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小班科研工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不妨让我们认真地完成总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的小班科研工作总结，欢迎阅读与收藏。
小班科研工作总结1
根据我制订的本学期科研计划，在经历了一个学期的实践后，通过园长的大力支持、教研组长和班长的指导，我的班级幼儿在音乐节奏感等方面取得了显著进步。同时，在教学过程中，我个人也不断成长和进步。以下是我对此的总结：
1、科研计划的制订和执行：我首先制定了一份详细的科研计划，明确了目标和方法。在实践过程中，我严格按照计划进行，并及时调整和改进。这使得科研工作更加有条理和高效。
2、园长的大力支持：感谢园长对我的科研工作的大力支持和鼓励。他的关心和信任激发了我更积极地投入到科研实践中，为幼儿的发展提供了更好的条件。
3、教研组长和班长的指导：在教研组长和班长的指导下，我深入了解了音乐节奏感的培养方法和教学技巧。他们耐心地解答我的问题，并提供了宝贵的经验和建议，帮助我更好地引导幼儿的学习。
4、幼儿在音乐节奏感方面的进步：通过本学期的科研实践，我班幼儿在音乐节奏感方面有了显著的进步。他们能够更准确地抓住音乐的节奏，并能够配合乐曲进行简单的舞动。这不仅提升了他们的音乐欣赏能力，也培养了他们的肢体协调性和表现力。
5、个人成长和进步：在教学过程中，我逐渐积累了更多的教学经验和技巧。我学会了更好地与幼儿沟通和互动，提高了教学的针对性和效果。同时，我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处，将会继续努力改进和提升。总之，通过这次科研实践，我深刻体会到了科研工作的重要性和价值，也看到了幼儿在音乐节奏感等方面取得的进步。我将继续努力，不断学习和提高自己，为幼儿的全面发展贡献更多。
一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。
小班幼儿的理解能力有限，因此他们喜欢听简短、浅显、易懂的故事。在本学期中，我选择了一些叙事性歌曲（如《小马》、《蚂蚁》等），在学习这些歌曲之前，我以讲故事的方式帮助幼儿理解歌词。在讲述故事的过程中，我也不断提出问题，让他们动动脑筋自己思考解决办法。这种方法不仅加深了他们对歌词的记忆，还激发了他们的创造力。
这些叙事歌曲通常会有两个部分，对于小班幼儿来说，这两个部分的歌词可能会成为难题。因此，我想通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来帮助他们更好地理解和记忆。同时，在半日活动的各个环节中，我也会加入音乐的伴奏，让他们更加沉浸在音乐的氛围中。
二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。
1、律动激趣
体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的'律动。如让幼儿通过模仿小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力，激发他们学习音乐的兴趣。
2、故事激趣
小班幼儿对老师有着很强的信任感和依赖感。听老师讲故事是他们最感兴趣的事情。我就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从小故事中理解音乐
活动内容，这样，他们就能够在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，我在教幼儿唱《小鸡小鸡在哪里》《小马》歌以及欣赏《小老鼠上灯台》《谁会这样》等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入部分，收到了较好的效果。它不但培养了幼儿的思维能力、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。
3、游戏激趣
游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进行的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如《拔萝卜》、《小手爬》、《丢手绢》等音乐游戏，幼儿连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。
4、图画激趣
小班幼儿生活经验贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象具体，颇具美感（如《闪烁的小星》、《大皮球》等等），幼儿较容易接受。如果我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精美的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中若让幼儿用自己的语言来进行一定的描述。
5、表演激趣
幼儿好奇心强，表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿能体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反应，能从与他人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。在音乐活动中，我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，在开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案。
三、加强师幼互动
在每个活动中，师幼互动都是至关重要的。在本学期的实践过程中，我尝试了一种新方法来增强和幼儿的互动。我通过给予他们语言提示，充分利用周围的资源来调动幼儿的情绪，并激发他们的兴趣，让他们愉快地将自己的嘴巴、脚、手甚至是身体的每个部位都变成乐器。
另外，在活动中，我会特别留意幼儿们的表现。如果发现有与众不同的表现，我会立即总结经验，以便幼儿们可以相互学习和启发。
我和孩子一同努力奋进，共同成长。衷心感谢所有的教师们，在我的成长道路上给予我无私的支持和帮助。未来的路还很漫长，我将踏实地迈出每一步，走好我的教育之旅！
小班科研工作总结2
我根据自己这学期的制订的科研计划，经过一学期的科研实践，在园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，我班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步；我在教学过程中也不断地成长。对此我进行了以下几点的总结：
一、 根据幼儿年龄特点，选择歌曲。
小班幼儿的理解能力有限，所以他们喜欢听的故事就是短小、浅显、易懂的。在这学期中，我就选用不少叙事的歌曲（如：《小马》、《蚂蚁》等），根据幼儿的特点，在学歌前，用讲故事的方式帮助他们理解歌词。在讲故事的过程中，我又不断地提出问题让他们自己想办法解决，这不仅加深了他们对歌词的印象；同时也发挥了他们的小脑筋的创造力。
这些叙事歌曲大多有两段，两段歌词对于小班幼儿来说，无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他们的印象；并在半日活动的'各个环节中加入音乐的伴奏。
二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。
1、律动激趣
体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模仿小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力，激发他们学习音乐的兴趣。
2、故事激趣
小班幼儿对老师有着很强的信任感和依赖感。听老师讲故事是他们最感兴趣的事情。我就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从小故事中理解音乐
活动内容，这样，他们就能够在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，我在教幼儿唱《小鸡小鸡在哪里》《小马》歌以及欣赏《小老鼠上灯台》《谁会这样》等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入部分，收到了较好的效果。它不但培养了幼儿的思维能力、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。
3、游戏激趣
游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进行的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如《拔萝卜》、《小手爬》、《丢手绢》等音乐游戏，幼儿连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。
4、图画激趣
小班幼儿生活经验贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象具体，颇具美感（如《闪烁的小星》、《大皮球》等等），幼儿较容易接受。如果我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精美的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中若让幼儿用自己的语言来进行一定的描述，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达能力，培养他们表现音乐美的能力，更能收到事半功倍的效果。
5、表演激趣
幼儿好奇心强，表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿能体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在感受音乐的过程中，
幼儿能作出较积极的外部反应，能从与他人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。在音乐活动中，我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，在开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿健康人格的培养。
三、加强师幼互动
师幼互动是每个活动中不可缺少的。在这学期的实践过程中，我运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资源调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣，让他们高兴的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。
另外，在活动过程中，我还注意观察幼儿表现。如果有与众不同的，就及时提炼经验，便于幼儿间的相互学习和启发。
我和孩子一起在努力、一起在成长，感谢老师们在我成长道路上给予我的支持和帮助。今后的路还很长，我将一步一个脚印走好我教育路程！
小班科研工作总结3
经过一学期的科研实践,根据自己这学期的制订的科研计划。园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;教学过程中也不断地成长。对此我进行了以下几点的总结:
一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。
两段歌词对于小班幼儿来说，这些叙事歌曲大多有两段。无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他印象;并在半日活动的各个环节中加入音乐的伴奏。
所以他喜欢听的故事就是短小、浅显、易懂的这学期中，小班幼儿的理解能力有限。就选用不少叙事的歌曲(如：小马》蚂蚁》等)根据幼儿的特点，学歌前，用讲故事的方式帮助他理解歌词。讲故事的过程中，又不断地提出问题让他自己想办法解决，这不仅加深了对歌词的印象;同时也发挥了小脑筋的创造力。
二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。
1、律动激趣
无意注意占优势。根据他特点，体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动。结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模仿小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力，激发他学习音乐的兴趣。
2、故事激趣
讲给幼儿听，小班幼儿对老师有着很强的信任感和依赖感。听老师讲故事是最感兴趣的事情。就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事。让他从小故事中理解音乐活动内容，这样，就能够在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，教幼儿唱《小鸡小鸡在哪里》小马》歌以及欣赏《小老鼠上灯台》谁会这样》等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入部分，收到较好的效果。不但培养了幼儿的思维能力、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。
3、游戏激趣
游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进行的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如《拔萝卜》、《小手爬》、《丢手绢》等音乐游戏，幼儿连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。
4、图画激趣
小班幼儿生活经验贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象具体，颇具美感(如《闪烁的小星》、《大皮球》等等)，幼儿较容易接受。如果我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精美的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中若让幼儿用自己的语言来进行一定的描述，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达能力，培养他们表现音乐美的能力，更能收到事半功倍的效果。
5、表演激趣
表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿好奇心强。幼儿能体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。感受音乐的'过程中，幼儿能作出较积极的外部反应，能从与他人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。音乐活动中，启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿健康人格的培养。
三、加强师幼互动
感谢老师们成长道路上给予我支持和帮助。今后的路还很长，和孩子一起在努力、一起在成长。将一步一个脚印走好我教育路程!
运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资源调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣，师幼互动是每个活动中不可缺少的这学期的实践过程中。让他高兴的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。
活动过程中，另外。还注意观察幼儿表现。如果有与众不同的就及时提炼经验，便于幼儿间的相互学习和启发。
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