培优补差工作计划

时间:2024-10-04 23:43:42 工作计划 我要投稿

有关培优补差工作计划3篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,先做一份工作计划,开个好头吧。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢?以下是小编为大家整理的培优补差工作计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关培优补差工作计划3篇

培优补差工作计划 篇1

  学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,同时也为顺利完成本学年的教学任务,提高教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,我还将采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中, 从而让优生更优,差生不差,全力争取得好成绩。

  一、指导思想

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步。让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,培养他们思维的灵活性、广阔性和变通性,从而形成较扎实的基础和初步的独立思考问题、解决问题的能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。

  二、目标

  在这个学期的培优辅差活动中,希望培优对象能按照计划形成细心、认真的数学学习习惯,提高写、算正确率,了解数学思维方式,初步形成应用数学方法解决相关问题的能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施补差工作, 帮助学困生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是数学考试这一基本的能力。

  三、内容

  1.思想方面。

  (1)做好学生的思想工作,不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,激发他们学习的积极性。

  (2)定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况,从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2.学法指导。

  有针对性的对学生们在学习态度、学习习惯、学习方法等方面出现的问题给予及时的纠正和指导,培养优秀的数学学习品质。

  3.知识内容

  “计算”是本学期的一个主题,因此培优包含提高计算正确率和发展学生思维两方面。介绍或推荐适量课外阅读和练习,让优生扩大知识面,掌握一定的计算技巧和原理,适量的渗入一些小学奥数的内容,在发展学生思维的同时激发和维持他们数学学习的积极性,全面提高数学能力。

  补差的内容是教会学生敢做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,首先掌握课本中基本的、简单的.计算方法,规范书写;其次,复习巩固乘法口诀表,加强口算练习,也可以以口算问题作为笔算练习夯实基础;尽量让学生掌握解决应用题的几个基本关系式,能完成通过一步计算就解决的问题;帮助学困生树立数学学习信心,课堂上创造情境和机会,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、主要措施

  1 .优化课堂。基础要讲透、难点要突破、要有适当拓展,注重学生之间的信息交流,关注每位学生的发展。

  2.精编习题。习题教学要有四度习题设计(或选编习题)要有梯度,习题讲评要增加信息程度,习题解答要多角度,解题训练要讲精度。

  3.对学困生减少作业量,认真查漏,选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。优生适当增加题目难度,并安排课外阅读和思考题,不断提高做题和思维能力。

  4.利用课余时间“因材施教、对症下药”的进行辅导,根据学生的素质采取相应的方法。

  5.定期进行测试掌握学生学习习惯,建立学生学习档案。

  6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  7.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  9.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性增加成就感。

  10.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  11.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  12.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

培优补差工作计划 篇2

  一、指导思想

  为了正视我校学生的个体差异,根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育,让所有的学生都得到发展,特制定了培优补差工作计划:

  二、总体工作思路

  学校加强对培优补差工作的全程监督与管理,建立相应的规章制度,重视对培优补差工作的调查研究,全面了解各教研组培优补差工作情况,关注教师培优补差工作的的实效性。

  三、建规立制,加强过程管理

  1、由教师负责,各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理,整理资料,建立档案。

  2、制定计划,明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划,学校鼓励各任课教师加强对学生的.个别辅导,缩短学生间的个体差异。

  3. 关注过程,保证实效。为了搞好培优补差工作,要关注培优补差工作的进展情况,重视检查与积累,认真开展调查研究,及时表彰培优补差先进个人,推动教学质量稳步向前发展。

  四、培优工作具体措施

  1、举办学科竞赛,营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,积极举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。

  2、引用典型示范,激发学生进取。利用班会、积极向学生介绍古今中外

  的名人名家成功故事,引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好他们的好奇心,激发他们的求知欲。

  五、补差工作具体措施

  1、各任课教师要联系至少2名学困生,教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。(学生主要的优势和劣势)每周与学生谈话交流一次,并做好跟踪辅导,并如实填入教师工作手册。

  2、加强学法指导,养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因,一种动力,要使学生真正形成自主学习的能力,关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指导学生,使学生逐步掌握正确的学习方法,真正成为学习的主人,在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。

  3、重视科学分析,提倡观察发现。认真开展学情调查;定期召开班级学习会,及时了解学困生的情况,认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化,把每次考试的情况作横纵向比较,观察其转化的快慢,及时督促与鼓励。

培优补差工作计划 篇3

  由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

  为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的.辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  二、学生情况分析

  二年级有学生28名,女生14人、男生14人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如袁佳婧、袁龙飞、周怡等。这些学生并且担任班干部能起到较好的模范带头作用;但也有少部分学生如刘文菊、兰雪梅、何忠心等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、培优补差对象:

  优生:袁佳婧周怡袁龙飞

  补差生:刘文菊兰雪梅何忠心

  四、培训内容:

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是习作方

  面,多给他们一定的指导,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  五、主要措施:

  1、认真备好每一次培优辅差的准备,做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

  2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  5、坚持辅差工作,每周不少于一次。

  6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

  7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  8、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  11、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  六、培优补差时间:

  每周周二和周三中午辅导辅导优秀生、每天晚自习辅导学困生。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

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