有关教师实习总结模板集锦7篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以使我们更有效率,是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的教师实习总结7篇,欢迎大家分享。
教师实习总结 篇1
实习接近尾声了,最近比较多学生问我:“老师,你什么时候走啊?”“老师,你实习完之后去哪里啊?”“老师,实习之后你还教我们吗?”特别是十一国庆前,我说,你们就这么想我走啊。他们说,不是啊,我们是怕放假回来就见不到你了!
照这样看来的话,的确是跟学生建立了感情。实习之前工作了十几年的姐姐还在担心着我会被学生欺负,例如说不听我的话啊,当我不存在啊,排挤我啊,上课起哄啊。其实担心也不是没道理,本身我说话底气也不是很足,样子也不是很威严,被欺负也不是什么没可能的事情。我也想过仅仅是实习一个半月,可能刚刚熟悉了学生们之后就要面临离别。所以,在一开始的时候就尽量地增加自己在他们面前的“出场率”——其实就是利用了心理学里的曝光效应,让大家觉得不会生疏;努力地记住他们的名字和样子,在打招呼的时候都会看到他们或惊喜或惊讶的表情。也有的学生表面上酷酷的,很少说话,一脸生人勿近的样子,其实高中生有一两个这样喜欢突出自己个性的同学也很正常,对这些我都不会很在意。
总得来说给他们上过几节课,自己会比较在意他们有没有很多人在听,是不是有人在开小差或者做其他的事。我们班的学生还是比较给老师面子的,特别像我这种新来的老师。他们没有趴着很没精神,没有睡觉,反而是很给面子地配合我上课,课堂气氛比我想象的要活跃的多,很少冷场。课后也有同学会找我聊天,聊关于课上的问题,聊学习上遇到的问题,聊跟同学相处的问题,甚至是家庭关系等一些很隐私的`问题,我感到了一种信任,感到了他们很渴望解决他们的问题,也感到无力,因为我除了可以给一些过来人的建议,除了倾听他们的烦恼之外,无法做什么能够帮到他们的事情。
在实习期间有时会与其他同学联系,关心一下他们的实习情况。各种各样的情况都有。有的同学专门做学生的心理咨询,有的同学上课上得非常好,有的同学实习的住宿条件十分艰苦,有的同学一节课都没有上过,有的同学每天的课都排得很满,一天下来嗓子都能哑了……人生真是奇妙,明明是四年来上同样的课,最后各有各的境遇。这些境遇也不能单纯说好还是坏,要看自己怎么去看吧。有时候会埋怨学校给我们上的课太少,根本无法锻炼到授课技能;有时又会抱怨实习生活过的太无趣,总之就是觉得自己的经历和机遇没有别人的好。其实经历就是自己的,过得怎样、学没学到东西只有自己知道。宇宙给你的,就是你所吸引的。永远不知足是好,永远向上看、永远对自己不满意也能迅速提高自己的能力地位,获得更多的东西。但是,只有珍惜自己所有的,知足才能够感到幸福。
所以,我会羡慕他们,上课上得好的,咨询做得好的,但我也欣赏自己。我喜欢自己和学生们建立的关系——一种能够相互理解,相互信任,足够开放,让彼此互相学习,一起成长的关系。与其说我是他们的老师,还不如说,我们互相是对方的老师。孔子所说的不耻下问,是不是也希望建立这样的师生关系呢?
教师实习总结 篇2
两个半月的实习就这么悄然过去,留下许多的不舍和留恋。不得不承认,实习是一段非常美妙的经历。在实习点,我们体验社会;我们学习知识和能力。这里是我们走向社会的第一站;是我们走向岗位的第一站。在这里,我们快速从温室里走出,直面责任和担当。
两个半月在xx外国语学校实习经历让我受益匪浅。作为一名预备教师,能够参与到班主任工作和英语教师工作的点点滴滴是一件非常幸运的事情。以下是我对班主任工作和对英语教学工作的一个简单总结。
英语教学工作
1. 上课要多一些new idea.
在603班总共上了4节课。每节课后我都会找学生交流,问他们怎么评价我的课堂。四次下来发现学生都高度赞扬我课堂里的点子非常好。比如第一节模仿爸爸去哪里的场景带领学生参与活动,第二节课让学生们组成“专家组”一起解决。学生告诉我,他们非常喜欢我上课的设计,觉得我每一次上课都能给他们带来惊喜。他们自己的任课老师上课也上的很好,但是每次都是一样的模式,他们觉得没什么新意。的确,老教师对教材的解读都非常的独到,对上课的掌控程度也非常的厉害,但是和新教师相比,相对New idea 会少一些。这也提醒我,在今后的工作岗位上需要发挥更多的创新能力,让学生享受我的与众不同充满惊喜的课堂,而不是仅仅有条却一层不变的'课堂。
2. 关注作业错误点的分类统计和学生的二次订正
在实习过程中一项很重大的工作是批改学生的作业。批改作业看似简单,实则蕴含了很多道理。第一,作业情况能够反映学生课堂掌握情况。所以在批改完作业之后不要急于发回,而是将每一道题做错的学生的人数统计出来,然后再将错误率较高的题目按照知识点归类。这样就会有针对地解决学生遇到的难题。第二,时刻关注学生的订正情况。如果作业改完之后发回给学生然后就没有后续的动作,学生的成绩是很难提高的。因为他们做错的替米我们不知道他们有没有订正,也不知道他们订正对不对。所以如果不关注学生的二次订正,学生会做的题目还是会做,不会做的题目还是不会做,这样子不利于提高学生学习成绩。
3. 形成合理的评价制度
相对中学所面临的应试教育的压力,小学是一个更好实施素质教育理念的地方。因此在评价体系上可以多样化,而不至于“分数”一刀切。英语课程相对比活跃,在对学生的评价上可以分为以下几个方面:课堂表现;背书;听写;作业;笔试成绩;口试成绩。这几个方面几乎囊括了英语教学的各个方面,从多个角度评价学生相对具有科学性。此外为了增加学生学习的热情、培养学生学习的态度,还可以在以上综合奖的基础上增设单向进步奖。同理可有课堂表现进步奖,背书进步奖,听写进步奖,作业进步奖,笔试进步奖,口测进步奖。最后可增加一个“学习态度”进步奖。在这样的评价体制下,即可以评出综合的优秀学生,也可以鼓励落后的学生。
班主任工作
1. 用研究的眼光看待问题学生
604班是一个让所有老师都非常痛疼的班级。学生打架,考试作弊,不愿去参加大课间,上课纪律非常差……几乎我能想到的不好的事情都是这个班的常态。
在实习的第一天,我发现该班的任课老师都是板着一张脸面对学生。只要学生一点做的不好就破口大骂。我非常惊讶老师的做法,抱着绝不能和这些老师一样的心态走进这个班。
当我非常温柔和他们交谈并请他们保持安静的时候竟然没有一个人理我,还有不少学生在捣乱,朝我扮鬼脸,偷偷和同桌议论我。这样的场景让我非常的尴尬,但是我忍不住了,没有发火,依旧和颜悦色希望他们能够被我感染。可是在此后的日子里,学生不仅没有被我感染反而更加肆无忌惮变本加厉。比如排队的时候即使我强调了一百遍请大家保持队形可学生们依旧懒懒散散零零碎碎,前后距离拉开100米不止;再比如说一个学生总喜欢在教室吃零食,不仅自己吃,还非常大方分给身边人让身边人和他一起吃,即使我瞪着他超过好几分钟他依旧无动于衷;再比如某个学生老喜欢和老师唱反调,你让他站起来,他偏偏坐下去,你让他保持安静,他偏偏大声喧哗。终于在一个星期后我爆发了,在讲台上非常严厉地吼道:你们一定要敬酒不吃吃罚酒吗?没有一个班级的学生向你们一样这么糟糕!你们到底想我怎么办?!学生瞬间安静,而且持续了好久。我也终于能够理解到任课老师为什么都是板着一张脸了。
可是事后我非常的苦恼,我觉得我对学生的吼完全不符合素质教育的理念,即使暂时镇住了学生,但终究只是治标不治本。有一天我在阅览室看到一篇文章,文章提到面对问题学生一定要用研究的眼光去看待问题。发现学生一件很糟心的事情,首先平静地问自己:为什么他会有这样的表现,是家庭原因还是个人原因?而不是立刻怒火十足心中怒骂道:这个学生怎么这个样子,不给他点颜色瞧瞧我就不信了!只有这样,教师才不会因为学生做错事情而怒火燃烧影响自己情绪的同时也无法解决任何问题。
于是我借鉴了文章所说的方法,在之后遇到问题都会冷静地问一句:为什么他会是这个表现。果真,生气的几率变小了,而且在问了这个问题之后就会下意识去找出原因,这样我就开始和学生的交流。在交流过程中竟意外发现学生的可爱之处,也找到了很多学生做的不好的事情就有了解释的答案。比如,那个喜欢自己吃零食也喜欢分给同学吃的学生,在聊天之后得知他很容易饿,即使每顿饭都吃得饱饱的也很快就会饿,那饿了怎么办?只能吃零食。而且他的家人告诉他,有东西不能独享,要和同学们一起分享,所以他每次都会带很多零食,不仅给自己准备,也给同学准备。所以我就告诉他在教师吃零食是不对的,如果饿了,可以去办公室吃,这样就没有问题了。事情也就自然解决了。
都说小学班主任是高级保姆,需要照顾一个班的学生,事无巨细。然而老师的精力总是有限的。一旦事情膨胀,情绪自然受影响。但如果每次都能用研究的眼光去看问题,事情往往能够得以顺利解决。
2. 努力发现学生的优点,多表扬,少批评
班主任指导老师周老师是该校的心理老师,是国家二级心理咨询师,她也是今年9月份刚刚接手604班 在实习的第一天,周老师就告诉我说,我们要多去表扬学生,努力发现每一个人的优点,不能总是挑学生的毛病。当时我不是很理解。但是每一次听到周老师给同学们上课,课间和学生们交流,课后和学生们谈心说的最多的话都是:XXX,你今天在XX地方表现和优秀,我希望你能继续坚持;XXX,我希望你能保持安静,大家需要一个安静的学习环境,谢谢你的配合;……这样平等的、充满期待的话让我这个实习老师在教室都后面都听出了一丝感动:这个老师是在和学生平等的交流。事实上,学生也是非常喜欢周老师。我在学生写的周记本上看到他们这样评价周老师:周老师和我们以前的老师不一样,她从来不骂我们,总是会和我们讲道理;周老师是一个非常优雅的老师,她总能找出班里每一位同学的优点,我很喜欢她;周老师不会对我们破口大骂,凶我们……
小学生很吵,很乱,冷不丁给老师惹点麻烦。如果我们做老师的只关注到了学生的缺点,时时刻刻去抓学生的毛病,那教师的幸福感就会骤然下降,学生也会因为老师经常的发脾气情绪受到影响。相反的,如果教室能够每天找出一个学生的优点,即使是很小的优点,心情自然愉悦,对待学生的态度也会不一样,学生在这样的环境感染下自然会表现更好,成长更好。
教师实习总结 篇3
为了配合学校更好的培养师范生工作,我们进行了为期四天的教育见习。很荣幸我能被分到上海市中学里首屈一指的名流——华师大二附中!在这短短的四天里,我一直怀着一种兴奋欣喜且略带紧张的复杂心情。
我们的教育见习,主要工作是听华师大二附中历史老师如何授课,熟悉授课流程,记录并且反思,以期从中学到对自己有益的教学方法;同时,有条件的了解班主任工作,了解班主任与学生之间的关系;此外,配合授课教师,帮助教师批改作业,熟悉其标准。等等。通过以上的见习事项,为将来更好成为一名合格的历史教师添砖加瓦。
在这四天里,我们听了三位教师的课。听后反思,不仅对华师大二附中的教学颇有感触,就是单单每个老师的教学方法,其中也有很充分的教学思想值得我们深思。尤其自己是来自西部山区的,把自己家乡的教育和华师大二附中做一番对比,从学校自身到教师配备,孰优孰劣,自然了然于胸了。深思熟虑后,决定将个人见习心得及些许想法总结出来,兹录之于下:
华师大二附中的教育在上海位居领头羊之列,就是拿到全国,绝对也是榜上有名。这一点,我在这四天的见习中倒是深刻的见识到了。从整个教育设施的硬件配备来看,学校所拥有的多媒体等硬件设施可以很好的证明这所学校的优越性。再看教师的配备,学校里汇集了诸多上海市优秀名师、学科带头人,更为学校的教育锦上添花,一群专业素质极高的.师资队伍,再加上从上海市各个学校选拔而来的优秀学生。。。。。。如此种种,华师大二附中的教育之先进以不待我多言了。初来此校,大名如雷贯耳,具体见识过后也是若然受电,难免感慨;况且自己还没有深入见习呢。从别人口中也好,看新闻也罢,初次到校,着实是领略了名校风流,被如此景况所征服自然感慨良多。
三名老师的和善是我所始料未及的,其实就是进校门的方式就以令人匪夷所思了;学校是名流,本来我以为管理上应该是开明开放的,至少在很多问题上是应该酌情以理的,可惜,再从进校门的即刻起我便早早打消了这种念头。因为我发现,无论学校如我上面所言是多么优秀,但在管理上,全国各地同样还是千篇一律的“一根筋”模式。不过,对于三位教师的笑脸相迎,除了缓解了我的紧张心理之外还给我上了一课,这使我开始思考教师与教师、教师与学生的应该具备的最起码的关系以及在沟通交流时的方式方法。其中,教师和学生的关系是最重要的,而为什么我下如此定论呢?在三名老师的课上,我充分认识到了这种关系对授课所带来的效果。
走进教室听课,不禁对教室设备之先进、完善而惊叹。而华师大二附中教育的之所以如此先进,其设备自然功不可没,换到其他各地,情况亦然。一节课(四十分钟)下来,不难发现,教学设备在课堂教学中扮演了不可或缺的角色。一方面,多媒体的运用不仅节省了时间,可以让教师在限定的时间内尽可能快的、尽可能全面的授课,另一方面呢,这些先进设备的运用,把教师从单纯的板书授课的传统授课方式中解放出来,自成一体,形成教师自己的授课模式、风格,充分利用了教师资源。因此,一个学校是否具有完善的学校教学设备,对其学校的教育水平有着不可估量的影响。
周老师、杨老师和陈老师在授课中都很好的运用了教学设备。而且,他们的教学风格伴随着他们对教材知识的讲解和ppt的演示中得到展现。
但是,教学授课这一过程并不就此结束。这一过程,主要在教师授课 、学生听课这样一个模式里得以发展。在听了三位老师的课堂授课后,我想到了韩愈夫子的这句话—— “师者,所以传道授业解惑者也。”当然,三位老师在课堂上的表现,在很大程度上也验证了这句话。似乎老师授课还只停留在也只能停留在“传道授业解惑”上,这种情况华师大二附中如此,全国其他地区估计相去也不会太远。然而在我看来,教师授课是不能单纯停留在“传道授业解惑”这一固定范式里的,教师在授课过程中,也应顺着学生的思维模式进行针对性的引导,使学生能在循序渐进中形成自己的思维模式并逐渐完善之。这个问题上,我觉得周老师的授课模式是最能开发学生潜能的,她在提问时所给学生诱导很好开发了学生的思维,当然,如此,达到教师自己的授课目标也便不在话下了。此外,关于杨老师和陈老师的授课,可以认可的亮点也很多,就拿二人都已图文史料结合并济之以教材结构图来阐释教材的重点难点的方法来说是很值得我们汲取的。(周老师的课堂教学也具有此特点)。特别是陈老师,授课幽默风趣,活跃了课堂气氛。
教学授课这一过程中,学生是一个最重要且最不容忽视的环节。任何出色的老师,在授课时,都只有建立在以学生为主的前提下。换句话说,教师的授课是为学生更好学习服务的。教师授课的目标只有有了学生的积极配合才能得以完成。那么,还是如上面所说的那样,教师如何开发学生的思维便成了教师在授课时所要考虑的首要问题。从三位老师所授课的班级来看,学生们不仅活跃,积极配合教师,而且也能顺着老师的讲课内容走。
关于这次见习,除了上面对华师大二附中教育的感慨和对其教师授课学生听课的一些反思之外,能记的还有很多,其他的如如何高效率的批改作业,改作业时的基本要求和流程,以及与同学的配合等等,这些在我见习过程中也是至关重要的一个环节。甚为可惜的是,杨老师虽然说了也可以向他了解一些关于班主任的具体事项,但是由于种种原因未能落实,甚为遗憾。
四天的见习工作,我在忐忑复杂的心境中走完了。这次见习,虽然学到了不少,见识了不少,但是仍然还是有所遗憾的,未能体验一下课堂教学也是一大憾事。感触很多的同时收获也很多,我想,这才是我们这次见习最应该肯定的地方。
教师实习总结 篇4
为期一学期的实习生活弹指一挥间已经划上句号,在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣,也让我体会到当一名教师的不容易与肩负的重任。回想起3月x日当天,年轻的我捧着一颗颗热情、兴奋而充满期盼的心来到新村职业技术学院,激动不安之情油然而升。一个个沉甸甸的问号,在我脑中盘旋。我不断自问:作为一个实习生,我能做好吗,我能给学生带来一点进步吗?如今,一学期的教学工作已结束,在这几个月中,我感觉我经历了许多,这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。从开始上课的羞涩拘谨到课堂上的谈吐自如,感觉自己在一天天的长大,一步步实现从学生到老师的角色转化。新村职业技术学院给与我太多的第一次:第一次真正站在讲台上面对着二十多张天真的面孔、第一次与学生面对面的探讨问题、谈心、第一次以老师的角色进行监考、第一次与多位资深老师讨论交流,共同探讨教学中所遇到的问题……
一、 生活篇
时间如涓涓流水缓缓地流过,在这几个月的时间里留下了许多美好的回忆,让我们细细品味。在新村职业技术学院的实习生活过得很充实,很快乐,也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的光怀。
二、 教学实习篇
在一学期的实习时间里,我主要负责旅游3101的餐饮服务,在一学期的实习阶段,我讲了一学期的课,在此感谢陈主任_陈川雄,为我提供了教学机会。他为人亲切热情,他在教学工作方面提供给我的指导非常多,可以说“竭尽所能”,我非常感谢她!刚来新村职业技术学院,他就详细地讲解他们学校学生的学习习惯及学习水平,还告诉我上课应该注意的事情。在听课中,我个人体会很深。因为陈老师共教2个班级,学生的基础、课堂的气氛等都有很大的区别,所以在听课的同时,我注意到各个班里学生的不同反应,作好记录,思考以后我该以怎样的形式在不同班级上课才能达到良好的效果。这种听课和我们以往的听课不一样,它并不仅仅为了学习老师所讲的知识,还要去学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识,如何控制课堂气氛,如何把握授课时间,好好驾驭整个班级教学等。听课的时候,我会认真做好听课笔记,听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分,以吸收老师的优点。每个老师各有特点,都有值得我学习的地方。
难以忘记第一节课,由于第一次上讲台,虽然课前准备得比较充分,但是还是很紧张,所以感觉还是很紧,非常感谢同学们的配合,让我最后顺利的讲下来这节课。课后黄老师和陈老师认真的给我评课,让我知道了哪些不足,并在以后的讲课过程中注意这些问题。
虽然第一节课讲下来了,但我总担心自己做得不好。接下来的时间,我准备好后,讲课给老师听。指导老师听过以后,很认真的为我指出讲课中的缺陷,还有一些要注意的问题及建议,对我的讲课给以了很高的评价并鼓励我,这让我很欣慰。从那之后,我就开始以平常的心态去备课、上课,不再紧张了。
教学工作中,我个人觉得要注意如下几点:
1、 认真备课:在备课中,认真研究教材,力求准确把握重难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法。教案编写详细具体,从复习提问、新课引入到讲授都精心设计,并不断归纳借鉴优秀老师的经验。在教学中,做到重点突出。
2、 试讲:在每次正式上课之前,我都会先进行试讲,让指导老师听课并评课,纠正不足之处。然后修改教案再进行试讲,主要把握时间的安排,提高教学质量。
3、注重学生能力的培养:上课时注重与学生为主,重视发挥学生的积极性以及综合能力的培养,有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的能力。
4、 认真及时批改作业:布置作业力求做到精练,有针对性,有层次性。同时对学生的作业及时而认真地批改,给以及时的反馈
5、 做好课后辅导工作:课余时间与学生交流并帮助答疑,有助于他们对当天所学知识的掌握和巩固,弥补课堂时间仓促等不足。
三、班主任工作篇
做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐,而且还要管理好整个集体,提高整体教学水平,同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务,而且还要多关心留意学生,经常与学生交流,给予学生帮助,让他们感觉老师是在关心他,照顾他。如何形成亦师亦友,积极健康的学习氛围和团结的集体关系,对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。
刚到新村职业技术学院时,原任班主任黄老师就给我大概的讲了一下班上学生的整体情况,我只是大概的了解了一下,后来在黄老师的安排下,我第一次与学生们正式认识了,学生们对我很热情,对我的工作也很配合,经过将近一周的跟班与相处,我逐渐和班上的学生熟络起来,对班主任工作也逐渐得心应手。
日常工作方面:在这短短的几个星期里,我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生,具体安排为:
1、每天坚持7:30之前到教室督促学生读书和做卫生,监督早读纪律及做好考勤工作。
2、在课间操和做眼保健操时,到班上监督学生做操。
3、每天中午到教室与学生聊天解答疑难问题,了解学生的情况,并指对学生的问题进行辅导,鼓励学生。
4、大扫除期间,安排,监督学生做好大扫除工作。
5、班会期间去看班主任组织班会,学习班主任如何组织班会,并组织一次主题班会
班级活动方面: 在班主任黄老师的支持下,我们策划了一个主题班会。通过组织一次融知识、趣味于一体的活动,使学生在快乐中学到知识,在知识中收获快乐。
当实习班主任的期间,我意识到,作为一名班主任,不仅要管理好日常秩序,提供一个良好的学习环境,而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界,这些并不容易做到。对学生要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀,只要用心去做,没有做不好的。在这里也要感谢黄老师,他让我明白了很多做人的道理,教书育人,真的是要用自身去感化别人,不是单凭课堂四十五分钟的功夫。
四、调研工作篇
在新村职业技术学院实习期间,我们通过和学生们的.接触中,发现学生们的思想观念各异并存在一些问题,做了一次《90后高中生的思想观念状况调查报告》,在这次调查活动中,我认识到新村职业技术学院学生在政治观、娱乐观、消费观、道德观、人生观、学习观以及心理状况等方面的初步认识,这为以后我们教学,了解学生的思想特点以及钢城十四中引导学生等工作提供了第一手资料。
五、 结语
临近结束时 ,很舍不得和学生们分开,一学期的时间里他们已经成为了我生活的一部分,每周与他们谈话聊天,学生们给了我很多欢笑,我也从他们身上学到了很多,在这里,学生们给我留下了一段一段美好的回忆。最后一节班会课时,我很激动,说了很多自己在中学时的经历,希望他们可以好好读书,少走些弯路,将来考上好的大学,还说自己有空会回来看望他们。这几个月的时间里,我经常帮他们克服在学习,与同学相处中遇到的困难,还和他们一起分享自己的成长经历。经常和他们聊天,有时和他们一起打羽毛球,融入了他们的生活,学生也也很愿意和我分享他们的心情。他们是我带的第一批学生,无论以后自己是不是做一名人民教师,我都会记得在自己大学的时候曾经有过这样一批学生,给我带来那么大的触动,让我再一次体会到天真烂漫,再一次经历心灵的冲刷。我真心地希望他们可以快乐成长,学业有成。真心希望他们在人生的旅途中,希望他们可以走得顺利一些,我只能陪你们走一程,以后的路,就要靠你们自己把握。
一学期的时间很快就过去了,实习中的点点滴滴,快乐欢笑,每时每刻在我的心头萦绕,回味!搭上回校的路程,我感觉我是那么的不舍!
别了!可爱的学生!愿你们学业有成,考上理想的学校!
别了!敬爱的老师!愿你们工作顺利,桃李满天下!
教师实习总结 篇5
俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也有了自己一定的看法。在初一班班主任的帮助带领下,我在班中教好自己音乐课的同时,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现,时时以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础2尊重学生,以诚相待
在担任初一班实习班主任期间,我利用青年教师这一年龄优势,在自己在同学中建立威信的基础上,与他们平等相处,建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时,我从为采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时,我虚心地接受,没有因为“我是老师,我接受学生的批评,这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,要允许学生出现这样的差错,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任。3一视同仁,平等相处
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的.态度。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,在学校教育中,我们所面对的是几十个孩子,你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间,我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题,在处理这些问题时,我努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时,我不因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候,坚持平等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心,积极地去发展他们自己。
教师实习总结 篇6
在上次的月考中,我所教的班级语成绩相比以前有一些下降,但是在这一次的几个学校的联考中,我负责的班级有了较大的提高,大部分的学生的语成绩比较均衡,没有很大的两极分化现象,同样这次的考试也让我对这一段时间的教学有了一些经验总结。
首先,在之前,我可能对所教班级的'学生的能力预期过高,我所认为的程度他们并没有达到,基础并不是很好,有很多字音字形我认为应该可以经过老师的提醒加以掌握,但是并没有如此,很多学生的字音字形有很多的问题。所以这次我很注重学生基础的巩固练习,如果没有基础的扎实巩固,提高就更为困难了,所以经过这一段时间的努力,学生们的基础有了很大程度的巩固,当然,以后更要继续努力。
其次,在练习方面,针对一些学生的不足的题型方面,我加强了对这几方面的练习,比如诗歌鉴赏,言,小说,成语,病句等等的练习,比如给学生总结一些题型的答题步骤格式。并且规范学生的答题格式。
再有,一开始我没有很着重强调学生的写字,但是在之前的考试后,我发现学生的字迹很不好,所以让学生每天练习字帖,提高学生们的写字能力,写一手漂亮规整的书法现在,我们现在已经进入了总复习阶段,所以所有的教学任务已经完成,现在首要的任务就是将所学的内容进行巩固复习,对于易错点进行不断的巩固纠正,我相信,在接下的一个月的复习中,我们一定能齐心协力,共同创出佳绩。
教师实习总结 篇7
我是一年级的语文教师兼副班主任的工作,转眼间实习已经过半,不仅要抓好自身的教学工作,更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。
家庭把一个个天真活泼,充满朝气的孩子送到学校,是对我们当教师的信任,那么我们应该懂得去爱我们的教育事业,乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱,有了对班级、对学生的爱,才能凭着认真负责的工作态度,深入、细致地开展工作,用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生。
工作中,我虚心向他人学习,努力积累教育教学经验。认真备课,教法力求灵活有实效,让学生自主性地参与学习,培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时,细致地批阅作业,并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。
《新课程标准》明确指出“教师是一个决策者,而不再是一个执行者。”对于班级管理,我们不能“一手包办”,也不能“放任自流”,而应建立以学生为主体、全员参与,以教师为主导、协助管理的'合作关系,建立一套自律的班级管理模式。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面,需要老师去指导、去组织。同时,通过每周的班会和其它渠道,对班级现状了如指掌,做到活而不乱、严而有度,并根据实际情况做出下一步决策。
柏拉图说:“教育者的品质为教育成功的因素。”身教重于言教。我努力从小事抓起,让学生养成良好的行为习惯。一年级儿童缺少自主意识,教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑,很多学生都不会自觉地去捡,于是我就以身示范,自己捡、自己扫。学生看到后,纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬、引导,让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任,是大家的光荣,这样学生都能很自觉地保持教室的洁净。
班主任的工作是琐碎的,却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生,他们和我是平等的,我尊重他们,也努力地去了解他们。平常课前课后,尽量到学生当中去,和他们聊天,听学生反映,观察学生的精神状态和情绪变化。
谁进步了,给予表扬和勉励;谁退步了,给予点醒和鞭策;谁生病了,给予关心和爱护;谁有困难,给予帮助和安慰。让学生亲近自己,使自己成为他们的朋友。在工作中,我发现与学生交谈,特别是进行思想教育时,需要把握学生心理,运用一定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学经验影响,我还稍嫌稚嫩。因此,我会多向老教师请教,学习习他人宝贵经验,努力使自己做得更好。
孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调。红则愈红,黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水......这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步。
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