语文工作计划

时间:2024-07-21 22:59:41 工作计划 我要投稿

【推荐】语文工作计划合集五篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作同时也在不断更新迭代中,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编为大家收集的语文工作计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】语文工作计划合集五篇

语文工作计划 篇1

  指导思想

  以学校新学期工作思路为指导,全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求,提升课程实施水平,促进校本课程建设,扎实推进课程改革;以“确保质量”为重点,规范教学流程管理,优化管理队伍,提高管理效益;以校本研修和教师基本功竞赛为抓手,有效促进教师专业发展。

  目标:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。

  主要工作:

  一、 认真落实教学规范。

  1、备课:(1)重视集体备课。每个备课组以文本单元为基点,定时组织集体备课,活动时间不少于1小时,由备课组长负责组织,学科主任督促指导。备课组要充分发挥教师的主观性,取长补短,力求做到把每一节课上得更好,更精,确实达到备课“精心化”、“个性化”的目的。(2)强调备课的个性化,要求结合本人及本班学生的特点备教材、备学生、备方法,杜绝“抄袭式”备课。鼓励在课后写教后感,及时记录课堂即时生成的信息。

  2、上课:常规课要有准备、有设计,每堂课都留有学生作业时间,努力做到课课有亮点,堂堂都精彩。

  3、作业:认真落实学校的“减负” 规定 。在控制学生作业量的同时研究作业设计和作业的有效性,切实减轻学生的作业负担。作业批改要及时、准确,等第规范(一律用优、上、中)。杜绝不批及无批改记号的现象;提倡面批,提倡多写批语,提倡积累典型错题的资料;作业评讲及时,保证有做必批、有批必评、有评必改。

  4、听课:督促教师积极进行相互间的听课,及时交流;集体听课要有评课记录。积极组织教师参加外面的`各种教研活动。每位教师保证每学期至少听课20节。

  5、加强常规调研。加大督查力度,实行月查跟踪制度。备课组长每月对本组教师各项教学常规工作进行全面检查,并作好登记;学科主任有针对性地对组内教师常规工作进行抽查,每月不少于3人次,并作好登记。及时查缺补漏,完善教学工作。

  二、切实提高教学质量。

  1、聚焦课堂教学

  (1)更新观念。在高年级语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动的获取知识、科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,特别是探究性的学习方式。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。

  (2)本学期将与教科室联合,通过校本研修和课题研究相结合的方式,探究快乐阅读教学。继续深入课堂教学的改革,切实改进教学行为,以提高语文课堂教学效益为根本,优化教学目标、教学过程,努力追求“倡简、务本、求实、有度”的语文课堂新境界。

  (3)继续加强五六年级学生阅读兴趣和写作兴趣的培养。加强课堂及课外训练的设计研究,找准语言实践点(听说读写思等),精心设计课堂实践练习和课外作业,力求使课内外练习更精要、更具针对性,匀出更多时间引导学生进行课外阅读,力求做到课内提效,课外丰富阅读。五年级结合学校提出的“三个一百”有计划地指导学生课外阅读,丰富积累。六年级结合择校考试的重点,加强阅读、作文指导,加强课外知识的积累与运用。

  (4)配合教务处进行课堂教学常规调研和质量调研。组织教师学习修正以后的教学常规,对学科组的老师不定期的随堂听课,一星期至少两节,新教师保证一星期听一次。并与学校新一轮课堂教学考核相结合,关注常态下的课堂,了解教师的工作状态与工作水平,并根据情况及时作出点评和交流,促进课堂教学规范,优化课堂教学。

  2、积极开展学科活动。

  (1)切实落实“六个一”中与语文课程相关的“写一手好字”、“赏读一本好书”和“拥有一次演讲经历”,做到要求统一,把工作做在平时,及时给予学生评价,真正致力于提高学生的语文素养。

  (2)结合学校提出的“三个一百”,合理安排五六年级阅读名著的数量和篇目,并以“积累与运用”“课外阅读知识竞赛”等活动推进。

  (3)重视学生口语交际、写作能力的培养,以备课组为单位开展有趣的、有效的竞赛。

  3、重点关注特殊班级 、特殊教师。

  关注重点班级, 对需帮助的班级、教师进行专题调研,帮助分析原因,借助学校、级部、学科组等的力量采取相应措施,促进班级、教师的平衡发展。

  三、大力推进教学研究

  1、通过多种形式与途径深入学习《语文课程标准》及其他先进的教育教学理论,不断更新教学观念。

  2、实现教研、科研一体化。教研活动采用“主题引领、连环跟进”的校本教研模式开展。所有教研活动(包括课堂教学、理论学习、论文撰写等)均围绕“打造高效课堂,减轻学生课外作业负担”主题来进行。精心组织每次教研活动,努力做到教研活动经常化、专题化、系列化,鼓励教师积极参与评课,并做好材料的收集和整理工作,形成资料包。

  3、落实学科组教学资源库建设。注重教学资源的积累和共享,由备课组专人负责教案与试题的网络存库。

  四、协助促进教师发展

  倡导教师在学习中提高,在活动中成熟,在教学中锤炼,在研究中提升。

  1、语文教师要博览群书(教学、文学等),与学生共同阅读,并在阅读中积累思考,丰厚自身的文学及教学底蕴;

  2、以校“星韵杯”课堂教学评优活动为平台,历练教师的实践智慧,促进教师发展。

  3、以基本功竞赛之“教学反思”为契机,组织发动教师积极撰写教育教学论文,案例分析,积极向各种杂志投稿。

  4、鼓励教师积极参与课题研究,促进教师深入思考,提高教师专业水平。

语文工作计划 篇2

  这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学计划,为了更好的开展计划,特制订如下计划:

  一、指导思想

  在党和国家的教育方针政策的指引下,以全面推进素质教育为方向,以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨,全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际,把语文学习与生活实践有机地结合起来,开展创新学习、探究性学习,培养学生装的创新能力和钻研精神;同时,不断提高学生装的沟通能力,加强学生的竞争与合作意识,提高学生自学能力,以达到学生语文综合素质的全面提高。

  二、教学的总要求:

  认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

  三、学生现状分析:

  学生的语文水平有一定的差距,尤其是学生在阅读理解方面,还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关,学生自主学习的能力不是很强,我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量,让孩子多接触文学作品,在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析,最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。

  四、具体计划:

  1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩,不仅需要老师要认真备课,学生也要积极的配合:

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都要弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。

  ③“受之以鱼,不如授之以渔”在新的教学计划中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。

  2、组织好课堂教学:

  课堂是教学的主要场所,因此组织好课堂教学在整个的'教学计划中起着至关重要的共用。关注学生群体,充分调动学生的积极性,注意信息反馈,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,使用文明用语,课堂提问面向全体学生,不忽略差生,要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、走进学生,了解思想拨动,抓好学生的思想教育计划。玩是孩子的天性,对初一的学生来说,由于本身爱动、好玩,自控能力较差,因此常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业,对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉,因此这就需要抓好学生的思想教育计划,尤其是在学困生的转化上,对其努力做到从友善开始,从赞美着手,尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。

  4、由于自己参加计划的时间很短,授课时间不是很长,因此对整个教学计划的把握不是很到位,教学设计不是很和谐,在设计问题时考虑不周,有时会使整个教学显得很杂乱,我想最主要原因就是阅历尚浅,经验不足,没有调整好自己的心态和位置,在本学期中我要充分的锻炼自己,积极参与教研组活动,虚心向其他老师学习,博采众长,提高教学水平。

  5、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习,学习他们上课的技巧,同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

  6、认真写好教学手记与案例,不断分析教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教学。

  在新的学期里我也会付出更多的努力,争取取得更好的成绩,不辜负学校领导对我的期望。

语文工作计划 篇3

  本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年,如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高,使学生乐学、愿学、会学,真正把素质教育落到实处,特拟定如下计划:

  一、学生现状分析:

  本学期六年级有学生28人,从整体上看学生知识参差不齐,双优生5—7人,学困生9人,其余皆为中等生。大部分学生思维能力差,学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭,。虽然上学期加强训练,但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。

  二、本学期教学任务:

  第十二册教材共有26篇课文,6个积累运用,选读课文6篇,其中精读课文14篇,略读课文12篇,选读课文6篇。全册教材分6组,每组由四个部分组成:导读、课例、读写例话、积累运用。

  要求是:

  1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强环保意识。

  2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

  3、培养独立识字的能力。学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写。

  4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

  5、能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,阅读中把握主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

  6、乐于参加讨论和辩论,能讲清自己的意思,表达有条理。

  7、能抓住重点事务进行观察,养成勤于观察、思考和动笔的习惯,能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体、感情真实,条理清楚,练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

  三、本学期教学重难点:

  培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

  四、提高教学质量措施:

  1、本期教学重点放在培养学生自学为主,引导学生培养分析和解决问题的能力,更新教学观念,改进教学方法,提高课堂效率,能面向全体学生,调动学生的积极性,使他们主动参与、乐于学,培养他们分析写作与实践、想象的能力,认真备好每一节课,批改好作业,辅导好后进生,以优带中差,使其成绩得到大面积丰收。

  2、基础知识是语文学科的重中之重,六年级的`这一学期的知识综合性强,生字力求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。

  3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主,把大量时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

  4、培养学生留心周围事物展开想象,做到勤动脑、动笔的习惯,做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话,吐真情,写有真情实感的作文。

  5、认真落实好素质教育,杜绝学生死记死学,教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣,激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘,使他们在轻松、愉悦的环境中学习,只有这样,才能学好、记牢。

  6、多激励学生。好孩子是夸出来的,要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步

  7、引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量。

  五、教学进度安排表:

  起止时间 计划教学内容

  3月1日至3月2日 检查寒假作业

  3月3日至3月16日 第一单元

  3月17日至3月27日 第二单元

  3月29日至4月2日 第三单元

  4月5日至4月16日 第四单元

  4月19日至4月23日 期中检测

  4月26日至5月15日 第五单元

  5月17日至5月29日 第六单元

  6月1日至6月14日 单元复习

  6月15日至6月21日 总复习

语文工作计划 篇4

  3 、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

  4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5 、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6 、学习联系上下文,借助字典,词典和生活积累,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

  7 、初步把握的主要内容,初步体会表达的思想感情。

  8 、开始学习略读、粗知大意。

  9 、积累课文中的优美词句,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

  10 、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  11 、留心周围事物,乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12 、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

  13 、为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。学习观察周围事物,口头与书面结合表达自己的观察所得。

  二、教学资源分析 :

  本册教材有七个板块,每个板块都用一个主题统整起来,重点强调情感与态度、过程与方法、知识与能力三条暗线的统整与贯穿,使之互相融合,互相促进。

  三、学生基本情况分析 :

  该班级大部分同学学习态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。 但基础较差,学习缺乏自觉性,错字别字现象很严重,语言表达能力尚可,但提起笔来就不知道怎么写,写作是他们非常大的弱点。经过上一学期的努力,学生的学习习惯逐步养成,读书兴趣逐步培养起来了,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺, 对语文的领悟力不是很强, 有待进一步的提高。

  四、提高教学质量的主要措施

  1 、识字、写字教学

  识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中,引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本学期要继续加强写字教学,充分利用每天的习字一刻钟时间,指导学生练习写好钢笔字,养成良好的书写习惯。

  2 、阅读教学

  ( 1 ) 加强词、句训练。

  词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的.语文教学过程中。主要的任务有两个方面:理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段。课后练习中对词句的学习和积累,采用了较灵活的有一定弹性的安排,体现了让学生自己选择练习内容,自己选择练习方法的思想,落实词句训练的基本要求。

  ( 2 ) 要重视朗读的指导和训练。

  正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。朗读有助于真切地感受课文,领略课文的精妙之处,有助于增强语感,以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。这帮学生的朗读水平极差,这学期要充分把读书的时间还给学生,让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去思考,引导学生入境入情地读。读的形式要多样,读的指导和训练要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感,加强情感和美的熏陶。遇到长句子或学生不容易读好的句子,教师要发挥示范作用。

语文工作计划 篇5

  (1)继续学习正确、流利、有感情的朗读课文;背诵指定课文;复述课文;会分角色朗读。

  (2)联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6、写话

  (1)能用学过的部分词语写通顺的句子,能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

  (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

  三、学情分析:

  我班共有39名学生,通过一年的学习,大部分学生积累了一定的汉字,掌握了一定的'识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础!也养成了基本的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

  从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣,帮助他们掌握良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作。

  四、教学设想:

  1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间,进一步打好基础。

  2、针对二年级学生的特点,依据新课程计划,以发展学生的语文兴趣为主,提高积极性,读写说结合,让学生乐学、爱学。

  3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练,注重熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落到实处。

  4、注重语文学习中美育、德育的渗透,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

  5、在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。

【语文工作计划】相关文章:

语文工作计划10-04

语文工作计划10-02

语文组工作计划10-20

学期语文工作计划08-01

学期语文工作计划07-24

关于语文工作计划08-27

小学语文工作计划05-19

【推荐】语文工作计划08-03

小学语文的教研工作计划10-19

语文教研工作计划05-12