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高中数学教师求职简历
时间过得飞快，我们又将打开新的篇章，寻求新的工作机会，简历也应跟上时间的脚步了哦。好的简历都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的高中数学教师求职简历，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中数学教师求职简历1
李三
三年以上工作经验|男|26岁(1987年10月16日)
居住地：上海
电 话：139(手机)
E-mail：
最近工作 [ 1年8个月]
公 司：XX公司
行 业：教育
职 位：高中数学老师
最高学历
学 历：本科
专 业：数学系教育类
学 校：师范大学
自我评价
本人于师范大学数学系教育类专业毕业，毕业至今一直从事高中数学教师工作，具有丰富的教学经验，有自己完整的.教学理念。对学生真诚热心，并能因材施教。此外，由于个人对计算机的浓厚兴趣，大二期辅修了计算机网络工程，能非常熟练制作课件，具有较强的多媒体教学能力。熟悉办公自动化软件，熟悉学生成绩统分排名，熟悉课表的安排。
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：教育
目标地点：北京
期望月薪：面议/月
目标职能：高中数学老师
工作经验
20xx /7—至今：XX学校[1年8个月]
所属行业： 教育
教育部 高中数学老师
1. 加强理论学习，积极学习新课程。
2. 还关心爱护学生，积极研究学情。
3. 充分备课，精心钻研教材及考题。
4. 落实常规，确保教学质量。
20xx /6—20xx /6 ：XX学校[1年]
所属行业： 教育
教育部 高中数学老师(见习)
1. 积极参加校园文化建设，主动参加志愿服务礼仪知识并担任志愿者组长。
2. 勤学好问，大胆展示自我，学会了要礼貌待人，要踏实干事，要提高个人综合素质。
教育经历
20xx/9—20xx /6 师范大学 数学系教育类 本科
证 书
20xx/6 大学英语四级
20xx/12 大学英语四级
语言能力
英 语(良好) 听说(良好)，读写(良好)
高中数学教师求职简历2
基本信息
姓名：乔XX
国籍： 中国
目前所在地： 民族： 汉族
户口所在地： 身材： 163 cm 48 kg
婚姻状况： 已婚 年龄： 26 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职 意向及工作经历
人才 类型： 普通 求职
应聘职位： 教授/讲师：高中数学教师、教师、编辑/作家/撰稿人：
工作年限： 5 职称： 初级
求职 类型： 均可 可到职- 随时
月薪要求： 20xx--3500 希望工作地区： 广州 佛山 深圳
个人工作经历： 公司名称： 南海执信中学起止年月：20xx-09 ～
公司性质： 所属行业：
担任职务： 高中数学教师
工作描述：
离职原因：
公司名称： 深圳市龙城高级中学起止年月：20xx-09 ～ 20xx-07
公司性质： 所属行业：
担任职务： 高中数学教师
工作描述：
离职原因：
公司名称： 福建省沙县第一中学起止年月：20xx-09 ～ 20xx-07
公司性质： 所属行业：
担任职务： 高中数学教师
工作描述：
离职原因：
公司名称： 南昌市第十二中学起止年月：20xx-02 ～ 20xx-04
公司性质： 所属行业：
担任职务： 高一数学教师(实习)
工作描述：
离职原因：
教育背景
毕业院校： 江西师范大学
最高学历： 本科获得学位: 学士 毕业- 20xx-07-01
所学专业一： 数学与应用数学(教育) 所学专业二： 计算机网络工程
受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
20xx-09 20xx-07 江西师范大学数信学院 数学与应用数学(教育类) 本科学士学位、普通话国家二级甲等、 英语 国家四级
20xx-09 20xx-07 江西师范大学计算机学院 计算机网络工程(应用类) 专科
语言能力
外语： 英语 优秀
其它外语能力： 英语 国家四级，普通话国家二级甲等
国语水平： 优秀 粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
本人20xx年7月于江西师范大学数学系教育类专业毕业，毕业至今一直从事高中数学教师工作，具有丰富的教学经验，有自己完整的`教学理念。对学生真诚热心，并能因材施教。
此外，由于个人对计算机的浓厚兴趣，大二期辅修了计算机网络工程，能非常熟练制作课件，具有较强的多媒体教学能力。熟悉办公自动化软件，熟悉学生成绩统分排名，熟悉课表的安排。
自我评价 ：
本人是江西师范大学20xx级数学与应用数学优秀本科毕业生。在校期间，多次获三好学生荣誉称号，一等奖学金等奖励。
毕业后一直担任高中数学教学，对工作充满热情，能积极主动地承担公开课，曾在多次教学比赛中获奖;较擅长学生的心理、学习辅导，亲和力比较强，能与学生关系融洽，做事有毅力，肯吃苦耐劳，所带班级成绩均属上乘;此外，对广东教材熟悉，对教材中的重点难点把握得比较到位，解题能力强，曾获得学校解题大赛第一名，并熟练多媒体教学操作、课件制作，已积累了丰富的教学经验，形成了自身完整的教学理念。
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