师范生实习日记
不知不觉中一天又要结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，不妨坐下来好好写写日记吧。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的师范生实习日记，欢迎大家分享。
师范生实习日记1
教学实习是每个师范生所必经的一环，就像唐僧取经一样，经历九九八十一难是必须的，当初的选择，注定了现在的结果。其实，实习的时候未必不是在取经，我们经历的这点只当锻炼我们的心智，磨练我们的毅力，大可不必说的如遇妖怪之类的劫难。似乎倒是很有点像徐霞客写游记一样，仅仅路途有点艰辛，但心里一直期待着遇见美景时的那种无法掩饰的欣喜，当然这种欣喜倒是不必掩饰的，笑不露齿其实是很难做到的，而通常的淑女就是非常擅长，然而本人再投八次胎也做不到。事实上，我是不怎么喜欢淑女的，主要原因是不够真性情。
我已经把话题说道了实习的艰辛上，倒是很有点夸大其词，每天早上六点二十起来，中午不睡午觉，下午五点钟回学校，其间时间大都在办公室，甚是无聊。其实这样的日子，不是没有经历过，只是在大学的几年里似乎已经将它忘却，而你这样的日子不管经历多少次，其印象之深刻，绝不逊于第一次。所以，说这个实习有点艰辛是可以理解的。
还有实习的艰辛，当然不止于时间长休息少，还有非常重要的一点，角色的转换。大部分人二十到三十之间是需要经历很多角色转变的，具体有哪些转变我就在此不列举了。从生到教师，是一个非常重大的转变，也差不多是人生第一比较重要的角色转换。这个时期，我们是老师却又不是真正的老师，我们是学生，却又是真真实实的学生，而以学生的实质教师的身份去管一些学生，至少在心理上是有障碍的，而这个障碍在无形中加大了我们的艰辛。
我们所遇见的都是一群90后，虽然自己也是90后，但和他们的差距事实上是相当大的。话说，三年一个代沟，大概我和他们已经有至少两个代沟了，他们的很多东西都是我等无法理解的，我们需要审视他们，从他们的角度去看待问题，也就是说作为教师的话，要让自己的心理年龄变小，以减少和他们的`差距，更容易理解他们，更能让孩子们感到亲切。一向认为一个不理解学生的老师，不被学生喜欢的老师，即使教学多出色，始终算不得一个好老师，在此似乎又给这实习的艰辛加重了一笔。
在教学上其实是有很多困难的，当然初中的题目对于一个老师来说，绝对简单。但是要将其为学生讲懂，就不是一件容易的事情，一堂四十分钟的教学，需要几天的时间去准备，日思夜想，不断的磨课，使其达到自己能力范围内的最佳效果，其间不断的和老师讨论该课程的上法，有哪些技巧，有什么地方需要特别指出的，还要与学生交流，了解他们的认知水平等等，其间的辛苦不可言说。
暂且就这么多吧，以后什么再让我觉得比较艰辛的那就以后再说吧。我仅用这些无聊而散漫的文字记录一下这些正在经历的实习日子。
师范生实习日记2
由于课程的安排，本周的403班语文课都被我承包啦！
我教学的内容是：人教版语文四年级上册13课丰子恺的《白鹅》，14课是外国名家叶索诺夫的《白公鹅》，15课则是老舍先生的名篇《猫》。三篇描写动物的文章，总体框架类似，学生通过课内的学习，体会不同作家描写动物的方式，比较异同，看了一下，本单元语文园地自然的是“观察、描写喜欢的小动物。”那么在学习文章的时候关注情感外，学生还需要掌握描写的方法，在这三篇文章中，其文体特点大致如下：
1、从多个方面观察动物，写作层次清晰，条理明确。
2、运用比喻、拟人、反语等修辞手法。
3、均用了具体的事例，用事实将动物的特点写详细，同时行文安排详略得当。
当然，以上种种在宏观上把握出来的东西都是在我上完课以后感觉到的。由于对教本身的不熟悉，本着师范生啥事都要提前预备好，防止出差错的.原则，我撰写教案的顺序是15、14、13。可想而知，教学效果依次是较好的13课、一般的14课、SHIT一样的15课……问我怎么不改呢？天，每份教案好歹也是磨出来的，而上课就是最好的测验题！
《白鹅》的文章很有韵味，不愧是丰子恺先生的作品，我课外还去看了他的《护生画集》，更是理解了他的爱心。上课的时候小朋友们都非常地热情，也很积极，课堂氛围不错，大方向上没有问题，细节上就提问时忽略了最后一排的同学，真奇怪，我上课的时候还在想他们怎么没有举手呢，可能置于情境，往往会忽略一些细节。
《白公鹅》的文章按照教参需要和《白鹅》对比教学，在有了一份教案的基础上，我想打破普通的教学法，将两篇课文用三个课时一起上，写了教案，与老师讨论后，发现两篇课文齐教，学生的识字量太大了，不适合学情，但她还是没有反对我试试，思虑再三，还是作罢，想着老老实实上家常课吧。
最后，我采用了学习单导读法教学叶索诺夫的文章，另外加了课文的原著结尾，让学生有整体观念，其实我很反对将好好的名著拆的乱七八糟让学生学习，所以有能力引入原著一定想要尽力做到，白公鹅最后为了保护小鹅勇敢牺牲了，多么感人的结局！语文，不仅仅是基础知识，更加是情感的培育，不是吗？
最后一篇的《猫》，我的印象很深刻，上小学的时候，这节课也是我们当时实习师范生语文老师的公开课，但是我上的乱七八糟的，很对不起小朋友啊。自己准备不足，小伙伴说我上课都没有底气，有气无力的，一上午，连着上完了这篇课文，呵呵，相比之前的一两句话点评，这次足足讲解了小半小时，收获很大！
教师路漫漫，望下次课有进步。
师范生实习日记3
今天是实习第三天。除了累，还是累。每天早上六点起床，六点半赶公车，四十分钟的路程，七点二十前要到学校。晚上上完自修九点二十，回到去已是十点多了。这种时间点，这种时间段，让自己怀疑是否能坚持完三十天。
因为太久没试过六点起床，前天晚上几乎每个整点时间都醒了一次，而结束昨天一天实习后，昨晚一觉好眠，直到六点。真的是太累了。
实习学校是南宁市二十一中，算不上什么重点中学。第一天来的时候，学校有关领导就说，我们学校的生源可以说很差，这两年才相对来说好点。什么是生源不好？生源不好就意味着学生的学习积极性不够，上课根本不想听，纪律不好。一听到这话，我心里直打鼓，对未来一个月的实习有些担心。但幸好自己所实习的班级还过得去，不会直接和你顶嘴，至少目前看来情况还是很乐观的。
在学校，学生必须得穿校服，穿便装的几乎都是老师了。记得第一天刚进学校时，在校道上一个男生直冲我喊：“老师好！”我瞬间石化，愣了，忘了怎么回应，满脸通红。第一次有人喊老师好，那种感觉真的很奇怪，突然的角色的转换，让你不知所措。而这两天越来越多学生都冲自己喊老师好，已经很自然回应，但感觉还是这么奇妙。
第一次见班主任时，班主任就千叮嘱万叮咛说：“你一定要对他们严厉点，过后你可以和他好些。”现在看来，自己是不是和他们关系太好了，玩得有些过。今天早上班会课时，他们乱哄哄地问：“老师你是哪年出生的？多少岁了？”刚去食堂吃饭时，碰到几个学生，他们大声叫着：“何老师，过这里来。”最后招架不住，和她们一起吃饭。还没等我吃第一口饭，她们直问：“老师，你有男朋友了没？没有我们帮你介绍好不好！”我真的不懂也不知道该怎么回答。晚上要监考地理，她们猛得摇我身子，喊我睁一只眼睛闭一只眼睛。我很后悔在学生面前扮的角色还不够严厉。
而通过这几天的接触，发现自己和他们隔了两个沟。对于这些生活在九零后的孩子，有些非主流的学生，一些言行动作自己确实不能接受。同时也发现，城市的学生和乡镇的学生真的不一样。城市的学生真的很大胆积极，同学之间很亲密。但也总觉得他们不够懂事，高一的'学生总给我错觉是，他们还是初一的人。
昨天一天没有语文课，第一次见面，老师就叫我们改作文。改作文，真是一件枯燥无味的事情。千篇一律的例子，没有异同的内容。连续改了二十多本作文后，让我很烦躁。终于体会到为什么之前老师们总抱怨总说改作文是一件很费力的事。
实习，继续。
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