【荐】大学生实习心得
大学生实习心得1
最近一段时间，我一直在备课，讲课。收获颇丰，总结起来，有以下几点：
一、教师应当是一个引导者
课堂中，教师应当而且必须认清学生的主体地位，作为教师应当去引导学生动脑思考问题，而不是一味地把答案硬“塞”给学生。授人以鱼不如授人以渔，方法比答案重要。
二、进行充分的课堂预设
备课时，要进行充分的课堂预设，以尽最大努力避免课堂上的尴尬，卡壳。
三、了解学生的家庭情况
父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的影响是巨大的，在进行班主任工作时，一定要多与父母沟通，努力换位思考，关心爱护每一名学生。
四、不耻下问
在课程逐步向前推进过程中，我越发的发现自己存在着很多问题，这个时候一定要虚心学习，学习其他老师的授课方法，以帮助自己不断进步。
五、进行教学反思
指导老师每次听完课之后都会耐心的指出我的不足之处，并且提出改进意见，促进我的`成长，上课之前我把上课用的PPT给指导老师看，老师总是耐心的提出修改意见，并且叮嘱我一定要有板书，板书应当言简意赅。
五、布置作业要精
初二的学生需要学习七门课程，每门课程有半个小时的作业就已经不算少，老师要有全局观念，不能布置过多的作业，这就要求我们的作业一定要精，努力做到练习一道题就有一道题的效果。
在接下来的顶岗实习生活中，我一定及时反思，努力提高自身的能力，努力成长为一名合格的语文老师。
大学生实习心得2
从高效课堂上来讲， 小组学习是高效课堂上最基本的学习形式， 最基本的学习单元。 学生的自主、 合作、 探究学习方式通常通过学习小组来组织完成， 课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展， 小组合作学习不仅可以使师生之间、 学生之间更有效地进行语言交际； 而且还可以培养学生 的合作意识、团队精神，进而促使学生形成良好的心理品质。小组学习让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机 地结合起来。特别是在分组讨论中，发挥了学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增 大了信息量， 使学生在互补促进中共同提高。所以小组学习在高效课堂实施中显得尤为重要。 因此我们一定要把小组建设好， 我认为它是决定高效课 堂实施成败的关键。
学习小组的划分
1、小组划分的原则
本着“组间同质，组内异质”的'基本原则对全班学生进行学习小组划分。
2、小组划分的方法
在最初实施高效课堂时，我们班采取的是“专制”制的分法，也就是我们三个任课教师包办的。原因是，高效课堂在我校刚处于初学状态，老师 们也处于摸索时期，学生还根本没有高效课堂的概念。我们把民主放到了后面的课堂教学当中。
首先，我们三个任课教师把全班 35名学生按学习成绩、认知水平、智力水平、性格特点、管理能力等依次分成 A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 F 六个层次，每个 层次六人，其中 A 层中的六个学生的综合能力最强，分别承担我们要组建的六个学习小组的组长。然后再将 B 、 C 、 D 、 E 、 F 五个层次的学生分别按 认知水平、智力水平、学生性别、性格特点、习惯爱好等分到六个学习小组中，使每个小组中均含有 A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 F 层次的学生。这样，各组 间的学生综合水平相当，而各组内的学生的水平又有层次，这就达到“组间同质，组内异质”的原则。这六个学习小组也就相当于六个小的平行班， “组内异质”为互助合作奠定了基础，而“组间同质”又为在全班各小组间展开公平公开竞争创造了条件。为了学生便于组内合作交流和学习活动的 开展，我们给小组内的学生编了学号。一二号对坐，在小组的中间，两边分别是对坐的三四号和六五号。
每周组织一次小组活动，如开组会、座谈、游戏等，和谐组员之间的关系，增强小组的凝聚力，促进组内同学的相互了解和团结合作，形成团结 向上、勤于钻研积极进取的组风。
小组的评价
评价不仅仅是评“对不对” 、 “好不好” 、 “棒不棒” ，也不单是一句鼓励赏识的话语，评价应该是多元的，真正的评价应是引领发展，激发学习内驱力，
增强小组凝聚力。从这个意义上讲，评价会让课堂活起来，学生动起来，效果好起来。充分发挥小组重要性，学生是学习的主体，自主学习，老师指导。才能最大限度的提高课堂效率。
大学生实习心得3
我于今年5月10日加入xx会员电商，成为产品研发团队中的一员。时光匆匆，走过炎热的夏季，迎来金秋十月，驻足回首在这实习已刚好五个月的时间，实习期间，每天都有新的收获和成长，恰巧留用答辩，我想借此机会，对前期的工作做一些总结，主要为以下几点：
一、所做项目感受
我在公司负责的项目主要是xx项目，包括PC端和移动端，目前需求已快接近尾声，处于数据准备阶段。该产品主要是给公司业务人员使用，因此主要需求来自他们，旨在解决现OA系统无法满足业务人员的部分业务需求，审批流程反馈慢投诉无渠道等问题，同时也支持供应链自研系统的部分流程审批，针对现有的业务设计出供业务人员高效使用的系统，帮助公司业务线高效快速发展。
整个产品的难点在自定义表单、自定义审批链、自定义流程、评分系统以及mini流程图中由于退回、转办和代理等操作而引起的审批状态变化。项目刚开始时，不知从哪下手，没有太多产品相关经验和思维，只能借助泽钰给的产品样例和网上查阅资料，一点点入手，包括做PC端表单设计时参考了问卷星、腾讯问卷等，做移动端时参考了淘宝、饿了吗的一些交互设计，和泽钰一起，逐步规划产品功能模块，确定功能点和排需求优先级，从无到有搭建系统。此过程中独立完成了产品PC端和移动端界面原型绘制、PRD撰写和财务、商品调研前后业务流程图刻画，组织召开了三次需求评审会议，多次向财务、商品相关业务人员展开业务调研，到现在独立跟进项目，组织每周开项目周会，一路走来，收获颇多，有以下一些心得体会：
1.从无到有做一款产品时，首先应该考虑产品的框架结构，再到页面，最后到具体的功能点；设计任何产品功能前，思考为什么要设计这个功能，这个功能如果设计出来能带来哪些好处，影响了其他哪些模块；要考虑不同的情景，穷尽思考，以保证功能不会出现遗漏
2.前端产品在满足用户核心需求的同时，也要追求更好的用户体验；后端产品最重要的是梳理业务逻辑，解决公司业务需求
公司目前的产品有很多，前端产品主要有永辉生活APP、微信小程序、YHSHOP等，给广大用户使用，后端产品主要有YHWMS、YHMMS以及我参与的xx项目等，给公司业务人员使用，支撑业务正常流转。这也让我感受到一个面向用户的前端产品背后有更多更复杂的后端产品在支撑，而且常常要比前端产品逻辑更复杂。
前端产品最为看重的是用户需求的满足和用户体验的顺畅，在产品有满足用户核心需求的功能后，一定要有更好的用户体验，尤其产品进入稳定期后，否则很容易被其他类似产品替代，用户完全可以选择另外一款能满足他基本需求，但体验较好的产品。后端产品基于线下庞大的业务，将业务抽象成产品，在线上更方便高效地把控业务，做后端产品时，必须对现在业务逻辑有清晰的认识，与业务需求方不断进行沟通，确保自己对需求的理解正确。
3.原型和文档是产品经理的必备技能，但更重要的是要有产品思维和创新
我们不需要像交互和UI同事那样画出高保真原型，但原型作为表达我们idea的一种形式，要拿的出手和覆盖基本功能点，PRD、产品UAT报告、用户操作手册、用户体验报告、竞品分析这些文档都要会写，而且不能写的太粗糙。除此之外，做产品必须要有一些产品思维，这是区分产品经理和普通用户的主要因素。产品经理由于所处的环境，面对的情况和接触的人群复杂多变，往往需要具备较为全面的能力，与能力匹配的就是拥有不同的思维方式，比如
评价一款产品时，产品思维是从它的战略、定位、用户、需求、内容和交互，甚至运营、推广和变现等一系列角度去一层一层地拨开，分析这个产品；而普通用户思维是这个产品是做什么的，有没有用，好不好玩，好不好看，用起来是否习惯等
面对用户需求时，产品思维应该是放下自我，抛弃自己的主观意识，以用户为中心，站在用户角度思考问题，也即我们常说的同理心，你认为的≠用户认为的，别人应该知道的≠别人知道
同时也要注重创新。创新很好理解，就是产品要有与众不同的点。产品的核心功能是要满足用户的基本需求，解决用户的痛点，在痛点解决后，可以借助创新思想去解决用户的痒点和兴奋点，在产品中植入一两个期望型需求功能和兴奋型需求功能，从而打造产品的口碑，比如淘宝的淘宝二楼，微信的萌表情等。
4.沟通能力真的很重要
产品经理是个与人打交道的岗位。我们每天要接触用户、开发、测试、运营、运维等不同岗位的同事，良好的沟通能力是做好工作的前提。毕竟凡是技术能解决的问题都不是问题，真正的问题是人与人之间的社会问题，所以说，决定因素最终都在人本身。泽钰曾对我说，产品和开发同事沟通有问题，那一定是产品的原因，因为沟通是做产品的必备技能，开发同事不需要。有段时间我觉得和项目组开发同事沟通有些困难，我讲的他们不能理解，他们描述的我也听不太明白，沟通一度陷入窘境，仔细分析后发现他们对项目中出现的一些基本名词概念理解的和我们定义的不一样，比如我们定义的审批链是只包含审批节点的审批流，他们理解的审批链是包括表单在内的整个流程，对此，我对项目中出现的基本词汇做了一个名词解释，放到wiki上，让双方对项目中出现的基本词汇理解一致。
5.帮助他人成功，自己才能成功
这是在永辉新员工培训上学来的一句话，也是永辉的核心价值观之一，现在在工作中也越来越体会到这句话的魅力。我曾经在有需要时得到过很多人的帮助，比如考研时学长学姐对我的引导，工作中泽钰对我的指导，就最近来说，财务、商品流程调研过程中，很多业务不清楚，多次向锦春和申磊请教，他们都不厌其烦的为我解答疑惑，让我能及时完成工作，我也一直铭记在心，希望在自己有能力帮助他人时，尽量去帮助他人。
在工作过程中，也有一些不足需要改进
1.独立思考能力不够
遇到问题时，没有深入思考，第一反应不会就向泽钰请教，这就像读书的时候写作业，第一眼看上去不会，就去翻答案。慢慢的意识到 ，一味的凭借他人帮助，只能解决一时困难，自己解决问题的能力没有形成，只要问题再出现，都没有办法独立解决。现在有意识让自己独立去解决项目中出现的一些困难，比如接下来的评分系统，里面会涉及复杂的评分计算方式，打算自己先出个方案，再去和泽钰讨论。
2.工作主动性有待提高
以前对“主动性”这个词理解的很肤浅，以为只要按时完成工作就算达到，事实上主动性包括方方面面，主动要求任务，主动推进项目，主动承担责任...之前有此找晓芸和小奚过需求时，过到一半，他们去开会，我也因此放下了，没有再找他们...
3.以自我为中心
这个在产品设计功能时体现的最为明显，刚做xx项目时，我常常说的一句话是“我觉得这个功能不用加，我觉得这个功能很好...”事实上，这都是从我主观意愿出发的，根据自己的'喜好来设计功能点，没有以用户为中心产品是为了解决用户需求和问题，靠谱的需求来源是为了保证满足用户需求从实际出发，现在经常提醒不要将自己的需求来源当做是用户的需求来源，不要将自己的理解当作是他人的理解。
二、个人愿景
今年以来，觉得做的最正确的一件事就是从做Java开发转到做产品，我的专业是计算机，我的室友、我的师兄师姐以及我身边的其他同学几乎都是做的开发。刚开始时，我也随大流做开发，在这个过程中，发现自己对写代码不太感兴趣，也了解到产品岗位，觉得产品岗所需要的一些基本要求，比如原型绘制、PRD撰写、沟通交流等和自己的兴趣爱好、性格特点很合拍，才将自己的职业重新定位到产品。我曾在心里也无数次纠结过，怀疑过，选择做产品意味着我要放弃自己学了一年多的java语言和已有的大半年开发经验，产品要从头开始，不再有人和我并肩同行...现在想来真的很高兴也很庆幸自己迈出了这一步，经过这快5个月的实习，我坚信自己的选择没有错，产品这个岗位要求很高，需要提升的地方有很多，但相信通过自己的努力，在这个岗位上会越做越好。我想从以下几个方面来提升：
职业的规划
认真高效地完成公司日常工作
业务时间多阅读产品相关书籍。目前为止就看了一本《人人都是产品经理》，更多书籍像《启示录》、《用户体验要素》、《浪潮之巅》等需要看
多关注像人人都是产品经理、产品壹佰类似订阅号里面的文章，尝试自己写一些发表知乎、豆瓣或简书之类的平台
2.素质的提高
放下自我，切忌以自我为中心。这在产品功能设计和日程沟通中都显得尤其重要
控制情绪
帮助他人
3.价值的实现
从小到大，我的爸爸一直对我说的一句话是“吃的苦中苦，方为人上人”，他觉得人一定要有吃苦耐劳的精神，才能成人成才。而对我自己来说，我却一直不想过的太普通，也不想浑浑噩噩的过一辈子，所以对生活，对工作，我都会尽自己最大的努力去完成，不给自己留有遗憾。
三、致谢
首先，感谢公司给我提供了这样一个好的平台，让我有机会了解到新零售领域和合伙人制度。我对公司所做的新零售领域，自己的理解是线上线下加物流的模式，包括接下来要做的共享图书和共享充电宝项目，非常感兴趣也十分看好。去年马云在杭州云栖大会上都说“纯电商时代过去了，未来十年属于新零售”。确实，传统电商发展了这么多年，流量触顶，网购用户数基本稳定，很难大增，同时随着经济的发展，人均可收入水平不断提高，人们对购物的关注点已经不再仅仅局限于价格低廉等线上电商曾经引以为傲的优势方面，而是愈发注重对消费过程的体验和感受，线上购物始终不及线下购物是不争的事实，个人看来新零售的前景是非常可观的。其次，公司的合伙人制度实现了双赢， 让更多的员工自己做小老板，提高员工收入的同时也为公司带来了更大的收益。一线员工把永辉当成事业经营，积极性被大大提高，服务态度也发生了极大的转变，对永辉而言，在零售业竞争更加激烈、人才流动加速期，这一机制有力留住了人才。
然后，我要感谢一下我的导师，泽钰。刚来公司时，我对产品的日常工作几乎一无所知，xx项目刚开始时，泽钰让我自己参照样例，网上查阅资料，一点点添加功能，拿着画好的原型图和他讨论，对理解不好和没有考虑到的点及时纠正，到现在慢慢让我独立负责一整个项目，自己组织召开项目周会，对我是挑战也是成长，其次，泽钰本身有有许多优点值得我学习，对工作一丝不苟的态度，对人大方热情的品质、健康向上的生活态度...都在潜移默化的影响着我。
最后，我要感谢一下我的同事。谢谢他们给我带了一个好的工作氛围，让我每天都能怀着愉快的心情工作，也感谢他们对我的帮助，让我及时解决了工作上的问题，我也越来越喜欢这个有爱的团队。
大学生实习心得4
时间过得飞快，不知不觉，本周又已结束。此刻坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道这一周我听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。听了课之后，自己也亲身体会了当老师的艰辛。也许是没充分准备的缘故，按照指导教师的方法进行教学时，效果很是不佳，当时真是对自己失望透了。接下来的`第二天，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好由于之前学生很少接受过多媒体数学教学，我主要采用演示法和任务驱动来教学，一堂课下来才知道：要抓住学生的心，维持好课堂纪律是多么不容易。此外，我觉得任务的设计也是一个特别要注意的环节，任务应该环环相扣，贯穿课堂的始终，因为只有不断激发学生的成就动机，才能更好的调动学生的积极性，让其配合老师的教学。当然，在教学过程中自己还是存在不少缺陷的首先，在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索;其次，课堂的调控和应变能力还有欠缺，在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理;再次，自身心里状态也不是很好，站在讲台上，心里还是免不了会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥希望本周课堂上体现出来的不足能在以后的教学工作中得到。
大学生实习心得5
今天是我们实习老师来到xx中学的第二天，昨天上午我们还是一个学生，而现在，我已经是一个讲过两节课的高中化学老师了，今天的一天很忙碌，很充实……学校跟我安排了一个化学指导老师，这位老师教学很严谨，内容也很仔细，在我紧张的时候给我鼓励，给我建议，学校还让我跟着另一个老师学习班主任的技能，这个老师与指导老师不同，他为人很随和，很亲切，他的一口家乡话，让我感觉这就是家，也希望我可以跟两个老师学到更多的知识。
昨天晚上10点左右，我接到老师的电话，告知我，今天就要给学生上课，还没有备课的我，怀着紧张和激动就进入了第二天，9月4号，我第一次上课的日子。由于没有讲个一堂完整的课，我在第一节课的时间去听了一堂化学课，老师的课很亲和，也很流畅，完全可以离开课本，很佩服老师，第二节课到第二节课，我就整理老师的思路，开始了我的.备课，上完课发现备课，比上课都累，下午第一节，也就是我的第一节课，我的指导老师去听了我的课，进入教室之前，我的心跳加速，异常紧张，但是进入教室之后，看着指导老师在下面也有了一丝踏实，虽然还是有一些紧张，忍不住总看备课本，但还是比较顺畅的讲解了新内容，由于备课的时间很短，中间环节过渡的不够自然，不够吸引学生，没有顾及不到全班学生，不够严肃，但是我的指导老师说我还是有优点的，比如讲解过滤的时候，没有实验仪器，又要强调知识点的重要性就让学生上讲台画，极大的调动了班里的气氛，也重新强调了重点内容，在这一点上，我的老师表扬了我，第一节课顺利的结束了，讲过了一节课，我也算是真正的老师了，现在的我更加有信心了，我知道了我哪里有问题，哪里需要改正，还有进步的空间，哪些地方又是处理比较妥当的，应该继续保持，心里也更踏实了一些，不过还是不能懈怠，放松自己，结束了两节课之后的我，行程还是很紧张，明天上午的第一二节课还没有备，晚上还要盯自习课，现在的我，忙碌且充实，感谢我的指导老师，和xx中学，让我变得更好。加油王明喆！
大学生实习心得6
我很幸运来到了xx实习，虽然曾有机会去另外的学校实习并且能够留下，但是我却放弃了，虽然如此我也不曾后悔过，因为我在现在的实习学校学到了很多，也思考了许多，对我而言，这是一笔无价的财富。
现在确切的算一算，至今天此时此刻，我到xx实习也仅仅x天x时x分。然而从我在这里实习的第二天开始，我就已经把她当做我自己的母校一样尊敬爱戴。
我们小学部分四、五、六年级的高段和一、二、三年级的低段两个部分，各有组长和备课组长统管。我是一年级二班的数学实习老师，我的指导老师，也就是我师父是低段备课组组长。我师父是一班和二班的数学老师，也是二班的班主任。我很庆幸，我所跟随学习的老师这么厉害，同时也给了我机会学习班主任工作。
我师父的课堂很活跃，虽然她很年轻，但是她却是一个有十几年教学经验的老教师。听她的课，我会深深地被吸引。为了让孩子们能够对课堂，对数学感兴趣，她想出很多的点子，而这些方式方法都是我以前在任何书上、课堂上所从未见过的，所以给了我耳目一新的感觉，同时也给我提供了一个很好的学习机会。在她的指导下，我的课堂把握和课堂教学也有了很大的提高。
在这里，不仅有好的师傅带我，也有一群可爱的孩子陪伴着我成长，和我一起学习，一起快乐。
我们班的孩子都让我特别的喜欢。作为孩子的他们，有着灿烂的笑脸，天真的问题，也有搞笑的行为，搞怪的姿势。作为学生的他们，有着爱学习的热情，好孩子的状态，也有丰富的想象，奇怪的想法。
虽然有的时候，他们的顽皮会让我生气，但是我还是爱他们的，像是我自己的孩子一样，也或许是他们激起了我内心的疼爱和怜惜。他们也很喜欢我，每天都像朋友一样和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很难相信，他们是一群一年级的孩子，不过他们稚嫩的脸庞也确切的告诉我们他们真的还是个小孩子。
班主任的工作很繁琐，特别是低年级的班主任，因为孩子们还太小，很多都不懂，所以会多一些照顾，多一些关心。每天早早的到教室，督促他们早读，七点四十五分要带孩子们排好队，安全守纪律的去操场排好整齐的队伍，升国旗或者做早操，然后安全的带回。每节课间要去教室，因为第二节课间要喝牛奶，第三节课间要做眼保健操，上午放学要带孩子们排好队伍去食堂吃午餐，吃完午餐要带孩子们去寝室午休。似乎一天到晚班主任都要不停地忙碌，但是我却并没有觉得累，因为我时刻和孩子们在一起，有孩子陪着。
也正是孩子们，给了我学习工作的热情和责任。在我讲完课累了的时候，他们会把插好吸管的牛奶递给我；在我热的时候，他们会拿出自己的湿纸巾给我擦汗；在我生气的时候，会安静的承认错误不再惹我生气。我所有的快乐和忧伤都与这群孩子们紧紧地连在了一起。或许，过不了多久，我走了，他们会慢慢的把我忘记，但是我也不会后悔，因为他们是我的孩子。
来这里实习，我收获的不仅仅是孩子们的心，也有老师们的教师情怀。虽然我是个实习生，但是我在实习期间却参加了很多的学校活动。
第一次开低段全体教师会议的时候，我很惊讶我也要参加会议，我感到高兴的同时又有些忧虑。高兴的是我尽管不是正式老师，只是个实习生但我却可以被大家信任。从领导到老师当做大家庭的一员，忧虑的是开会这样枯燥无聊的事情我也要参与。然而，出乎我的.意料，我在这次会议上听到的、想到的和思考到的确是如此之多。
后来在春游和举办xx市、xx省教育工作会议等活动中，我都成为学校的一员参与了，这也是在实习中的另一种学习。总之，通过实习，我真的觉得自己充实了很多，学到了很多，也让我更加坚定自己的信念。我要成为一个真正的老师。一个不仅带给看孩子们知识，还要带给他们信任、责任、道德、宽容、善良......
或许我们每个老师，和其他的社会人士，真的做好了自己内心的工作，我们会更爱自己的学校，爱自己的孩子，爱自己的生活，爱自己的工作，真正有了主人翁意识。
对于一个学校而言，老师是主力，学生是载体。我们的付出和奉献在我们的视力范围之内很难看到成绩，然而他却又在不知不觉中有了成绩。但是我们不能急功近利，想着马上看到成效，但是我们在每次考试的成绩中也能在学习知识这个层面上看到我们的成绩。虽然成绩不是一切，也不是万能的，但是他是基于我们传授做人的道理的。
对于一个好的学校，孩子的快乐就是我们老师的快乐，孩子的健康成长就是我们最大的心愿。我记得我大二上教育学的时候就说过，我希望我的爱心能让孩子体会到社会是需要爱的滋润，我的教学能够让孩子们感受到道德和知识的重要。社会需要朝气蓬勃的孩子们注入新的活力，国家需要是道德全面的人才贡献灿烂的光辉。
大学生实习心得7
转眼间实习已经过去大半了，这两个月来学习到的东西很多，不光是在教育教学方面，在与同事的交往方面也有很大的收获。到目前为止，和学生们一起经历了一次月考，一次期中考试。第一次月考虽然没有排名，但整体来说还算可以；第二次期中考试，比较大型的考试，比月考正式一点，我带的班化学这一学科考的是第一名。虽然是第一名，但是我看了全年级的成绩分析，和第二名的分差很小；从优秀率来看，和有的班一样，说明除了抓前面的学生之外，后面的学生也要手把手的抓起。期中考试之后，我做了深刻的反思。同时上周，驻县教师王老师和师大的张老师下来做巡回指导，此次指导，让我受益匪浅。期中考试和名师巡回指导之后，我进行了如下反思:
一、老师包办的太多:在以往的教学行为中:我教、你学；我说、你听；我问、你答；以教为中心，以教师为主体，其表现是学生为教师服务，而不是教师为学生服务。教师成为传声器学生成为容器。
二、学生自主性不够:探究教学要以学生为主体，有的教师事先安排好探究路线，让学生按照设计好的步骤去做，把学生直接引向结论，这样的探究不是真正的探究，因为学生只不过是在机械被动地执行程序，没有积极的参与思维；还有的教师为了节省时间，不给学生提供充分发表自己看法的`机会，代替学生分析，直接给出结论。这些都没有体现出以学生为主体的新课程理念。
三、创新意识不强:在传统教学中，教师多教少问，学生多“接受”少思考，表现为“满堂灌”和“注入式”的教学形式。即使有少部分问题，也是教师提出问，学生被动回答，而不是启发式地给学生提供产生问题的情境；或学生提出问题，教师解答问题，而不给学生提供自行解决问题的办法和机会。如果中国的教育培养的学生是一批批只知忙于不加思索地接受知识的“书呆子”，那将会是多么可怕。
针对以上存在的问题，我想到了以下几点应对，措施:
一、教师成为学生学习的组织者和引导者，更是合作伙伴。在课堂上，我现在更多的为学生着想，而且比教师的角色更重要，把课堂还给学生。教师要授之以渔，要有效促进学生发展的学习和自主学习，做学习的主人。
二、教学方法以科学实验探究为主，多想办法。
(一)强化学生的好奇心，通过实验情景创设激发好奇心。人们对外界信息的敏感性，对新出现的情况和新发生的变化及时作出反应，发现问题并追根寻源，激发思考，引起探究欲望。可以说好奇心是所有具备创造能力的人的共同特征，他是创造力成长的动力，也是激发学生问题意识的源动力。
(二)培养学生质疑的思维方式。质疑是学生动脑筋的一种表现方式，是他们善于发现问题，提出异议以求解决问题的形式。因此老师不仅要“释疑、解惑”，更要启思、设疑、引而不发。
(三)发挥学生的想象力。
(四)为学生创设形成问题意识的适宜条件。
三、学生的学习方法注重自主合作讨论学习
以学生为主体的标准是:学生能主动地、自愿地参与整个探究过程，而且积极思维。那么如何让学生主动参与和积极思维呢?
第一要激起学生的好奇心和探究欲望。每个学生都有好奇、好问的天性，探究教学应当围绕如何满足学生的好奇而开展，使学生的探究活动始终是在好奇心的驱动下自动进行的，而不为了完成教师的要求被动进行。
第二要让学生充分发表自己的观点，对在探究中获得的现象等证据做出合理的解释。解释是指:学生从已有知识和探究中所获得的事实出发，按照一定的逻辑去分析推理，判断假设能否成立，并把事实证据、假设与问题之间的联系进一步加强，以获得对问题的理解。学生要对证据做出合理解释，在探究过程中就必须积极思维。
随着课改的实施，传统化学教学已经不适应课改精神，作为教师队伍的新鲜血液，要积极的发掘新的教学方法，在原有的基础上创新，形成自己的教学风格。
大学生实习心得8
起初谈到微课，我的印象还是停留在在师大微格教室录的那节课，后来听了吕智为老师的精品微课艺术课，同时又经历了这次微课比赛，我对微课有了更新的认识，并且越来越发现微课有着它所独有的魅力。
在接到微课比赛通知时，由于时间比较紧，在特聘名师的简单指导下，我们开始各自准备。由于语文学科知识一般比较简单，存在的难点和疑点比较少，我在仔细思考之后，确定在文言文范畴中找到学生不容易把握的知识点，最终我确定将文言文实词的推断方法进行细致地讲解，希望我的讲解，可以帮助同学们在做文言文实词推断题时提供一些思路。
在设计微课时，我本着简洁明了的原则，开门见山，直接通过对高考考点的分析引入正题，以课内例子带动高考考点，通过例子让学生充分理解我所讲解的推断方法。由于微课限制在十分钟之内，我只重点讲解字形推断法、语言结构推断法，语法分析法和语境分析法，其他的方法还包括成语印证、联想迁移等方法。简单来说，在推断文言实词的意义时，要注意字的偏旁部首、词类活用现象、位置结构、上下文语境和通假字现象。虽然知识点较难，但方法的可操作性较强，不难理解，使用也比较方便。但录制结束后，我也进行了反思，在讲解过程中，可能比较枯燥，缺乏声音的抑扬顿挫，感染力不够。
在微课决赛时，我作为观众不仅需要在必要时给予参赛选手以掌声鼓励，同时还要向他们学习。我看到同学们充满激情，声音抑扬顿挫，在导入方面新颖独特，新型的环节设置等等各方面都有值得我学习的地方。比赛结束后，评委老师进行点评，肯定了优点，同时也提出了建议，在选题、课件制作和语言规范等方面进行指导。这次比赛，虽然成绩不是很理想，我确实也看到了我的`不足之处。
微课虽小，承载着制作者的心血和智慧；微课虽小，让学生在知识的海洋里自由驰骋；微课虽小，却打开了我对教学革新和完善自我的大门。微课，微小的身躯却有着无穷的力量。
大学生实习心得9
时间如流水转瞬即逝，一学期的顶岗实习在忙碌的生活中悄然而去。四个月前，驱车出发时的场景还历历在目，转眼间，就要踏上归途。回首那些与学校领导、当地教师、岗友以及那群可爱的孩子们相处的日子真是令人难忘！虽然有过彷徨与失落，但当我要离开他们的时候内心又是那么的不舍，在文安四中的这几个月将会成为我人生中最有收获的岁月。我很庆幸自己选择了顶岗，因为遇见顶岗，温澜潮生。
在这几个月的时间里，我经历了许多的第一次：第一次面对班里五十多张陌生而又热情的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换；第一次监考；第一次批改试卷；第一次听到有人对我喊“老师好！”这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃，也让我的生活充满未知，惊喜，快乐，当然也少不了有挫折和困难。这几个月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大的提高，体会了作为一名教师的艰辛与劳累，也明白了作为一名教师的光荣与责任。
4个多月的`实习生活就要结束了，想想在学校的点点滴滴，一说到要离开，满怀不舍。舍不得恬静的校园、整齐的教学楼、舒适的宿舍、和谐的办公室，其实，最舍不得的还是这里的人，舍不得处处关照自己的学校领导、跟自己朝夕相处的老师和让我欢喜让我忧的学生们。在离开之前，我想说出对你们的感谢。
感谢xx学校的各位领导老师的关怀。虽然刚到这里的时候我们对于生活环境有些不大适应，但在各位校领导的帮助和指导下我们进入角色非常快，向指导老师请教，向班主任请教，当教师毫无保留的将他们的知识，经验，方法传授给我们。校长有空还与我们谈心，小到实习的住宿饮食、课堂教学和班主任工作，大到新课改落实和师范生就业，大家敞开心扉，畅所欲言。感谢学校提供的实习机会和对实习生的信任，把内心最真实的实习感受都掏出来，将自己工作期间遇到的困惑和总结的经验与大家交流与分享。详细询问实习生面临的困难和急解决的问题，并当场也责任到人，一一解决。学校的领导以及老师们为我们实习生奉献的有多太多，他们是在帮助我们将理论实践化，将学生老师化，帮助我们成为一名合格的人民教师。真的十分感谢学校。
感谢指导老师。感谢李老师半年以来在教学实践中对我的细微指导，在生活细节上对我的关帮助。是你的支持，让我这半年来实习工作得以顺利进行，让我在这短短的20周的时间锻炼了很多，收获了很多。
感谢伴我成长、见证我蜕变的八十多个可爱的学生们。初为人师，在很多方面都不成熟，缺乏经验。感谢学生们对我的包容，感谢学生们对我的配合。虽然你们有时调皮不听话，但是在初中这段美好青春岁月里，你们会有叛逆、会有感动、会有成长。谢谢命运的安排，让我遇到了这样一群可爱的灵魂，带给我身为人师的无限幸福感与满足感。我会永远记得你们每个人的名字，希望多年以后，会收到你们每个人的好消息。
一段故事的结束，也是另一段故事的开端。今日一别，不知何日才能重聚。“春晖遍泽桃李树，硕果满挂琼瑶枝”。感恩相遇，不负此行，满载而归！
大学生实习心得10
转眼间，我大学里宝贵的实习生涯已经要接近尾声了，各种作业也是紧锣密鼓的涌来，还清楚的记得刚来到昊天学校的第一周、第一个月，我简直要崩溃，那时的我对自己充满怀疑，怀疑自己是否可以坚持的下来，是否可以胜任这项工作…甚至有一丝想要逃离这个地方。但现在，我觉得自己已经喜欢上了这里，喜欢和自己的学生们打交道，喜欢和这里的老师们请教请教问题，有时也会聊聊天、谈谈心。同时自己的教学等各项能力也在不断地进步。
命运赋予我们人类一个永远的使命，就是不断的向自身的极限挑战。生命当中谁也不愿坚守一个呆板的自我一成不变，相反，而是想方设法地让自己一天一天的进步，赋予自我以激情和勇气。刚开始实习的前两个月可以说是每天都面临着新的挑战，每天都要从心灵上或行动上改变自己、超越自己，去完成摆在自己面前的任务。激情和勇气由此而进发，在自身价值得到展现的同时，一种成就感和满足感便油然而生。
曾经看到过一篇文章，说的就是“超越心里”，所谓超越心理是指开发自身潜能和突破自身素质的一种执着而顽强的进取心态。当一个人对自己赞赏和肯定的时候，就会产生一种价值认同感，而后强烈的表现出升华自我的动力，这不仅仅是心理潜能的激发，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝结。
人可能就是在一次次的不断地超越自己的过程中攀登到自己人生的顶峰的，就像破茧成蝶一样，一旦突破了限制自身发展的瓶颈，那么胜利就离你不远了。这里的胜利不是指你取得了多么大的成就，就是简简单单的对自己的一种突破。
现在的顶岗实习支教就如同一个破茧的过程，我们都在被一件件大大小小的事情磨练着，我们都在完成各自的每一件任务之后留下属于自己的'精神财富。就这样不断的积累、不断的探索、不断的超越。我相信在不久的将来我们一定会因为由量变的积累达到质变的飞跃的。
在我看来，超越其实是一种挑战，是一种创造，它相当的时候更倾向于人格的塑造。白岩松曾经说过“人格是最高的学历”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面对摆在自己面前的一切困难。当我把这种超越带给自己甚至传染给学生的时候我就是成功了。
我要告诉我的学生，超越永远是属于强者的游戏，勇敢者的乐曲，而且是永无止境的，如果曾经为了超越自我，奋力拼争，终于登上了成功的高峰，却永远又驻足不前了，那么，这山峰岂不就等于一座坟墓？再过几天就到一年一度的中考了，我带的初三五班的孩子们马上就要面临人生当中的第一个抉择，而这个决定取决于你这几年付出的艰辛和努力的程度，付出和回报是成正比的，我相信我的孩子们可以在中考这个比赛中过“过五关、斩六将”，一决高下，祖国的未来必须有你们！！！
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