生物备课工作计划

时间:2024-08-17 12:19:02 工作计划 我要投稿

生物备课工作计划集锦8篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,很快就要开展新的工作了,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的生物备课工作计划8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

生物备课工作计划集锦8篇

生物备课工作计划 篇1

  一、指导思想

  在“五严”的新形势下,贯彻落实学校教育教学理念和教学工作计划,组织教师认真学习“自主学习”的教学理论,进一步探讨自主学习的课堂教学模式,认真研究教学大纲和教材,做好提优补差的工作,提高学生的基础知识和基本技能;针对本组青年教师多的特点,强化对青年教师的培养,组织青年教师上好探究课、高级教师上好示范课,在完成教学常规工作的前提下,重点开展各类教学研究活动,以研促教,力求生物教学在原有的基础上有新的`突破,努力使我校的生物教学在全市处于领先水平。

  全组老师积极投身教学改革,勤奋学习,努力开展课堂教学、生物实验的改革和创新。“五严”中开展“五研”:研究学生、研究学法、研究教材、研究教法、研究教学过程;贯彻“自主学习”教育思想,实践我校特色的课堂教学模式。

  二、目标

  1、促成教师树立全新的教学观念,继续探究“自主学习”的课堂教学模式,提高教学效率;

  2、积极开展物理教学研究活动,努力创建一流备课组;

  3、全组协作,研讨落实高一年级的教学目标,组织全组教师学习中学生物的“教学大纲”,解读高考方案,或请有关专家作相关的报告。每位教师都准确把握高考脉搏;

  4、研究生物课与实验的教学问题:

  由于课时少,实验教学与课时少成为矛盾,研讨实验教学的可行性的具体措施,提高生物实验课堂的矛盾问题。

  三、措施

  1、深化集体备课的容量,提升教研内涵和质量

  在集体备课的内涵上多延展:高一备课组紧抓知识归纳、考点训练、检查巩固三个重要环节,每节课都必须做到教学目标明确,重点难点准确,解决方法科学,突出能力培养。高一备课组研究在课堂教学时间紧张的情况下,如何高效完成教学任务。侧重在培养学生的学习兴趣,狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。

  探索自主学习理念下学案教学的研究,分析学案的内涵,落实学案在课前、课中与课后的价值。坚持“主备+研讨+自备”的集体备课写教案模式。

  2、贯彻“自主学习”教育思想,实践我校独特课堂教学模式

  “聚集课堂、研究课堂、着力课堂、打造课堂”是我们的校本教研的出发点和立足点;“看别人的课堂,说别人的课堂;看别人的课堂,想自己的课堂;走进别人的课堂,改进自己的课堂。”是我们校本教研的方法和措施。深刻理解“自主学习是课堂教学改革的必由之路”、“自主学习离不开教师的有效指导”、“开展自主学习既要培养学生自主学习的能力和习惯,也要有效完成学习任务”这些认识,结合高中生物教学的特点,努力实践我校课堂教学模式:坚守“学生为主体、教师为主导、能力为主线”这三主,紧扣“创设情景激学,明确目标自学,点拨提示导学,讨论质疑互学,练习反馈再学”这五环节,抓住“启、议、做、讲、练、结”六个关键点,让学生的知识结构与能力素养在“探索、研讨、应用”中完善和提升。遵循课堂教学规律,优化学案导学方式,提高课堂教学效率,培养学生领悟能力,切实提高教学质量。

生物备课工作计划 篇2

  一、教学目标

  获得有关生物的结构层次,识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的`动物,了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。

  识记动物的行为类型和特点及其意义,知道动物行为的生理基础;了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。

  二、教材分析

  本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术等栏目,增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

  三、学情分析

  本学期八年级共六个班,在七年级基础相对较好,但期末成绩不是很理想,原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式,对新课程下的新教学方式还不适应。

  应对措施

  1、认真钻研教材和新课程标准。

  2、转变传统的教育教学观念。

  3、优化教学方法,运用好现代化的教学手段。

  4、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。

  5、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。

  6、加强训练,达到及时巩固的目的。

  7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。

  四、教研教改举措

  1、认真学习专业知识和其它科学文化知识,不获取新知识和新信息,提高自身专业技术能力。

  2、积极参加各级组织的教研教改活动,多听其他老师的课,经常和他们交流经验,按时进行本组的集体备课。

生物备课工作计划 篇3

  一、指导思想

  高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口,以教材、教学大纲、考纲为依据,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。

  二、工作目标

  研究高考动向和命题趋势,分析试题和学生,力争在高考中取得优异的成绩。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量,通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。

  三、复习计划:

  1、本学期4月底完成二轮专题专项的复习

  复习目标:扎实知识基础,建立学科知识网络,培养学生生物学科思维方法,提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力:

  (1)理解能力:要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义,还要知道它们的前因后果、适用条件和范围

  (2)认识概念和规律的表达形式:将图、曲线等形式转化成文字表达,培养学生的文字表达能力。此外,还反过来,将文字转换成曲线。

  (3)推理能力:将已学过的知识或实验结果先提出来,再让学生分析该结果能说明哪些问题。

  (4)设计和完成实验的能力:让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验

  (5)获取知识的能力:让学生归纳出课本章节的知识结构。

  (6)分析综合能力:要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据,对生命现象进行量化处理。

  2、5月底前完成三轮综合复习

  复习目标:以核心概念的再强调为主线,查漏补缺,错题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到巩固二轮复习培养的能力的作用,尤其是实验设计能力,通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示实验目的',让学生思考设计的思路,和答题的技术,来培养学生的实验设计能力。此外,审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。

  四、具体实施策略

  1、坚持集体备课。由于每个班都有特殊性,学生的层次不同,教学任务和目标也有差异,集体备课显得尤为重要,为些我们将经常开展教学探讨交流,每周礼拜四上午进行集体研讨,交流教学问题,探讨教学方法,平时什么教学上存在什么问题即时交流研究,尽量使同组教师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试测验等方面要基本保持一致。争取每周两次集体备课,并做好记录和问题的研究内容。

  2、备课组公开课:以复习课有效性为主题,进行同课异构的教学,打造精品课堂,备课组内互相听课,互相评课,以老带新,以新促老,互相帮助,共同提高。

  3、加强平时的作业训练及讲评:除了训练所订的习题以外,我们还将根据复xxx度,编写一些针对性比较强,具有代表性比较广泛,重难点的问题进行练习和讲评。训练要有针对性和层次,对不同的班级要有区分。

  4、进行阶段测验:每次月考都要认真对待,从命题到问卷再到讲评,都要集体协商,共同谋划。学期的中段考试和期末考试要认真对待,共同研究复习方案,力争考出好成绩。大型考试实行交叉批改,流水作业,并作出考试总结和质量分析,为下一阶段的教学工作提供参考。

  5、教学资料的筛选:本学期高三理科班使用的参考资料是《志鸿优化》,同时把全国高考试题进行编辑整理,整合一些比较好的题目,供学生训练使用。

  6、做好晚自习,培优扶弱的辅导工作:在辅导过程中要像平时上课一样,有计划、有资料和针对性,使不同的学生都有进步。培优:郭建英负责。扶弱:闫怀红、姜国忠负责。

  上述是我们对于高三复习的计划和想法,但还需要在实践中不断地进行修改、完善,更需要大家的帮助与指导。但我想,只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”,一定能取得进步的。

生物备课工作计划 篇4

  一、指导思想

  以学校工作意见和教务、教科处等工作计划为依据,以提高教学质量和教研质量为目标,以发展教育的理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,以生物教学大纲和学业水平测试纲要为依据,目标是对教学大纲范围的基本知识和基础技能进行系统的学习,加强教学模式理论性和实践性研究探索,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶。

  二、主要工作任务

  1.学习《生物新课程标准》,落实集体备课制度,进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;

  2.研究会考和高考的方向,组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷;

  3.开展“高效课堂课堂教学模式评比”活动,落实公开课的开设,加强教师之间的交流与合作,促使教师的专业成长;

  4.加强生物奥赛辅导工作,开展好生物第二课堂活动,丰富学生的生物知识;

  5.精心组织和配合学校做好“五个一”活动和08—09学年教坛新秀决赛等工作。

  三、具体措施与步骤

  (一)务实创新,加强能力培养学生

  1.夯实基础,努力实现大纲与教材的基本要求。

  注重培养学生扎实、全面的基础知识和基本技能;注重学科重要及主干内容,紧扣教学大纲,紧扣教材。

  2.强调能力培养。

  依托教材和大纲,注重学生学科素养的培养,特别要重视教材中的实验和知识研究过程中科学家的研究方法;努力培养学生获取知识、处理信息以及原理表达能力,推理能力,分析综合能力。

  3.注重实验,强调能力。(近年新教材高考生物实验设计题比重较大)

  注重实验教学,努力培养学生创新实验的.理解能力,设计和完成实验的能力,用图表表述实验和对实验方案评价能力。

  (二)坚持不懈做好常规教学

  1.贯彻教学常规,加强备课组职能,充分发挥备课组在年级教学的核心作用,健全集体备课落实“三定、三备、五统一”措施,提高备课效率。

  2.把集体备课落到实处,具体做法如下:

  ①将教材划分,确定出重点与难点以及备课内容。

  ②将内容分配给各教师,并确定好主讲人。

  ③由主讲人谈教材的处理意见,然后由大家讨论,最后形成教案的核心。

  ④对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

  ⑤在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案,每人精心设计一个教案,由全组讨论后共同使用。

  3.每位教师听课不少于二十节,组织老师相互听课评课,并对课堂教学进行课题评议,及时反馈给上课老师,及时地了解到自己的长处和不足,促进新教师的成长。

  4.充分利用现代教育信息技术优势,促进信息技术与学科整合,更新教学手段,进行一步完善高二课件库建设,积极开发教材所适应的课件,并作到资源共享。

  5.在高二年级组织好竞赛辅导,由专人负责,各任课教师共同承担竞赛辅导工作。

  6.成立月考、周练命题小组,提高试题质量,实行面批制度。

  (三)深入开展教学科研

  每位老师都要参与教研课题的研究,积极参加省、市、学校课组工作,安时完成每学期撰写论文等各项工作。

生物备课工作计划 篇5

  一、工作思路

  以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思,通过集体备课,充分发挥集体的智慧,站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

  二、、工作任务

  1.学习和掌握课程标准的全部内容

  2.按照课程标准及教学基本要求的规定,认真钻研教材

  具体要求:

  ①全面掌握高中生物课程的教学内容及其结构

  ②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位

  ③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

  ④确定本章节教学的深度、广度,突出重点、难点问题的解决。

  ⑤制定有效的评价标准

  三、具体安排

  周别内 容

  第1—4周

  (2、11—3、9)

  1、高一、高二学习普通高中新课程标准及新课程教学实施指导意见

  2、各年段制定本学期教学进度,准备好所需的教具

  3、高三年段分析总结上学期期末考情况,进行切实有效的质量分析,认真吸取经验教训,制定新的教学策略,做好迎接第一轮省质检的准备

  第5—8周

  (3、10—4、6)

  1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会

  时间:3月12日上午第二节

  地点:高三办公室

  参加人员:所有高中教师

  主题:学生的答题情况分析及第二轮复习策略

  2、高三年段认真学习《考试说明》,加强专题复习和综合训练,提高应考能力,为第二轮省质检做好准备

  3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况,为期中考做好准备

  4、加强校际交流和教学开放周的工作,广泛听取意见,取长补短

  第9—12周

  (4、7—5、4)

  1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会

  时间:4月9日上午第二节

  地点:高三办公室

  参加人员:所有高中教师

  主题:学生的`答题情况分析及下阶段复习策略

  2、高二年段组织生物实验考查

  3、召开高一、高二年段期中考质量分析会,总结经验教训,充分发挥集体的智慧,群策群力,进一步提高教学质量

  4、高三年段做好迎接市质检的准备

  第13—16周

  (5、5—6、1)

  1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会

  时间:5月7日上午第二节

  地点:高三办公室

  参加人员:所有高中教师

  主题:学生的答题情况分析及最后阶段的考前辅导策略

  2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况

  3、加强高考的考前指导及训练,做好安抚工作

  第17—21周

  (6、2—7、6)

  高一、高二年段做好期末复习迎考工作文章

生物备课工作计划 篇6

  一、工作思路

  以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思,并采用行动研究法,站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

  二、参与组员组长:莫洪君

  组员:陈亚端李俊郑志勇吴延庆

  三、时间与地点:生物实验室准备室四、工作任务

  1.学习《生物新课程标准》,落实集体备课制度,进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;

  2.研究中考、会考和高考的方向,组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷;

  3.落实公开课的开设,加强新老教师之间的交流与合作,促使教师的专业成长;

  4.结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题,对我组的研究课题进

  行调整,积极贯彻学校关于“以课题规范科研,以科研指导教改,以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

  五、工作程序

  1.备课组长按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师准备讲课的'内容

  2.备课组长组织教师集体备课,主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、

  重点和难点、训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准

  3.任课教师根据集体备课意见,结合本班实际,认真修改、制定教案、学案4.认真填写集体备课记录,经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。

  5.备课组成员全体参与听课,课后由备课组长主持评课,大家一起反思,提出解决办

  法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式,使得大家的专业水平一次次得到提升。(与课题研究、论文撰写相联系)

生物备课工作计划 篇7

  一、指导思想

  本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期,本组将在本学期以教务处的工作计划为目标,继续深入开展“任务驱动,问题导学”模式的课堂教学改革,强化备课组集体备课的功能,力争提高本组教师的教学质量。

  二、主要工作

  1、根据新课程标准的要求,统一对“任务驱动,问题导学”新授课模式的认识和理解,分章节对教材内容进行三维目标的分析和研究,以切实提高课程教学目标达成的效率。

  2、在充分讨论和研究的基础上,对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段,对授课过程中出现的问题及时交流和分析,认真对待不随意放过,课后利用集体备课时间进行讨论研究,以便解决问题。

  3、每位教师对学生作业的量要合理,但作业的质量要严格把关,切记不能只布置不批改,要统计作业中出现的问题,并对大多数学生出现的问题要及时纠正。

  4、在学校统一测试的基础上,平时要注意学生基础知识的巩固,利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况,并注意及时调整教学策略,以便提高教学质量。

  三、教学进度

  时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排

  1周 第一章、第二章第一节内环境的`稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调节、水和无机盐的调节

  2周 体温调节、水和无机盐的调节2周第二章第一节血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病

  3~4周 血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周第二节人体生命活动的神经调节

  5~7周 第二节人体生命活动的神经调节(国庆)4周第三节动物生命活动的调节

  8周 第三节动物生命活动的调节5~6周第四节植物生命活动的调节

  9周 第四节植物生命活动的调节7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、第二节生物群落的构成

  10周 第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替

  11周 第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈

  12~13周 第三节生物群落的演替(期中考试)10周第二节生态系统的稳态

  14周 第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境

  15~16周 第二节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试

  17周 第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述

  18周 学测复习(必修一:第二、第三章)14周第二节关注基因工程

  19周 学测复习(必修一:第四章)15周第三节蛋白质工程

  20周 学测复习(必修一:第五章)16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用

  21周 学测复习(必修二:第二章减数分裂和有性生殖)17~18周第三节动物细胞工程的应用

  22周 复习迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程

  21~22周 复习迎接期末考试

  四、推磨听课

  时间 推磨听课 开课教师及主讲人

  3周 z 开课及第二章内容主讲

  6周 z 开课及第三章内容主讲

  13周 z 开课及第四章内容主讲

  16周 z 开课及第五章内容主讲

生物备课工作计划 篇8

  一、指导思想:

  及时关注动态,认真学习《普通高中生物课程标准》,以区、校的教学教研要求为指导,继续贯彻落实学校的课堂教学改革,倡导“问题导学,任务驱动”的教学模式,以提高课堂效率。加强集体备课,努力提高教师专业素养。

  二、总体思路;

  1、面向全体学生,分析研究高一新生的学情,探索符合高一学生实际的有效教学方法和对策,做好初高中生物学习的衔接。

  2、本模块是学生学习其他模块的基础,更需要教师认真研究必修1的教学策略,帮助学生增加感性认识,克服学生对微观结构认识的困难。

  3、倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的.能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力等

  4、加强集体备课、集体研究探讨教学上的问题,认真组织学习教学理论,积极在组内组织开展研讨课、示范课活动,配合教研组和教务处开展各类教研活动,积极开展推磨听课,相互学习,提高每位教师的课堂教学质量。

  三、教学进度安排

  周次 日期 教学内容

  1-2周 9.1----9。12细胞中的元素和无机化合物 细胞中的生物大分子-----糖类

  3-5周 9.15---9.30细胞中的生物大分子-----脂质、核酸、蛋白质 实验

  6周 10.8----10.10单元检测

  7周 10.13---10.17生命活动的基本单位

  8-9周 10.20---10.31细胞的类型和结构 实验

  10周 11.3---11.7物质的跨膜运输 实验

  11周 11.10---11.14单元检测 期中复习

  12周 11.17---11.21期中考试

  13周 11.24---11.28ATP和酶

  14周 12.1---12.5光合作用 实验

  15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 单元检测

  17-18周 12.22---12.31细胞增殖 细胞分化和全能性 实验

  19周 15.1.5---15.1.9细胞的衰老和凋亡 关注癌症

  20-21周 15.1.12----15.1.23期终复习

  22周 15.1.26---15.1.30期终考试

  四、备课组活动安排:

  周次 活动内容 组织人或主讲人

  第一周 研讨开学第一课的内容 研讨细胞的元素组成及糖类的上课方案 z

  第三周 研讨细胞中的生物大分子上课方案 陈萍上一节研讨课 z

  第五周 确定第二章复习内容 研讨生命活动的基本单位上课方案 z

  第七周 研讨细胞的类型和结构上课方案 俞志茹上一节研讨课 z

  第九周 研讨物质的跨膜运输上课方案 z

  第十一周 讨论期中考试范围及复习内容 研讨ATP和酶上课方案 z

  第十三周 研讨光合作用上课方案 高婧上一节研讨课 z

  第十五周 研讨呼吸作用、细胞增殖 细胞分化和全能性上课方案 讨论第四章复习内容 z

  第十七周 研讨细胞的衰老和凋亡 关注癌症上课方案 张妍涛上一节研讨课 z

  第十九周 讨论期终复习内容及方法 z

  第二十一周 研讨出两份期终考试模拟卷 z

  淮秦中学高一生物备课组

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