进行自由讨论。在讨论的过程中，教师应尽量让学生自由发挥，不要过多干涉，从而让学生开拓思路，创新思维方式，在沟通和交流中提升运用英语的能力。
4. 增加英语活动的举办次数
为了使创新初中英语教学组织形式的办法能够得到有效的实施，学校可以多组织一些英语教学活动，如开展创新英语教学组织形式评比活动，对于教学组织形式创新工作做得比较出色的教师，应让其上一堂公开课，以传授创新工作中的先进理念和优秀做法，从而促进整个学校的英语教学组织形式的创新。此外，还可以通过开展一些英语娱乐活动，促进教学组织形式的创新。例如，在外语教学与研究出版社（义务教育标准试验教科书广东省专用）出版的英语教材中，“How Do People Eat”一节，教师可以根据教学内容将中国人的饮食方式总结成两点，并根据总结的内容，在课堂上组织一场辩论，学生通过观看正反双方的激烈交锋，了解英语知识的实际应用，提高英语表达能力。
5. 组织学生进行社会实践，促进初中英语教学改革。
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