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我心目中的幼儿教师演讲稿
演讲稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。在不断进步的时代,演讲稿对我们的作用越来越大,还是对演讲稿一筹莫展吗?下面是小编整理的我心目中的幼儿教师演讲稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
我心目中的幼儿教师演讲稿1
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我不是诗人,不会用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是歌手,不会用动听的音乐歌咏我的岗位;我更不是学者,不会用深邃的思想来横定个人的价值。但,我是一名教师——一名普通的幼儿教师,我要在满储“师爱”的脑海中采撷如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美动听的颂歌……
当刚刚毕业的我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土。来到孩子们中间时,有些羞涩,有些紧张,在同事们的鼓励和毫无保留的"传,帮,带"下,我很快摆脱了恐惧,进入了角色,将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中。那时的我常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展疏于考虑。
还记得有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,不会照顾自己。他起初是用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:"老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快些长大!"看着他那天真无邪的脸蛋,内疚占据了我的整个心,我不禁暗自为他鼓掌!。和蔼可亲的老园长对我说:“我送你一句高尔基曾经说过的话:‘爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话,如今的我,时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。
在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是多么吸引我,那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我以无穷的回味。而当孩子们有进步时,所体验的那种成功感,是其他任何工作都无法比拟的,于是,我便渐渐爱上这份职业而不能自拨。这种爱是我最好的教师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任。是的,是这爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我有了默契,能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了,猛然间,我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作,它神圣、伟大。连家长看了我们的工作后也溢止不住心中的感激:看了你们上课,才知幼儿教师有多辛苦,看了你们教孩子,才让人明白什么是细致,何谓耐心。
记得曾有人这样问过我“做幼儿园教师你真的幸福吗?”他们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石,把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连,于是便有了感慨:“当老师有什么意思?”而我认为,教师应该有另一种境界。由此,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船,却重未坐过自己造的船。他最大的'愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候,伏在码头的栏杆上遥遥观望,直到那船消失在茫茫大海上,还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航,但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一
面面风帆,鼓荡着船儿,在人生的海洋中,驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程,人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,尽管你不能指点股市,笑傲政坛;尽管你不能独步学界,踏浪商海,但是当你在生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护,你能不感到幸福吗?,当你假装生气,听到这样一句温暖的话语——“老师,我们再也不调皮了,你别生气了”的时候,你能不感到幸福吗?当你感到劳累,想休息片刻,孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候,你能不感到幸福吗?当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港,在那蔚蓝色的童话里航行的时候,你是否拥有了意大利造船匠的那份幸福呢?面对这份幸福我骄傲,我激动,我更加难忘。当然,我也有过失败,有过伤心,有过挫折,也有过成功。但是“功名利禄,物欲横流,依然淡薄如故;花开花落,云卷云舒,自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会,我依然会执著地选择幼儿教师这个职业,因为我爱孩子,我爱我的工作,我愿意为她付出,为她奉献。因为,在平凡而充实的工作中,我以自己对幼教事业的满腔热情,诠释着幼儿教师的职责。
我骄傲,我是一名幼儿教师!
我心目中的幼儿教师演讲稿2
你还记得你的大学老师吗?你还记得你的中学老师吗?你还记得你的小学老师吗?你还记得你的幼儿园老师吗……
在一个人的记忆库里,每一个自己喜爱的老师也许都像―个小小的信息柜。一开始,有许多详细的信息存在里面,可是随着时间渐渐变长,有一天你忽然想起打开看看,也许有的柜子里还可以看到老师的音容笑貌、琐碎往事,而有的只剩下瞬时的回忆,有的甚至已经荡然无存,连一个名字都没有留下。这荡然无存的老师当中,并不是孩子不够爱她们,相反,她们很有可能是孩子最爱的一群,也是最爱孩子的一群……
教师的情结:痛并爱着
马老师是――名幼儿教师,从教二十年。她是孩子们心中的魔术师,因为“马老师一看我们呀,就知道我们在想什么。就算我们星期天在家里看不到马老师,要是哭鼻子,马老师也知道是为了什么”。这样一位魔术师,孩子们热爱的好老师,有一天却谈起了一件伤心事。
我刚工作的时候,带一个小班,接下来的两年,就顺着把这个班带了下去,中班,然后是大班,然后眼睁睁地看着他们离园去上小学了。心里那个难过。在毕业纪念会上,我和孩子们抱在一起,哭得稀里哗啦。我知道,在一起三年啦,孩子们是真的舍不得我……
紧接着我又带起了一个小班。过了一年多,我在大街上碰到已经读二年级的原来大班的一个孩子,我心里那个高兴呀,穿过马路走近他的时候我的心跳都加快了,不怕你笑,就像谈恋爱时候约会那么激动。可是,孩子已经和我很生了。他妈妈还是很热情,孩子却直往后躲,他读幼儿园的时候,大老远看见我就叫啊。
第二天我回到班里,看着一屋子可爱的孩子,心里真不是滋味。这些孩子多可爱呀,在外面心情再不好,回来跟孩子们呆一会儿就好了。他们是那样地依赖我,爱我,舍不得我。可是,他们却那么快就把我忘了……
后来我又送走了许多孩子,他们有的在小学,有的`在中学,有的在大学,最开始毕业的孩子,现在恐怕已经大学毕业了……我后来尽力安慰自己,不要怪孩子们,他们小啊,他们记不往,只有把爱更多地给正在身边的孩子。就像我,我记得我小学的、中学的、中专的老师,可就是记不得我的幼儿园老师了。可是,在内心深处,总有一点痛。
这个“你还记得我吗”情结不独存在马老师身上,也不同程度地存在于其他幼儿教师心中。幼儿教师对于孩子的照顾,不限于对孩子学习的关心,更有对孩子安全、营养、性格等多方面的留意,从提裤子到擦鼻涕、从教唱歌到学说话,对于孩子付出的细碎而丰厚的爱、点点滴滴的亲密相伴,使幼儿教师和孩子之间变成了“像老师又像妈妈”的强烈情感。这种情感和小学、中学、、大学教师是非常不同的,这种情感体验也是小学、中学、大学教师所不能体会的。所以,每当出现“儿童对面不相识,笑问阿姨你是谁”的时候,幼儿教师心中总有一种“自己的孩子不认得自己”的心灵震颤。
孩子的记忆:遗忘并存在着
作为“小没良心的”孩子一方,到底是怎样的情形呢?王晓明老师曾写过一篇文章《小小猫老师》,形象地表达了一只想当老师的猫的愿望。其实,这也是无数小朋友的愿望。在孩子的心中,老师是勇敢、从容的,是教以规范、教以约束的,是可以解决所有问题、可以依赖的……总之,当老师是一件多么荣耀的事情啊,所以,“当老师的机会,决不能错过”,哪怕为此摔得很痛,也不后悔;哪怕为此要同怕人的“白云孩子”打交道,也要积极面对。
可是,这样深爱着老师的孩子们,当他们渐渐长大,渐渐长高,他们也会渐渐地忘记自己儿时的老师。就像泰戈尔诗中写的:“你一口气饮下我们带给你的爱,便转过身去,离开我们跑掉了。”只剩下一些色彩记录着一些混沌的情感,而细节的线条都已经不清。
马老师的情结,相信许多热爱着孩子、热爱着幼儿教育的教师都会有。因为她们是遭遇孩子童年的一批人。谁会清晰地记得自己的童年?在脑中留下的,往往是一闪即逝的片断,甚至真的假的、远的近的,都会重叠在一起而混淆,那里是一片诡异的神秘天地,像梦境一样美,又像梦一样错乱和不真实。
关于幼儿园教师的记忆,就像小鸟渐渐地飞离了孩子记忆的天空,就像列车渐渐开离了孩子记忆的车站。它似乎没有存在过:孩子回忆自己的童年,甚至会没有一丁点儿的印象。不仅没有了幼儿园教师的印象,甚至会没有了爸爸妈妈,没有了自己,那是一段无记录的“史前时代”。记忆到底跑到哪里去了呢?
我的玻璃纽扣丢了,它会变成星星飞上天吗?
我的玩具猫丢了,丢了那么长时间,她可能都做妈妈了!
小时候我在公园丢失了玩具怪兽,松鼠、蚯蚓会把它当“坏人”。
我自己折的小乌丢了,它会很孤单,我希望它找到新朋友。
我喜爱的小瓶子丢了,小昆虫可以把它当一个透明的洗澡间。
我的乒乓球不知滚到哪里去了,它可能一直在等,等我找到它。
这些美丽的话语,大概是世界上最简短、也最有诗意的童话故事了。事实上,它只是孩子们对于自己丢掉的东西的猜想。在他们的心中,被丢掉的东西,没有在灰尘里、垃圾里或者其他被人遗弃的角落,它们变成了“星星”、“妈妈”、“洗澡间”,变成了一个“看不见的童话的存在”,一个“诗意的存在”,这是一个更美的、更长久的存在。
为孩子所深爱的幼儿园教师,一定在最美好的地方,过着最美好的生活。长大了的孩子不知道,被忘了的幼儿园教师不知道,但他们都被这个童话世界在默默地祝福着、思念着。
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