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教学工作计划三年级下英语

时间：2024-08-26 07:58:19 工作计划我要投稿

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教学工作计划三年级下英语

　　日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家整理的教学工作计划三年级下英语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学工作计划三年级下英语

教学工作计划三年级下英语1

　　一．教材特点：

　　本套教材旨在帮助学生学说英语，并帮助英语教师提高自身的英语水平和教学能力。本教材强调交际和会话，重点在交谈（听和说）；讲究系统性，效仿儿童的语言发展过程，能激励学生最大限度的用英语交谈，激发学生对学习英语的兴趣，为升入初中打下良好的基础。

　　二．教材侧重：

　　1. 交互式会话，而不仅仅是一连串的单词和语法结构。

　　2. 各情景下的灵活的语言运用，而不仅仅是死记硬背机械重复。

　　3. 理解和表达完整的意思，而不仅仅是孤立的只言片语。

　　4. 真实可信的生活情景，使学生得以进行诸如玩游戏、询问或提供信息、表达好恶等活动。

　　5. 英语为母语者所讲的日常活动。

　　三.教学计划：

　　五、六年级：

　　1. 课本中出现的黑体字单词，粗体字单词要求学生能够做到四会，并会写。

　　2. 课本中出现的其他单词要做到四会。

　　3. 课本中出现的'黑体字句子及短语要求做到四会并会写。其他要做到四会。

　　4. 能用课文中的会话进行日常会话。

　　5. 课本中学习的歌曲跟着磁带要求会唱。

　　三、四年级：

　　1. 课本中出现的单词要求做到四会，其中黑体字单词或粗体字单词还要做到能够填缺少的字母，对于简单的单词要求会写。

　　2. 课本中出现的黑体字句子及短语要求做到四会。

　　3. 能够用课本中出现的句型会话。

　　4. 会唱课本中出现的歌曲。

　　根据上面的计划和要求，我会在本学期严格实施，尽我最大力量让学生取得好的成绩。

教学工作计划三年级下英语2

　　一、设计分析：

　　当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。

　　二、教材分析

　　这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。

　　教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练。

　　三、教学目标：

　　1.知识目标

　　(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。

　　(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。

　　(3)学习和日常用语的表达方式。

　　(4)学习谈论星期名。

　　(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁

　　(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。

　　2.能力目标

　　(1)培养学生听说读写的能力。

　　(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。

　　(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。

　　3.情感目标

　　(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的'学习习惯。

　　(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高

　　(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好。

　　四、教学重点、难点：

　　本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

教学工作计划三年级下英语3

　　一、教材分析

　　共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。

　　根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

　　1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

　　句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

　　2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

　　3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

　　4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

　　二、教学建议

　　1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。

　　2、对每个学生要有不同的`标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。

　　3、学生学习的成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣：单词认读，能整体认读课文，对话。)

　　4、注意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。教师一定注意三年级不能单纯地听说，三级目标级级把关顺利过渡。

　　5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

　　6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

　　三、实施方案

　　1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

　　2、在日常生活中要求学生多说多练。

　　3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

　　4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。