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中学生课外阅读调查报告范文
课外阅读是大量阅读课外书，而不是课内书。课外书籍里有不一样的精彩与课内书相比，最好是广泛阅读，不要拘泥于某类书籍。下面由小编精心整理的中学生课外阅读调查报告范文，希望可以帮到你哦!
一、调查目的
1、课外阅读的认知情况
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”可见阅读对学生的重要性，因此作为农村中学语文教学必须充分激发学生的课外阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯、提高他们广泛阅读的能力，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
2、摸清学生课外阅读的现状
学生课外阅读的现状是什么?这是一个很值得关注的问题，学生喜欢都什么样的书，学生的读书习惯怎么样，学生有没有养成良好的阅读习惯，这些应该引起我们的关注。因此想通过此次调查，了解学生的阅读现状及阅读中存在的问题，希望能够引起大家的注意。
３、如何培养学生课外阅读的兴趣
阅读是学生的个性化活动，让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施，因此如何培养学生课外阅读兴趣就尤为重要。
二、调查问卷对象
此次调查问卷主要针对九年级学生展开，发出１００份，收回１００份，本调查旨在了解同学们在初中阶段语文阅读的现状，学生你的答案仅用于研究，采取不记名方式，答案没有对错之分，只要是自己真实的想法就是正确的。
三、调查分析
首先对于学生的课外阅读兴趣（１）来看，在100份调查表中发现，百分之五十四的学生阅读的文章均来自于课内阅读，只有百分之四十六的学生阅读的文章来自于课外，由此可见，学生的课外阅读兴趣不高，学生课外阅读还是很少。
从课外阅读现状（２）（５）来看，百分之二的学生从来不看书，百分之十六的学生是基本不看，百分之五十八的学生是偶尔看看书，只有百分之二十四的学生经常看书，由此可见学生的课外阅读情况堪忧。了解到学生对四大名著的阅读情况，调查中发现，只有百分之十全部读过，还有百分之二十学生全都读过，但没有一本读完，百分之四十五学生只读过一本，百分之十一的读过两本，百分之九的读过三本，还有百分之五的学生一本都没有读过。
从课外阅读途径来看（３）来看，百分之四十六学生的课外阅读均来自于手机网络，百分之五十的学生阅读来自书籍，百分之三的学生课外阅读来自于报刊，百分之一的学生是其它，可见，大部分学生喜欢都电子书和书籍。
从课外阅读目的（４）来看，百分之五十十二学生是为了提高自己的语文水平，还有百分之三十八是为了从书中获取知识，百分之八是为了完成老师布置的任务，百分之二是为了消遣，由此可见，大部分学生是带着一定的目的而读书的，并非为了读书而读书。
从课外阅读方法（６）（７）（９）（１０）来看，调查中发现百分之五十三的学生只是浏览故事情节，百分之二十一的学生会摘抄好词佳句，百分之二十的学生会在文章中圈点勾画，只有百分之六的学生会写出自己的感悟，可见学生良好的阅读习惯还没有养成。学生读完一本好书之后会怎么样？百分之八十六的学生是会讲给别人听，百分之五的学生是做过读书笔记，百分之九的学生是觉得看过就行了，居然没有一个学生想要动笔写作。学生在读书的过程当中是否有自己的想法或是疑惑，在读书的过程中有没有生成，很遗憾，非常喜欢的没有，百分之九的学生比较喜欢，百分之七十二的学生一般，百分之十九的学生不喜欢，可见，学生在阅读过程中不是很喜欢动脑子思考。那么学生喜欢什么样的阅读方式呢？百分之十六的学生喜欢在老师的指导下进行阅读，百分之十五的学生喜欢师生共度研读，百分之三十一的学生喜欢理解文章的思路和写作特点指导写作，百分之三十八的学生想要学以致用，可见，学生在阅读过程中重点希望提高自己的写作水平，希望能够学以致用。
从课外阅读计划（８）来看，发现没有一个学生每次读书都有计划，百分之六十三的学生的学生是有时会有计划，百分之三十七的学生没有计划，可见，学生读书也是想起来读读，并没有具体的计划。
从课外阅读的生成（１１）来看，百分之二十八的学生能够完整概括主要内容，百分之四十五的学生能够进行赏析，只有百分之二十七的学生能够已自己独特的见解。
了解学生喜欢那一类的课外书，学生的回答也是五花八门，有喜欢科普科幻的，有喜欢漫画的，已喜欢言情小说的，已喜欢推理之类的，还有喜欢文史之类的，总之，大部分学生喜欢看故事情节比较丰富的小说之类。
从经常阅读可以提高学生的那些方面的能力，此题中大部分学生都认为经常读书可以提高自己的写作能力。
四、几点想法
１、让学生深刻认识到课外阅读的重要性。
２、培养学生课外阅读的兴趣。
３、培养学生养成良好的阅读方法。
４、呼吁家长和学生一起读书。
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