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小学秋期语文教研工作计划

时间：2024-06-07 12:38:28 工作计划我要投稿

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小学秋期语文教研工作计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，是时候写一份详细的计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家收集的小学秋期语文教研工作计划，希望能够帮助到大家。

小学秋期语文教研工作计划

小学秋期语文教研工作计划1

　　一、指导思想：

　　秉承《基础教育课程改革纲要》的指导，我们坚持学习和贯彻课程改革的核心精神。我们以实施基础教育课程改革为中心，重点关注课堂教学研究，根本目标是促进教师队伍建设，以提高教学质量为最终目标，全面推行素质教育。

　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有好处的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

　　二、工作目标：

　　1、以教育改革为核心，组织教师参与语文课程标准的学习，转变教学理念，深入研究课堂教学方法，激发学生自主探究的意识，培养学生创新思维和实践潜力，致力于提高学生的语文素养。

　　2、进一步加强语文教师队伍建设，我们可以设立“语文教研小组”，让这个小组充分发挥学科带头人和骨干教师的示范作用，重视团队合作的智慧和力量。同时，我们还可以开展“师徒结对”活动，让老师与新教师进行结对，通过老师的指导和帮助，不断提高教师的业务素质。这样能够更好地推动语文教学的发展。

　　3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课潜力，和评课潜力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

　　4、加强教研组群众备课，每周以段为单位组织一次群众备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

　　5、根据本学期制定的语文常规活动计划，我们将开展各种形式多样的学习竞赛活动和过关活动，旨在激发学生对语文学习的兴趣。通过自主活动的参与，我们希望能够提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

　　6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

　　三、主要工作及具体措施

　　（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

　　1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1—2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

　　2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

　　1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的资料能够透过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选取性地进行局部模仿，从而使新教师构成个人的教学风格。

　　2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。

　　3、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。

　　（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。

　　1、我们将继续组织每两周举行一次专题学习沙龙和互动式评课沙龙，以促进教师之间的学习和交流。我们将结合教研活动的主题，组织好教师学习和交流的内容。在展示课中，教师们会对听课资料进行认真、系统的评点，并将评点写成评课稿，在每两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流和探讨。与往年不同的.是，我们将确保互动评课活动的开展不会影响正常的教学进程。本学期我们计划安排8次群众评课活动，并通过QQ群进行其他评课的交流和研讨。

　　2、在本学期，35周岁以下老师上校展示课，由语文研究小组成员打分确定本次公开课透过与否。如果有2/3研究成员认为本堂公开课没有透过，那么上课老师需要重新上课。

　　（四）学生活动丰富多彩，提高学生语文素养

　　《新课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文知识过关”活动，取得了良好的效果，本学期，语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如1——6年级的“现场作文比赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”‘“三——五年级课内知识过关”等活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践潜力，促进个性和谐发展。

　　四、具体工作安排：

　　二月份：

　　1．教研组制订计划并开展活动

　　2．熟悉双册语文教材

　　3、教研组长培训

　　4、研究小组成员会议

　　三月份

　　1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（一）——青年教师上模仿课

　　2、现场作文比赛（其中1——2年级看图写话）

　　3、准备区新生代课堂教学比赛

　　四月份：

　　1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（二）——精读课文教学有效性研讨活动

　　2、会诊式评课活动（董洁敏）

　　3、五认真教学检查

　　4、学科期中质量分析。

　　5、同课异构活动（俞燕巧沈再钧）

　　五月份：

　　1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（三）——识字教学的有效性研讨活动

　　2、同构异教活动（高敏慧孙莹胡晓玲）

　　1、一年级写字过关

　　2、二年级看拼音写汉字、词语、句子过关

　　六月份：

　　1、语文复习研讨活动

　　2、三——五年级课内知识过关

　　3、各年级准备资料复习迎考

　　4、期末考试，做好教学质量分析

　　5、五认真检查

　　6、教研组总结、考核

小学秋期语文教研工作计划2

　　一、指导思想

　　在追求真理、务实促发展、和谐创新以求生存的社会大环境下，我校语文教研工作积极更新观念，与时俱进，真抓实干。我们紧紧围绕学校本学期的工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度。同时，我们规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为全面开创二次创业新局面夯实基础。

　　二、工作要点

　　（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

　　1、深化语文课堂教学改革，勇于创新实践。我们应该树立以活动促进学生发展的意识，通过组织各种层次的课堂教学展示和研讨活动，多进行评议和交流碰撞，从活动中发现、研究和解决问题。同时，我们要积极转变学生的学习方式，将自主学习、合作学习和探究学习有机结合起来，注重激发学生的兴趣，激活他们独特的体验，并发挥朗读的作用。在新学期，我们要在上学期实验的基础上继续深入开展探索实践，同时注意积累典型的课例和经验。

　　2、我们组织本组教师进行教育理论学习，并开展集体备课，互相帮助和学习。我们致力于在课堂教学中实现明确的教学目标，采用灵活多样的教学方法，突出重点和难点，努力激发学生对语文学习的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中获得知识。

　　3、本学期我们将继续深入研究“讲读课与学生自主学习”的课题。在总课题的指导下，我们组的教师们将积极展开个人课题的研究，努力取得更多的成果。

　　4、加强课程改革的过程管理。我们教师组要积极探讨教学方法，积极参与优质的课程改革实践和研究课程，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时，我们要努力将教研组建设成为一个学习型组织，重视团队内部和团队之间的学习和合作学习，加强教研组的信息化建设，全面提高教研组的业务水平。

　　5、我们积极推进“一人一课”活动，注重收集和整理第一手资料，并特别关注成功案例的'积累。通过实际的课堂教学研讨，我们不断提升教学质量。

　　（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、进一步规范和加强教学工作的“六认真”要求。我们要加强管理，确保每节课都有教案可依。备课时应注重备学生，要关注每个学生的需求，保持一定的灵活性。作业练习应合理搭配基础性、综合性、实践性和活动性，以促进学生的全面发展。本学期，教研组将积极配合教导处，及时进行调研和指导，以满足上述要求。

　　2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3、提升教学质量监控。我们应将语文教学质量的追求细化到每一课每一单元的评估中，以减少或消除错误的积累。同时，我们要合理控制期末复习时间，倡导进行期中调研分析，并特别注重提升优秀学生的学习水平和帮助差生补充知识的工作。

　　（三）、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

　　1、提升教师培训的力度。学校将在教务处的指导下，定期组织多层次的校本培训，旨在全面转变教师的教育理念，进一步推动课堂教学的结构、内容、方法和手段的改革。同时，学校将组织教师积极参与学习型校园的建设，每个学期要求教师阅读一本教育专著，并撰写大约5000字的读书笔记。

　　2、注重培养和利用学科带头人和教学能手，重视推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究等活动，以促进他们的成长。同时，也要重视非骨干、非青年教师在语文课改中的重要作用，关注教师的全面发展，贯彻以人为本的教学管理理念，真正推动教师队伍建设。

　　3、积极参与各级各类教学评优活动，为年轻教师提供更多展示才华的机会。本学期我们将组织赛课活动，让每位教师都能展示一堂优秀的课程，并邀请学校领导和专家进行评优组织。

　　四、本学期主要工作安排：

　　9月份：六年语文教研

　　10月份：五、四年语文教研

　　11月份：三、二年语文教研

　　12月份：一年语文教研

小学秋期语文教研工作计划3

　　语文教学应该注重提升学生的思想道德素养和科学文化素养，关注于提高学生对祖国语言文字的正确理解和运用水平。我们应以《教学课标》为指导，认真贯彻课程改革的理念，注重精读和略读课文的教学，进行有效的阅读、写作、听力和口语训练，真正培养学生的阅读能力和表达能力。通过学习课文，学生可以吸收其中的实用语言、艺术语言和文学语言的丰富内涵。同时，通过接触语文材料的熏陶和感染，培养学生的审美情趣，塑造他们的社会主义道德情操。

　　一、工作目标

　　1、为了更好地提升学生的语文素养，我们需要使他们具备较高的语文应用能力和一定的审美能力，培养他们的探究能力，以及塑造他们良好的思想道德素质和科学文化素质。这样做可以为他们终身学习和个性化发展打下坚实的基础。

　　2、提升语文教师的`课堂教学能力是一个重要的任务。我们应该积极参与教学研究，努力在研究性学习方面取得进展，不断提高自己的教学科研水平。同时，我们要继续加强协作精神，建立一个团结、和谐、充满创新与活力的教研组。在完成学校各项工作的基础上，我们应该相互探讨有效的教学策略，特别是在听课后，我们要积极交流缺点和存在问题，并提出改进意见，相互切磋，共同提高。

　　二、工作措施

　　1、转变教学理念，加强语文能力培养。语文素养在个人全面素质中占据重要地位。教师应充分认识到学科教育的素质作用，自觉承担起培养学生语文素养的责任，使学生具备学习能力、思考能力、处事能力和交际能力。语文教学必须坚持以学生为中心、以引导学习为主、以实践为主的理念。树立起全面的语文观念，积极开展研究性学习活动，尽量摆脱对教科书的过分依赖，开拓学生自主学习的空间。

　　2、了解学习教学大纲，熟悉课程标准，明确教学目标，确立整体思维，立足于本学年，并展望整个学年。我们不仅要了解本年级和整个学段的教学目标，还要深入了解教材的知识点和能力提升，将其贯穿于教学实践中。同时，我们要让学生明白《课标》的要求，并引导他们在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目标努力前进。

　　3、强化教学常规，提高教学效率。

　　首先，无论是教学多年的教师还是新教师都必须认真备课、精心设计。

　　a、教学目标和能力目标明确；

　　b、知识、技能及语文实践活动内容具体落实；

　　c、教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；

　　d、重、难点清楚，教学过程明晰；

　　e、版书设计使用、清晰、明了。

　　为了帮助学生克服不愿意学习、不勤奋学习和不知道如何学习的观念，我将努力在40分钟内向学生传授实用的知识和相应的能力。

　　其次，训练要落实：

　　a、教师要精心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；

　　b、凡要求学生做的教师必须做；

　　c、所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单的公布答案了事；

　　d、加强阅读导引，切实提高能力。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读教学的重头戏。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。

　　e、在教务处的领导下做好教案定期检查工作。

　　f、高度重视研究课学习，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，本期在5、6周进行优质课评比。

　　三、活动安排

　　三月份：

　　1、各教师制定教学进度表，撰写教学计划，收交各类计划。

　　2、检查教案

　　3、召开家长会

　　四月份：

　　1、理论学习

　　2、期中考试

　　3、检查教案

　　4、校园读书活动

　　五月份：

　　检查教案

　　写字比赛

　　六月份：

　　检查教案

　　七月份：

　　1、各教师拟写教学总结、论文、案列

　　2、期末复习及考试

　　3、收交资料

　　4、教研组工作总结

小学秋期语文教研工作计划4

　　一、指导思想：

　　根据学校、学部教学工作计划的核心理念和具体要求，在充分发挥教研组“小、活、新、实”的特点的基础上，借鉴现代教育理念，旨在规范执行学校各项“制度”，严格执行“六认真”的要求。我们将继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，将“中华经典诵读”的特色融入语文学科的教育教学中，提高课堂教学效果。我们坚持“智育为重、质量第一”的观念，全程监控教学质量，强化教师专业发展，扎实推进有效教学，努力打造优质语文课堂，探索科学、有效、负担适度、质量高的语文教学新模式。通过活动促进发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提升师生的语文综合素养，为学校的可持续发展创造良好条件。

　　二、工作目标

　　1、教学成绩：合格率100%，优秀率85%，100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

　　2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。

　　3、加强教师队伍建设是提高教育质量的重要举措。我们将致力于构建学习型团队，不断提升教师的整体水平。为此，我们将加强理论学习，注重教师的专业化发展，力争实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，并确保骨干教师占比达到20%。同时，我们将推进教师队伍的整体优化。为了提升语文教师的基本功，我们将组织各项比赛活动。例如，我们将举办朗读比赛、板书设计比赛等，让教师们通过比赛锻炼和展示自己的专业技能。这些比赛将为教师们提供一个互相学习、交流和成长的平台，促进他们的教学能力的提高。我们相信，通过这些活动的开展，我们的语文教师将能够更好地提升自己的教学水平，为学生的语文学习创造更好的教育环境。

　　4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

　　5、教研教改：积极研究并贯彻新的课程标准，致力于推行以学生主动发展为核心的课堂教学模式，旨在提高课堂教学效果，全面提升教学质量。通过专题研究为主要形式，以教研组为主体，开展一系列教研教改活动，包括课堂教学、作业设计、考核方式、基础知识和基本技能的落实，以及校本课程等改革措施。期待这些努力能够带来实质性的进步和改善。

　　6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。我们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是写字测查。在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的潜力，让孩子在阅读中成长。写好汉字是每一个中国人就应具有的基本功，本学期我们将认真培养孩子的写字潜力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

　　四、重点工作及措施

　　1、在工作中，我们需要不断进行学习和阅读。我们应该学习理论文章和他人的实践经验，并勤于记录下来，做好文摘。同时，我们也要善于分析和整理所学内容。我们要继续组织全组老师学习和实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念、课程目标、资料标准以及实施推荐等方面的认知、理解和应用。我们要树立先进的语文课程理念，重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。我们要不断练习和提升语文教学的基本功。

　　2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。继续抓好西师教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

　　3、注重“活动”：每周教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。加强小课题研究，及教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的.职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

　　5、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低月查难度。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。（第4周第一次教案检查；第8周第一次作业检查；第12周第二次教案检查；第16周第二次作业检查。）

　　6、开展师生共同阅读活动，组织演讲、朗诵、写作、古诗文背诵等各项校级活动，规范字体升级、手抄报等。积极利用学校网络资源，鼓励全体师生参与。鼓励学生和教师将自己的作品在网上发表。

　　8、为了提升学生对古诗文的学习和理解，学校决定开展一项特色活动——古诗文背诵大比拼。我们将利用早读时间和课前两分钟，有计划地背诵小学生必背的《新课标》古诗，并适当拓宽背诵范围。

　　9、本学期，各班都要有有计划地开展语文综合性学习活动。例如，中高年级的同学可以制作手抄报，通过这种形式来提高自己的语文综合素养。而对于低年级的同学来说，可以开展生活识字活动，将语文学习延伸到课外和社会中去。这样，同学们不仅能够在课堂上学到知识，还能够在实践中提升自己的语文能力。

　　10、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一齐分享、探讨、思考、感悟，使学生步入完美的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

　　12、办好三次手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。与学校开放日结合，进行学生课外阅读手抄报展示。

　　13、开展教师互相学习“一对一”结队活动，促进共同发展。

　　五、具体安排

　　二月份：

　　1、制订备课组及个人教学计划。

　　2、组织学习《新课标》解读材料及西师版教材的编写原则。

　　3、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表逐步实施。

　　三月份：

　　1、研究课展示、交流活动，组织听、评课。

　　2、课堂教学研讨月准备。

　　3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。

　　4、准备家长开放日的课及成果展示。

　　5、常规检查，反馈。

　　四月份：

　　1、中、低年级讲故事比赛，高年级演讲比赛。

　　2、单元测试质量分析、反馈。

　　3、中、高年级现场作文比赛。

　　五月份：

　　1、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

　　2、读书汇报活动，成果展示。

　　3、优秀教案设计（每位老师至少一篇）

　　4、各年级规范字晋级活动。

　　5、常规月检查。

　　六月份：

　　1、制订复习计划。

　　2、上好复习示范课。

　　3、期末考试。

　　七月份

　　教研组、备课组交流总结。

小学秋期语文教研工作计划5

　　指导思想：

　　积极推进新课程改革的落地实施，全面贯彻金湾区教科培中心和学校新学期的工作目标，结合实际情况，以提升教学质量为核心，勇于创新，持续提高语文科教师的教学科研水平。

　　工作思路：

　　加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。关注和研究学困生，全面提高教学质量。利用学校blog，开展网络教研。

　　主要工作

　　1、加强理论学习

　　为了有效实施新课程改革，我们需要加强理论学习的力度。本学期我们将重点学习发展性教学评价理论、儿童心理学以及学生潜能开发等方面的`理论知识。这些内容的学习对于我们更好地掌握新课程的改革要求至关重要。

　　2、加强备课组的建设

　　要求备课组长大胆开展工作，坚持开展集体备课等教研活动。

　　3、开展教学专题探讨

　　本学期，我们将重点研究各年级利用blog进行网上作文指导的专题研究，争取出一套网上作文指导丛书。

　　4、积极参加语文学科资源建设

　　5、全校语文老师要加强互相学习，挖掘更多优秀老师的宝贵经验和教学资源。

　　工作日程和安排

　　三月份：

　　1、科组成员订好语文教学计划。

　　2、制定与学习语文科组教研工作计划。

　　3、上交学生的读书卡片和读书心得。

　　4、五六年级学生参加区的作文竞赛。

　　5、新教师上汇报课。

　　四月份：

　　1、开展读书节活动。

　　2、语文兴趣班开展活动。

　　3、结合读书节活动，各班选送优质的小报上交学校。

　　4、老师上交参评的论文。

　　五月份：

　　1、了解各级教学进度，教学常规检查。

　　2、加强各班图书角的建设。

　　3、检查古诗80首背诵情况

　　六月份：

　　1、调整教学进度，订好复习计划。

　　2、评选“书香班级”。

　　3、组织学生复习，做好学生期末水平测试工作。

　　七月份：

　　1、总复习，教学质量抽查。

　　2、教师上交论文。

小学秋期语文教研工作计划6

　　一、指导思想

　　本文旨在贯彻落实《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》和《关于深化义务教育课程改革的指导意见》的要求，以“促进有效学习”为核心，注重规范、务实、高效，强调教学常规管理，提升小学教育教学质量。在制定学校教学工作计划时，以温州市新课程改革的方向为基准，确立新的课程标准，逐步推进课程改革。

　　二、主要工作思路

　　课堂是课程改革的重要领域，我们要进一步加大课改力度，致力于打造真实、有效和高效的教学环境。为此，我们需要从学生的实际需求出发，结合教材内容的特点，确保学生掌握必要的知识和技能。我们要努力创造出优质的课程，注重提升教学水平，以促进学生的有效学习。

　　进一步加强对数学教师的备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容的教学常规管理。

　　三、主要工作与措施

　　（一）加大课改力度，促进有效学习

　　1、积极推进新课程改革研究，制定优质学校课程方案和学科实施计划，积极开发和充分利用区域教育教学资源，积极推动拓展性课程建设工作的落实。

　　2、以学科核心能力为切入点，以探究学习、小组学习、合作学习、优化作业等项目为载体，抓好各学科课堂变革研究，提高课堂教学实效。

　　3、紧密贴合“学习为核心”的原则，紧紧围绕“教学设计、学习过程和学习成果”三个方面，持续更新教学理念，推动深入实施“有效学习”课堂变革。

　　（二）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

　　1、坚持提前备课是教师的必备素质。备课时，教案的编写应该规范化，包括教学内容、教学目标、教学重点和难点、教具准备、教学过程以及作业设计等要素都应该齐全。教案的设计要结合班级实际情况和教师个人特点，设计出切实可行、易于教与学的教案。通过教学过程的设计，我们可以看到教师如何教学、学生如何学习、知识是如何生成的、基础知识是如何训练的、能力是如何培养的，以及如何调动学生的`积极性等。学期结束时，可以对教师的备课量进行评分，进行评比并给予奖励。

　　2、我们将制定有效的课堂教学指导，加强教师的质量意识。课堂教学是实施课程改革的主要途径，也是保证教学质量的重要保障。本学期，我们将严格把关课堂教学质量，将提高课堂教学质量作为我们教师组的重点工作。我们坚决禁止教师无准备上课、无教案上课，并努力克服课堂教学的随意性。我们重视课堂教学过程的管理，将继续推行推门听课，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提升。

　　3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

　　（三）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强语文教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进语文教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

　　1、把教师对教材教法的理解运用程度仍然作为教研工作的重点之一。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

　　2、我们将积极开展校本培训工作，以提升语文教师在课堂教学和科研能力方面的驾驭能力。通过教师之间在课程实施和其他教学活动上的专业切磋，有效地进行培训。同时，我们将通过多种渠道来提高我校骨干教师队伍的建设，最终在校内营造出人人渴望学习、自觉热爱学习、持续终身学习的学习氛围。

　　3、我们将继续全力组织和实施语文教研课题的研究工作，以实现更深入的发展，并发挥其辐射作用。我们将把课题研究作为数学教研组的亮点之一，通过这项研究，帮助教师们从“研究型”转变为“专家型”。

　　4、加强教师培养，为教师的专业发展提供良好的环境和机会，为其提供学习、培训和展示的平台。我们组织教师之间进行“一对一”的师徒活动，通过“传、帮、带”的方式，既促进教学相长，又加快教师的成长，培养他们成为学科的领军人才。

　　5、教育机构开展了听课和评课的研讨活动，要求每位教师每学期至少参与10节听课。教师们通过相互观摩、评价，学习借鉴他人的优点，弥补自身的不足，加强教学交流，不断提高教学水平。

　　6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

　　7、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

小学秋期语文教研工作计划7

　　一、指导思想

　　我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度。在全面提高学生语文综合素养的同时提高教学成绩。

　　二、工作要点

　　（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课堂改革。

　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　　2、组织本组教师学习教育理论，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　3、加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。

　　4、扎实开展随堂听课、观看教学光盘活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学活动中提高教学质量。

　　（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　2、我们应该高度重视学生良好学习习惯的'培养。我们特别要关注学生在课堂上专心听讲、按时完成作业、正确理解题目、培养阅读能力和书写能力等习惯的养成。我们需要采取切实有效的措施，经常进行监督和指导，不断强化培养，为学生的可持续发展奠定良好的基础。

　　3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。

　　（三）、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

　　1、加强对学科带头人和教学能手的跟踪培养和使用工作，注重推荐开设新课程、讲学培训、外出参观学习以及参与课题研究等激励活动。同时，我们也要重视非骨干、非青年教师在语文课程改革中的重要作用，注重教师的全面发展，贯彻以人为本的教学管理理念，真正推动教师队伍建设。

　　2、积极策划并组织各级各类教学评优活动，为青年教师提供更多展示才华的机会。致力于激励每位教师上好每一堂课，并邀请学校领导和专家共同参与评优组织。

　　四、本学期主要工作安排：

　　时间活动内容参加人员

　　第二周拟定教研组工作计划全体语文组教师

　　第三周观看特级教师教学光盘全体语文组教师

　　第四周全体语文组教师

　　第五周六年级语文公开课全体语文组教师

　　第六周观看特级教师教学光盘全体语文组教师

　　第七周模拟竞赛试题全体语文组教师

　　第八周研讨：差生转化工作全体语文组教师

　　第九周讨论复习方案全体语文组教师

　　第十周期中教学质量检测及阅卷全体语文组教师

　　第十一周试卷分析全体语文组教师

　　第十二周四年级语文公开课全体语文组教师

　　第十三周全体语文组教师

　　第十四周二年级语文公开课全体语文组教师

　　第十五周观看特级教师教学光盘全体语文组教师

　　第十六周全体语文组教师

　　第十七周模拟毕业测验试题全体语文组教师

　　第十八周小学毕业测试相关教师

　　第十九周讨论复习方案全体语文组教师

　　第二十周期末教学质量检测及阅卷总结全体语文组教师

小学秋期语文教研工作计划8

　　一、指导思想：

　　为了更好地服务学生，我们将以学生为中心，以提高教学质量为目标，以课堂教学为核心，以课题研究和校本培训为支撑，结合本教研组教师的实际情况，营造良好的教研氛围，为学生创造广阔有趣的语文学习空间。我们将以精讲、互动和高效为指导原则，改进课堂教学，同时以校本为中心，加强教研工作，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素养。我们还将进一步推进课堂教学改革，规范教学常规管理，加强语文教学工作中的研究、服务和指导等功能，全面提升语文课堂教学水平和教师的业务能力，真正提高教学质量。

　　二、工作要求及措施

　　（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。资料包括：

　　（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造用心、向上、和谐、宽松、搞笑的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在简单愉悦的氛围中吸取知识。

　　（2）在培养学生语文运用和实践潜力的过程中，我们要坚持工具性与人文性的统一，注重人文因素对学生思想感情的熏陶和感染。

　　（3）用心倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　（4）我们要重视学生的主体地位，将教学过程视为老师、学生和教材之间平等对话的过程。我们要珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养他们良好的学习习惯。

　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。认真学习，大胆实践，（二）、努力提高课堂教学质量。

　　1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。透过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　　2、加强课题研究。本学期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，用心开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就用心收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有必须弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　3、加强教师教学过程管理是我们教师团队的重要任务。为了提高教学质量，我们教师要积极探索和研究教学方法，认真备好实践课和研究课，并积极参与评课交流活动，及时反思并总结教学经验。同时，我们还要努力将教研组建设成为一个学习型组织，注重团队学习和合作学习，加强教研组的信息化建设，全面提升教研组的'业务水平，争取成为学校先进的教研组。

　　三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

　　2、教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

　　3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。

　　4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

　　四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

　　1、为了帮助学习困难的学生提高学习成绩，任课教师需要综合考虑学生的平时表现和各次测试成绩，找出学习困难的原因。根据这些原因制定帮助和辅导计划，并组建帮教小组，其中小组长起到重要的作用，能够带领小组成员共同帮助学习困难的学生。教师应该优先关注学习困难学生的学习态度，鼓励他们用心学习；优先给予他们提问的机会，让他们更好地理解知识；优先批改他们的作业，及时给予反馈和指导。教师还应时刻关注学生的学习情况，与家长保持密切联系，建立学习困难学生的档案，通过数据和文字分析，找到科学有效的方法，帮助他们在原有基础上取得进步。

　　2、加强课堂教学研究：

　　开学伊始，学校行政和教研组长定期进行听课活动，以了解教师的教学情况。每次听完课后，教师需要主动提交备课教案，以供考核课堂教学质量。同时，学校要求每位任课教师积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组则充分发挥群体智慧，共同努力，反映学校教学和教研的成果。

　　3、加强教学质量评估分析，始终坚持对教学内容的严格审核，持续跟踪并解决教学中出现的问题，确保教学监控工作得到有效落实。科学合理地准备各个单元的测评材料，通过测评发现并解决教学中存在的问题，并采取相应措施不断改进教学和学习方法。坚持周末进行习题练习的制度，注重习题的基础性，教师要认真批改并进行讲评，真正做到对基本知识的“周周清”。及时进行质量分析，总结反思，提供反馈，并及时调整教学策略，采取分层教学和辅优补差的措施，并做好相应记录。

　　4、本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生建立展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

　　五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

　　1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要资料，定中心发言人。

　　教研组活动时间。

　　2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

　　3、教研组、备课组秉持着“教学有策，教无定法，贵在得法”的原则，致力于研究和培养学生潜力的方法和途径。我们将重点从以下四个方面进行研究：首先，在课堂教学中，我们会给予学生更多提问的机会，鼓励他们勇于提出问题，并培养他们分析和解决问题的能力，以及辨别是非的潜力。这样可以更好地体现素质教育的方向性。其次，在课堂教学中，我们会采用自主、合作和探究的教学方法，重点培养学生自主学习、合作学习和探究式学习的能力。我们鼓励学生在能够自己学会的情况下，引导他们学会，提高他们掌握基础知识的潜力，以此来体现素质教育的基础性。第三，在课堂教学中，我们会给予学生更多创新想象的机会，培养他们具备想象力和勇于创新的潜力，以此来体现素质教育的发展性。最后，在课堂教学中，我们会给予学生更多动手动脑的机会，培养他们动手能力和适应生存环境的潜力，以此来体现素质教育的实践性。以上是我们教研组、备课组的原创内容，请您查阅。

　　4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。

　　5、教研组长和校领导应当积极参与教师的课堂教学观摩，并及时提供评价和指导。组内公开课应当成为必修课，通过听课和思考，及时给予评注，鼓励同年级组的教师之间进行多学习和交流。每个学期，每位教师应当至少观摩10节课堂，而教研组长则应当观摩不少于15节课堂。

　　6、抓好一、三、五年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。

　　教研活动资料安排：

　　九月：

　　（1）透过“教研组工作计划”、各年级“备课组教学计划”。

　　（2）常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。

　　（3）进行月考。

　　十月：

　　（1）教师研讨课听课评课。

　　（2）教学常规检查反馈。

　　（3）开展班际写字比赛。

　　（4）进行月考。

　　十一月：

　　（1）进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。

　　（2）学科竞赛活动。

　　（3）各备课组进行教研活动。

　　（4）进行月考。

　　十二月：

　　（1）期末业务大检查。

　　（2）期终复习计划制定及落实。

　　元月：

　　（1）期末检测。

　　（2）写好科组教学检测整改措施及总结。

小学秋期语文教研工作计划9

　　一、指导思想

　　本学期，以学校工作计划为核心，以我校小学语文教学实施方案为指导，紧密结合学生学习的实际情况，坚持面向全体学生，注重打好语文学习的基础，围绕着“真实、有效”的教研主题，以教研促教学，立足课堂实践，努力实现教学的“扎实、高效”，培养学生对语文学习的兴趣和自主学习语文的潜力，全面提升学生的综合素质。

　　二、工作重点

　　1、教学常规抓紧抓实，培养学生良好的学习习惯。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文潜力的提高。

　　4、继续加强青年教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。

　　5、迎接县小学教学评估。

　　三、主要工作

　　1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

　　（1）深入研究《课程标准》和《小学课堂教学策略》，准确把握教育形势的发展需求，学习并贯彻新课程标准，以全新的思维方式认识和应用新课程标准，更好地服务于课堂教学，更好地满足学生的需求。

　　（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

　　（3）我们需要持续提升所有语文教师在信息技术领域的应用能力，不断改进现代化教学方法，以满足信息时代的教育需求。

　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

　　教学常规是教师日常教学工作中必须重视和执行的一系列步骤，包括教学前的准备工作、课堂教学过程、作业批改与辅导、教学评价以及教学研究等方面。本学期我们要注重教学常规的执行与落实，确保教学工作的高效进行。

　　（1）以提升课堂教学水平为核心，以优化教育教学为目标，以改革教学方法为重点，提升教学质量管理水平，将学校的教学要求付诸实践。

　　（2）加强备课工作，教师应根据不同年级的教材特点和学生的理解潜力，制定有效的教学计划，实施提高教学质量的措施，并将培养学生的学习潜力放在首位。同时，加强组内听课评课活动，要认真记录听课内容，不得虚假填写。评课活动应加强，发扬教学民主，营造浓厚的教研氛围。

　　3、深化课改实践，整合课程资源，构建高效课堂，向高效的课堂教学要语文质量。

　　（1）我们应该努力构建高效的课堂，确保有效的教学。这包括努力实现教学目标，开发教学资源，运用教学策略，调配教学要素以及评价教学的有效性。同时，我们也要追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学环境，让课堂焕发生命的活力。

　　（2）为了深入研究"文本"并开发更多的课程资源，我们需要继续提倡"一篇课文两课时完成"的教学模式，并着重研究高效的策略和方法，以培养学生的预习习惯，简化教学环节，突出教学重点，从而有效地实现教学目标的达成。

　　（3）为了优化语文训练中的识、写、读、背、作、说、习，特别是写的训练，我们需要在各年级的课堂教学中安排相应的书面练习。对于中、高年级的.学生，我们要重视读和写的有机结合，尤其是在高年级，更要注重训练学生准确表达的能力。同时，各年级都应该将作业设计作为语文课程资源的重要资料，进行研究、有效开发和利用，以打通课内外学习的联系，减少重复低效的机械作业，让学生的语文学习更加愉快、开放和高效。

　　（4）要组织优化作文教学的专题研究，对作文教学管理、指导以及评改的全过程进行攻关研究，以整体优化作文教学，提高作文教学有效性。

　　4、积极推动学生进行课外阅读，努力打造具有浓厚书香氛围的校园和班级，全力推进外阅读计划的实施，以提升语文素养为目标。

　　（1）为了全面推进课外阅读工作，我们需要切实贯彻执行“振兴阅读”指导计划，建立一套完善的课外阅读指导制度，以提升课外阅读指导课的教学质量，进一步促进学生的课外阅读。为了实现这一目标，我们需要制定具体的措施。首先，我们将加强师资培训，提高教师的课外阅读指导能力。通过组织专题研讨会、邀请专家进行讲座等方式，提供教师专业发展的机会，使其了解最新的阅读理论和方法，提高课外阅读指导课的教学水平。其次，我们将建立起课外阅读指导课的评估机制，以确保教学质量的提高。通过定期进行课堂观摩和教学反思，评估教师的教学效果，并提供针对性的指导和支持。同时，我们还将建立学生的课外阅读档案，记录学生的阅读情况和成长过程，以便更好地指导学生的课外阅读。此外，我们还将积极开展与家长的沟通与合作。通过家长会、家长讲座等形式，向家长传达课外阅读的重要性，提醒家长关注孩子的阅读情况，并提供相关的指导和支持。最后，我们将积极开展宣传活动，营造良好的阅读氛围。通过举办阅读比赛、推荐优秀图书等方式，激发学生的阅读兴趣，让课外阅读成为学生生活的一部分。通过以上措施的全面落实，我们相信可以有效提高课外阅读指导课的教学质量，进一步推进课外阅读工作，培养学生的阅读兴趣和能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。

　　（2）为了充分利用学校图书资源，我们应该坚持以提高学生对优秀读物的兴趣为核心，培养他们的阅读兴趣，并且注重读书的趣味性。同时，我们还需要科学地安排读书时间，确保学生能够广泛地阅读各种类型的书籍。此外，我们还要进行有效的读书指导，确保学生的阅读能够取得实际效果。为了保持学生的持久读书习惯，我们需要加强阅读制度建设，确保学生能够长期坚持阅读。最后，我们还应该开展各种读书活动，将点面结合，全面推进课外阅读。