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开题报告

时间：2024-05-16 13:19:46 开题报告我要投稿

开题报告

　　随着社会一步步向前发展，报告十分的重要，报告包含标题、正文、结尾等。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编收集整理的开题报告，希望对大家有所帮助。

开题报告

开题报告1

　　题目：手绘创意草图在室内设计流程的重要作用

　　一、选题依据及研究意义

　　选题的依据是：

　　以眼疾和手法展现想要的空间为依据。以线的粗细、长短、曲折、虚实和头脑的创意想法来表现为依据。以唯美、创新、实用、科学的设计理念，真材实料、精益求精的工程质量及其“贵而不奢是境界”的服务理念，为人们营造出各种舒适满意的空间为依据。

　　选题的研究意义是：

　　1、手绘创意草图是设计师表达自己的构思方案，最快速直接的与客户沟通和不断完善，把自己的设计构思让人们理解并得到大家的认可，最终得以实现，服务于社会和广大民众的方法。

　　2、创意创作的草图实际是一种对潜艺术意象群的开发，意象群是设计人日常积累在其心灵深处的艺术宝藏，就像能滋润万物的地下水一样埋藏地下深处，当它被自然引导流淌出来就是清澈甘甜的山泉。手绘草图也如这涓涓细流，点点滴滴艺术意象从创作者，设计人的大脑流淌出来形成流畅线条、泼洒涂鸦成色调。这种草图画面随即反馈到创作者的大脑，能激发设计者更多的灵感、调动起创作者更高的热情和智慧，从而引发大脑的'激荡--疯狂的手绘创作。随着创作深入，手绘者常又被带入沉思(近绝对宁静)状态，此时大脑潜在大量意象活跃在笔端，创意的火花不时显现，像闪电像雷鸣像滔天海啸像汹涌山洪，又像股股思维的清泉，一幅好的手绘创意草图不仅能给人们带来享受快乐和满足，更能给设计人带来欣慰和自豪。

　　3、通过手绘草图能够更好更快的了解室内的结构及业主的需要，并能快速表达自己的想法创意。从而达到营销服务于人的目的。

　　二、选题研究的主要内容和方法(总体框架、研究角度，研究步骤、方法和措施)

　　总体框架：

　　序言：

　　草图手绘是闪电；是创意的火花；“冷静思考的能力，是一切智慧的开端。”(弗洛伊德语)，草图手绘正是一种(有时狂热)冷静的思考，手绘能诱导出伟大创意是无庸置疑！也是值得人们去重视和发挥利用的。

　　正文：

　　1、草图是一种人生高效率，掌握到位的草图手绘艺术，能让我们的设计弯路少走许多，一个不会草图的艺术人，一生或许能偶然产生一两个良好创意的作品。草图就是认知创意的明亮眼睛，手绘草图到位的设计人艺术人每年每月甚至每时每刻都能产生一两个伟大的创意。我们不排斥电脑，它是一种有效的绘图工具，但电脑目前还只能得到理性的造型，草图作品反映的是绝对的理性加感性的艺术内在世界，电脑效果是严谨、逼真、实景般的图象，而草图艺术是意象是灵感是艺术灵魂。是室内设计中很重要的环节。

　　2、设计师手绘草图分“刻意草图”和“随意草图”两大类。

　　3、手绘创意草图所要遵循的科学原理以及要注意的细节。

　　4、手绘创意草图的画种及其在室内设计中的作用。

　　5、手绘创意草图在室内设计中的应用和所表达的意义。

　　研究角度：以人为本

　　研究步骤：

　　第一步，拟定题目为《手绘创意草图在室内设计流程的重要作用》。

　　第二步，搜集、阅读、调查和整理资料。

　　第三步，细写证论与组织拟写开题报告。

　　第四步，撰写成文。

　　第五步，论文修改与定稿。

　　研究方法：

　　理论书籍与实践探索相结合：

　　1.研究的理论意义。

　　2.在室内设计中手绘的应用。

　　3.积极实践并发挥手绘创意草图的作用。

　　研究措施：

　　1)查阅有关方面的书籍、报刊、杂志。

　　2)上网查询资料。

　　3)向老师请教。

　　4)与同学交流。

　　5)进行市场调查。

　　三、研究的重点、难点

　　研究重点：怎样才能更好更充分地突出手绘创意草图的快速、科学、技法、创意、服务等的作用。

　　研究难点：怎样才能表现出什么在室内设计中的作用和创意，更充分表达出以人为本的宗旨。

　　四、主要参考文献

　　一、杨茂川.编着《环艺设计构思草图》湖北美术出版社20xx.8第二版.

　　二、马纯立.编着《钢笔建筑速写技法与应用》中国建材工业出版社20xx.2.

　　三、[美]莫琳·米顿编着《室内设计视觉表现基础》大连理工大学出版社05.2.

　　四、20xx年第1期《中国建筑装饰装修》杂志.

　　五、王望.编着《怎样画徒手表现图》中国建筑工业出版社20xx.1.

　　六、张成忠.编着《设计速写》北京理工大学出版社新书20xx.9.

　　七、陈新生.编着《手绘室内外设计效果图1——设计表现技法丛书》安徽美术出版社20xx.12.

　　八、(德)普林斯,(德)迈那波肯,赵巍岩编着《建筑思维的草图表达》上海人民美术出版社20xx.1.

开题报告2

　　研究目标：

　　1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落处。

　　2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

　　3.促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力

　　内容：课题研究的主要内容

　　1、研究中职阶段开展阳光体育活动的必要性；

　　2、研究教师如何利用阳光体育活动来促进中职生团结协作精神研究的策略；

　　3、研究如何落实“团结协作精神”的阳光体育活动；

　　4、研究如何让学生接受阳光体育活动带来的快乐；

　　5、研究如何利用阳光体育活动促进中职生团结协作精神研究和日常体育教学的区别和联系；

　　方案（说明研究的方法、步骤）

　　（一）第一阶段：（20xx年1月—20xx年4月）

　　1、建立课题组；收集、学习国内外同类课题研究实验成果的有关资料，分析现状确定课题；讨论课题方案

　　2、建题阶段：申报课题，制定课题研究方案

　　（二）第二阶段：（20xx年5月—20xx年3月）

　　1、进行“正确分组前的问卷调查、‘阳光体育’研究实施前学生心理状态问卷调查”相关状态的前测20xx年5月-20xx年6月

　　2、根据学生对体育运功项目的选择，制定具体的.体育活动内容、方案、次数时间。并根据活动项目组织各种体育比赛。20xx年9月-20xx年9月

　　3、体质健康测试结果的对比。20xx年10-20xx年11月。

　　4、分析小结阶段性经验、修正方案。20xx年12月-20xx年1月

　　5、教师开展阳光体育活动的策略，

　　如何落实“团结协作精神”的阳光体育活动，

　　如何让学生接受阳光体育活动带来的快乐，

　　如何让学生接受阳光体育活动带来的快乐的研究。20xx年3月

　　6、对“阳光体育活动”课题研究实施后学生心理状态问卷调查20xx年4月

　　（三）第三阶段：（20xx年5月—20xx年6月）

　　收集原始材料（包括问卷、案例和案例分析、教师论文和活动资料等）；20xx年5月

　　分析整理资料；撰写研究报告；课题成果汇编；对课题进行结题评估。20xx年6月

开题报告3

　　1.选题依据

　　快乐教学方法已在教育部门开展了十多年了，这一思维方式基本上走向了一个新的阶段。但由于农村学校的条件限制和人们观念的改变不足，远远落后于实践的需要。随着教改的不断深入，语言生活化越来越受到人们的重视，并不断地创新。

　　然而，目前我校仍很匮乏，把启发式教学，情景式教学，电子教学等误以为是语言生活化。有许多问题和困难，例如：教师的自身素养，学生学识的欠缺，生活范围的局限性等等。此外，加之中考的主导，教学评价的不足，造成了教改的不能深入。

　　新课标的变化，要求以发展学生为本，注重学生学识与能力过程和方法，情感态度和价值观等三个方向的全面发展。注重学生的个性发展，重视学生终身可持续发展。使语言的生活化能完全地融人到教学改革之中。在教学中容易与学生产生共鸣，可使课堂产生融洽，合作，互敬的气氛，为营造良好的动力机制。故而，本课题组就对数学课堂教学中如何进行教学作了一些实践研究，探索出新的教学风格。

　　2.理论价值

　　语言生活化它不仅是一种教学手段，而且，可作为一条教学原则，是追求人性化和创造性质的教学。因此，实践中产生新的做法和思想，可丰富教学理论的内涵。教学理论与实践相结合的体现，知识的重现，重现确认，这不仅是教学的要求，也是跟随时代的必需。是教育理论思想上升到一个新的境界。

　　数学语言生活化是联系知识.掌握知识的有效途径之一，具有开放性，提升了人们对教学中问题的认识。作为教师要做一个好的引导者，引导学生表达出想要表达的事情，是教学主导与主体的体现。它应归交往行为的范例，可以丰富理论，起到活学活用，增加学生学习兴趣的作用。

　　3.实践意义

　　课堂教学的要点是要用语言来交流，言谈与倾听，沟通与合作。以师生心理世界开放为特性，以互动为方式，使师生之间心灵世界得以相遇，从而引发学生智慧火花，激发学生创新的灵性，教师的专业化也会得到很大的发展。

　　语言的生活化，不仅可以把知识引入社会实践，而且可以启发学生促进其积极思考，给学生以更广阔的思维空间的'开放性问题。引导学生发散思维，逆向思维和创新思维，是对传统教学的深刻革命，同时也是给学生的运用知识解决问题的一些方法。

　　针对本课题的研究，旨在激发学生的学习兴趣，帮助其找到适合掌握知识的方法，并能熟练地，准确地运用。可以提高学生学习的主动性和自觉性，提升学生自主探究，自主建构的能力，培养学生思维的能力。

　　4.研究内容

　　4.1联系生活实际的知识及其应用范围。

　　4.2对语言生活化程度的理解和表述。

　　4.3帮助学生正确理解与运用知识，用日常生活的语言表达。

　　4.4对数学教学的辅助指导作用方法。

　　5.研究途径

　　5.1收集资料法：查阅资料，了解知识的动态，借鉴有用的做法。

　　5.2调查法：了解学生学习知识后的运用效果，并提出新方法。

　　5.3行动研究法：分析实施中的问题，并不断地改进。

　　5.4经验总结法：对课堂实践研究.分析.整理相应的方法。

　　6.进程设计

　　6.1准备阶段：

　　6.1.1收集资料，确定研究方向与研究策略。

　　6.1.2学习有关理论，落实课目。

　　6.1.3了解学生学习现状，并了解其障碍，找出问题，写出报告。

　　6.1.4为研究课题提供情况，找到研究的基点。

　　6.2实施阶段：

　　6.2.1分析学生学习障碍，规划好“语言生活化”的实施方案。

　　6.2.2边实践边改进，克服旧的教育理念的习惯思维，顺利开展研究。

　　6.2.3整理可操作性资料，在教学中研究实践。

　　6.2.4写出相关论文，写出结题报告。

　　7.研究能力

　　本课题聘请了我校数学组成员，他们中有经验丰富的高级教师，也有学校的教学中坚，县级优秀教学能力，等大力的支持。有编写学习资料的青年教师，他们教学成绩优异，获得社会的好评，所以我坚信本课题能保质保量地完成。

　　8.实施方案

　　8.1保证每周有1节课时间进行课堂实践研究。

　　8.2直接参与课堂教学，在实践中设计教学方案，做到灵活多变和生活化。

开题报告4

　　设计（论文）题目：在线练习系统

　　一、课题目的和意义

　　计算机网络课程是计算机科学与技术专业的重要实践课程，是培养学生理论联系实践的重要课程。由于计算机发展迅速，本课程知识更新太快，要求在学习中以教材为蓝本，增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。精品课程的建设可以让更优质的的教学在网络中展示，本课题添加的动态题库可以及时更新教学信息，适应时代的发展，知识的更新为贯彻落实党的十六大精神，实践"三个代表"重要思想，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，进一步促进优秀资源共享，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力。教育部规定精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。

　　精品课程建设是一项综合系统工程，本课题其中包括以下十二方面内容：师资力量教学视频，教学大纲，习题选编，bbs论坛，负责人，课程信息，教学课件，教学参考，友情链接，动态试题，和实验教学。

　　国家精品课程资源的共享服务和可持续发展问题的解决，可以使教学资源建设和应用走向相互支持、相互促进的良性循环，从而为高等教育信息化提供丰富的资源基础，促进高等教育在方法、模式等方面的改革和发展，提高高等教育质量，为高等教育大众化提供有力的支撑本课程主要目的是使学生了解计算机网络的基本知识，掌握计算机网络的基本概念和应用技术。教学任务是通过学习能够使学生对计算机网络从整体上有一个全面、系统的了解，让学生掌握计算机网络的基础知识。包括计算机网络的组成分类，osi/iso模型、tc/ip模型，局域网标准及主流局域网技术，windows 20xx server组网技术internet网络技术，广域网技术，网络安全知识等技术，初步培养学生对局域网的构建、管理、维护及应用的能力，并且了解网络新技术的最新发展。

　　随着教育信息化进程的加快，精品课程网站如雨后春笋般涌现，构成了网络教育信息资源的重要组成部分。然而，作为一个相对崭新的领域，目前的精品课程网站建设还处于起步阶段，网站数量多、种类杂，质量参差不齐，因此，对精品课程网站进行科学合理的评价就显得尤为重要。本研究通过分析当前我国高校精品课程网站发展和评价的现状，借鉴国内外网站评价的模式和方法，尝试提出一套适合我国国情的高校精品课程网站评价指标体系。本课题特别设立了动态题库以供教学参考和同学们的自我测试以提高自我学习成绩。bbs的加入可以让同学零距离接触优秀教授，在论坛中可以交流经验，提出问题，回答问题。

　　总之，精品课程在今后社会的发展过程中不再仅仅是一个教学平台，也不再是简简单单的教学演示，它将成为一种精神、一种生活融入到教学的各个领域。所以精品课程的开发将对教学有着重大的意义。

　　二、文献综述（课题的应用背景和前景）

　　在国内和国外有很多种的精品课程网站，大部分人都接触到这种系统，几乎每个学校都有自己的精品课程网站[8]。尤其是在大学当中，华东师范大学的精品课程网站就做的比较好。很多的学校都很需要这样的系统为他们的教学服务，使他们的教育质量和教学水平有一些改观。在这些系统中不乏有很好的系统，他们很多都是采用的最先进的'技术，功能也相对完善，可以说在这个领域国内已经和世界上的水平差不多了。

　　教育信息化是全世界范围内教育发展和改革的主题之一。我国政府非常重视教育信息化建设，并将其列为教育部《20xx～20xx年教育振兴行动计划》中的六项重点工程之一，显然也是国家信息化的重要组成部分。精品课程建设工程作为高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，其适时的推出，不仅具有极强的针对性，而且还是一个具有战略意义的重大举措。教育部高教司张尧学司长指出，精品课程建设的目的就是要“推动优质教育资源的共享，使学生得到最好的教育，从而达到全面提高教育教学质量的目的”。因此，精品课程建设工作不仅要做好申报、评选，更重要的是实现精品课程资源的共享。

　　国家已经为高校信息化环境建设和精品课程建设投入了巨额的经费，并取得了显著的成效。现有的精品课程及其他数字学习资源，和高校信息化环境建设的成果为本课题的研究提供了良好的物质基础。

　　但目前优秀的教学资源的共享和应用还不够充分，精品课程资源对教学质量和办学效益提高的作用离人们的期望还有较大的距离。基于asp开发的精品课程共享服务和可持续发展，不仅是教育信息化进程中资源建设的重要内容，而且其共建共享模式可以为国家信息化发展、构建基于信息化环境的终身教育体系、建设学习型社会提供参考。

开题报告5

　　课题名称：浅谈莫扎特歌剧的艺术特点和演唱技巧

　　一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：

　　沃尔夫冈阿莫扎特（1756-1791），奥地利著名作曲家，出生于萨尔茨堡，是18世纪欧洲维也纳古典乐派的重要代表人物，也是世界音乐史上少有的“神童”和多产作曲家。莫扎特一生创作了700多部作品，他的著名歌剧作品有《魔笛》、《唐璜》、《费加罗的婚礼》等。

　　《魔笛》是集歌唱剧之大成的作品，在安绍石编译的《西洋歌剧名作解识》中，其研究的动态是从体载上和各个唱段的一些风格，比如，帕帕盖诺和帕帕盖娜的维也纳风格民谣调和意大利喜歌剧的音调，还有塔米诺和帕米娜的意大利风格的咏叹调和德意志风格等等。《魔笛》是以德奥歌唱剧形式为主干的歌唱剧，同时也保留了意大利正歌剧、喜歌剧的因素。其中，夜后的花腔、萨拉斯特罗的宣叙调，塔米娜动人的咏叹调，帕帕善诺的排萧和歌声等等，这些的'艺术特点、演唱风格、技巧等，成为国内音乐专业人士的研究方向。作为一个声乐专业的学生，选择这个题目有利于自己对歌剧的了解，对某个时期，某个作家的作品的演唱风格和演

　　唱技巧处理的一些了解。

　　选择这个题目也是为了使大家了解音乐大师莫扎特和其重要的歌剧作品，和怎样去欣赏业部歌剧做一个简单的了解。

　　二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

　　1.莫扎特歌剧《魔笛》的艺术特点、演唱技巧、风格。

　　2.对夜后的花腔、塔米娜动人的咏叹调、帕帕善诺的排萧和歌声的演唱技巧、风格进行分析。

　　三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：

　　步骤：1.参考相关资料

　　2.对谱子的一些特点进行分析

　　3.总结提出个人看法的思考

　　进度安排：1）11月查询要关资料

　　2）11月28日确定研究方向，继续查询相关资料

　　3）12月写开题报告并作好开题答辩

　　4）XX年1月开始正文写作

　　5）XX年3月中旬接受中期检查

　　6）XX年4月修改完善文稿

　　7）XX年5月准备参加论文答辩

　　四、主要参考文献：

　　[1]《音乐笔记》

　　[2]《青年必知艺术知识》

　　[3]《西洋歌剧名作解说》

　　[4]《西方音乐通史》

　　二、指导教师意见：

开题报告6

　　我的毕业论文选题是《浅谈管理者素质和能力的培养》。我写这篇论文的思路是围绕基层管理者、中层管理者和高层管理者的各方面的能力、素质的培养。而我读这个工商企业管理专业，掌握着管理这方面的知识，懂得怎样培养成为具有一定管理能力的管理者的方法。 “故君之所以患于军者三：不知军之不可以进而谓之进，不知军之不可以退而谓之退，是谓糜军；不知三军之事而同三军之政者，则军士感矣；不知三军之权而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至矣，是谓乱军引胜。”———《孙子兵法》

　　由此可见管理者的重要性，一支队伍里如果一个没有具有领导地位的人，那么那支队伍就成了一盘散沙，缺乏凝聚力。不同层次的`管理者由于所处位置、作用和职能不同，对三种技能的需要程度则明显不同。高层管理者尤其需要概念技能，而且，所处层次越高，对这种概念技能要求越高。这种概念技能的高低，成为衡量一个高层管理者素质高低的最重要的尺度。

　　现代管理者素质的核心就是创新。在社会化大生产不断发展、市场竞争日趋激烈、知识经济已见端倪的今天，时代对管理者素质提出了严峻的挑战。在当今时代进行有效而成功的管理，最重要就系管理者具有创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。

　　所以我写这篇论文希望社会能够培养出更多的管理人才，带动我国的经济发展。

开题报告7

　　一、选题的背景与意义

　　数形结合是中学数学中最重要的思想方法之一，从初中数学中的建立数轴，就建立起了数与数轴上的点的对应，之后又建立起了两维直角坐标系，到高中的三维直角坐标系。从最初的二元一次方程的解与两条直线交点的关系扩充到高中数学中直线与圆锥曲线的交点坐标。平移变换、对称变换、翻折变换等等一系列的抽象问题，通过数形结合思想方法，成为连接抽象问题与具体问题之间的纽带。再将向量移到直角坐标系中去研究来解决立体几何中，用“数”来解决空间问题。高中数学中解析几何包括直线、曲线、圆、圆锥曲线（包括椭圆、双曲线、抛物线）都是基于数形结合这一思想方法来解决的。包括三角函数、初等函数的单调性和最值问题都离不开“数”与“形”的结合。甚至一些集合问题和不等式的解决过程都涉及到了数形结合思想方法。可以说数形结合这一思想贯穿在整个中学数学当中，作为一名即将走上高中数学课堂的准老师，理清中学数学中“数形结合”这一思路显得非常重要，因为“数形结合”思想方法根据数学问题的条件与结论之间的内在联系，既分析了其代数含义，又解释了其几何意义，使得相对简单的数量关系与较为抽象复杂的空间形式有机地结合在了一起。当然，数学结合在其它学科中也有着很广泛的应用。培养好学生的数形结合思想方法有助于降低学生学习数学的难度，增强他们学习的兴趣，提高学生的学习效率。

　　二、研究的主要内容和预期目标

　　1、大致理清中学数学中“数”与“形”相结合这一线索，如果自己高三数学是一名高三数学教师将如何引领学生通过这一线索来展开复习。

　　2、分析20xx年高考数学中出现的典型的需要通过数形结合思想方法来解决的题目，争取使之成为今后自己在中学教学中的一笔宝贵财富，甚至可以成为其他数学教师借鉴的的高数学复习资料。

　　3、给出在教育见习和教育实习中学到中不同老师关于讲解这一类题目时所采取的授课方式给出自己的想法与见解，以备在今后教学中亲身实践。

　　三、拟采用的`研究方法、步骤

　　1、先过一遍初中和高中（人教版）的数学课本，进行知识点的整理和提炼;

　　2、去图书馆和书店查阅资料，收集关于中学数学中数形结合思想方法的应用;

　　3、请导师指点与审批，找出文中的错误与不足;

　　4、审批后修改，改正原文中的错误，补充原文中的不足;

　　5、再次与导师讨论、修改，使之成为一篇合格的本科生毕业论文。

　　四、研究的总体安排与进度

　　3.15——3.20过一遍中学数学课本（人教版），整理相关的知识点;

　　3.21——3.31图书馆查阅资料，收集相关高考题目，记录引入题目的出处;

　　4.01 ——4.10写成论文初稿，请导师指正;

　　4.11——4.20按导师的指正进行修改，并与同学进行探讨。再次请导师指正;

　　4.21——完成：不断将论文进行修正，使之合格为止

开题报告8

各位领导、各位老师：

　　感谢你们百忙中冒着严寒前来指导我们课题开题。在此，我代表任桥镇回民小学“农村小学艺体教育资源开发与运用的研究”课题组的全体人员对你们表示衷心的感谢。今天的开题报告有我来完成，不足之处，敬请指出。谢谢！

　　一、课题研究的目的及研究意义

　　（一）、课题研究的目的

　　任桥镇回民小学和刘桥小学是两所农村完小，两校13个班级，学生432人，学生均为农村户口。通过实地调查走访，发现农村小学艺体教育活动太过单一，学生每天学习、学习还是学习，这使学生的心理发生了扭曲，慢慢的讨厌学习，对学习不感兴趣。开展好艺体教育资源开发与运用的研究，能全面贯彻国家的教育方针，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展够，很好的控制学生讨厌学习的情绪，培养学生学习兴趣，提高学生整体素质。

　　“农村小学艺体教育资源开发与运用的研究”的课题研究，能加强校际联系，加强点面结合，辐射带动，以形成“兴趣+特长+发展”的人才线状结构，以树立课题促进学校特色优先、素质优先的发展理念。能烘托校园的文化氛围，彰显学校的文化品位。

　　（二）、课题研究的意义

　　本次课题“农村小学艺体教育资源开发与运用的研究”，是进一步深化艺体教学改革，全面推进、实施素质教育的一个重要体现。有效正常开展艺体特色课程与活动，能丰富学生的课余生活，为学生提供一个自主发展的时间与空间。学校经常性组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育特色活动，符合广大学生家长的意愿。同时，通过特色活动，让学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能，激发他们学习兴趣、发展他们的个性特长，促进他们的身心健康发展。课题研究面向全体学生，关注学生的个体发展，以课堂教学为主渠道，以艺体教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，勇于挑战困难，突破困境，整体推进，提高学生综合素质，努力形成较为鲜明的农村办学特色，使农村学习艺术特色教育再上新的台阶。

　　二、课题研究的状况与预计突破

　　1.国内外艺体特色课程、活动研究现状：

　　（1）、国内农村小学教育当前仍是偏重于智育教育，忽视德育、美育教育，艺体特色流于形式。学校虽然也开足开齐课程，但“挂羊头卖狗肉”，艺体课被应试科目挤占。上级检查时，找几个学生唱一唱、画一画，跳一跳，便理解为特色艺体，应付过关。学校艺体特色止步不前，教师、学生积极性不高。

　　（2）、专业师资极度匮乏。历年以来，师资问题一直制约着九洪教育教学的发展，艺术体育专业师资更是少之又少。目前，中心校仅有美术、体育专职教师各两名，音乐专业教师一名(代课)，村小没有一名专职教师。大量的艺术体育课全由语数教师兼任，专业学科的教学质量难以保障。

　　（3）、思想意识重视不够。长期以来受应试教育的影响遗留下来的.分数观念，许多语数教师只重视学生考试分数，不重视全面发展，不支持学生参加训练，部分教师甚至将音体美挪上语文数学课。

　　（4）、教学资源相对短缺。众所周知，虽然近年各级部门投入了大量资金配置了教育教学设备，但是城乡差距、特别是中心校与村小之间不均衡的现象还很突出。虽然各个村小都配备了一些设备，但离艺术教育的需求差距还很大，这也使得教师、学生积极性不高。

　　2.课题研究预计突破：

　　（1）抓好艺体教育特色课程工作，配备专职指导教师，通过训练，全体学生对合唱、舞蹈、剪纸、电子琴、体操、美术、篮球操、蹴球、足球、演讲等基本知识和基本技能的掌握有较大进步，增强对艺体特色课的兴趣。学生综合素质得以提高，思维力、想象力得以拓展，能力得到培养，文化生活得以丰富。音乐组每学期拿出2个以上团体优秀节目，美术组定期开展学生作品展等等。

　　（2）加强师资队伍建设，提高教师科研能力，促进课堂教学质量的提高。通过特色活动，让学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能，激发他们学习兴趣、发展他们的个性特长，促进他们的身心健康发展。营造一个良好的艺术教育氛围,以点带面,促进农村艺体特色有序发展。

　　(3)、搭建艺术展示平台，促进艺体教育发展。以艺体活动为载体，给师生更多展示自我的机会，以有效推进农村小学艺术教育活动的开展。如每年举行两次小学生艺术节，包括开幕式、现场书画、小制作、手抄报、征文、艺术节作品展、闭幕式及重大节日文艺汇演等系列活动，激发兴趣，培养能力。

　　（4）积极参与各级部门组织的艺体活动，展示学校的艺体活动成绩，提高学校知名度。

　　三、课题研究的保障

　　1、召开动员会议，让教师转变观念，树立全面发展意识。学校将通过家长会、教师会及黑板报、手抄报等多种形式，宣传艺术体育教育在素质教育中重要作用，形成良好氛围。改进课堂教学。艺术体育教学中，引入“双新”课堂教学的理念，改进教学方法，真正让艺术体育教育落到实处。

　　2、优先加强课题组教师的培养培训。在当前师资短缺的前提下，专业教师配置在短期内是难以实现的。为此学校把现有的兼职教师优先送出参加各级培训，回来后再培训具有相关特长的教师，发挥专业教师的骨干作用，解决师资短缺的问题。

　　3、加强制度保障。建立相关制度，保证开齐开足课时、杜绝私自挪课、活动开展、表彰奖励等，推进艺术体育教育的开展。

　　4、开展丰富的活动。不但要进一步完善校园艺术节系列活动，办出特色、办出水平。还要把艺术展示融入大课间活动，每周安排一至二天组织学生在大课间活动时展示独唱、舞蹈等，营造氛围。甚至积极开展丰富的艺体竞赛活动，除一年一度的课题组校际之间的运动会之外，还要组织参加县教体局开展的拔河、跳绳、乒乓球、接力等单项体育竟赛活动。最后要把乡村民俗文化的挖掘与社会实践活动结合，如少数民族的蹴球等。

开题报告9

　　摘要：随着城镇化进程的加快，以及企业间竞争的加剧，乡镇的土地、资源的成本优势催生了一批的乡镇企业，它们已经成为我国经济中的重要组成部分，对我国乡镇经济发展、农民增收、拓展就业渠道等起到了重大的作用。但是，也在发展的过程中也暴露出一些问题，尤其是一些落后的乡镇，人员素质整体相对较低，企业管理水平较低，经济实力比较落后，与所在乡镇的环境造成恶劣的影响等，在一定程度上阻碍了乡镇经济的发展，因此，加强乡镇的企业的管理工作，对促进乡镇企业有序、科学和协调发展具有重大的意义，对落实三农问题也有一定的促进作用。

　　当前乡镇企业管理中的常见问题

　　认识在存在偏差我国很多乡镇企业领导者的素质参差不齐，其虽然在市场上拼杀了几年。在一些方面有所提高，但经营思想、管理水平、守法诚信等方面素质相对较低，难以通过科学管理来提高效益。比如一些企业在开展内部审计过程中，被审计者往往产生抵触情绪，认为我为公司尽心尽力，公司却对我如此不信任，这样容易引发老板与被审计者之间，被审计者与内部审计人员之间的矛盾，使内审工作难以正常开展，同时影响被审计者工作的积极性。

　　人力资源管理相对滞后在新经济环境下，每个企业都在培育自己的市场竞争力，而作为这种能力的创造者和执行者，他们的素质高低及管理制度的完善关系到企业发展的源动力，目前乡镇企业旧的人力资源管理体制已不能适应环境的需要，乡镇企业的人力资源管理问题已成为制约其竞争力提升的瓶颈，主要表现在人员整体素质较低，观念落后，缺乏合理的绩效考核机制和人才选拔机制，导致家族式的管理方式，员工的'录用、晋升、辞退不够规范，随意性大，企业的培训不到位，仅仅在于一般的技能培训，而忽视其他方面的素质提高，这些问题成为制约乡镇企业进一步提升的关键。

　　财务管理缺陷当前，乡镇企业财务管理水平整体较低，这与当地环境及制度变迁与较大关联，具有问题表现在：首先，产权不清晰，财务目标混乱。相当一部分乡镇企业是家族企业，所有权与经营权的高度统一，企业主集权现象严重，对财务管理缺乏应有的认识，致使职权不分，越权行事，造成财务管理混乱，内部监控不严，会计信息失真。其次，内部制衡体系不健全。产权不清晰使内部制衡不完整，加上现在很多企业的财务部门设置不合理，会计和出纳集于一人的情况屡见不鲜，糊涂账现象比比皆是。最后，忽视成本管理和存货管理。很多乡镇企业对批量采购的次数和数量带有很大的随意性，有时采购数量过大，导致库存高，流动资金占用大，有时则采购量小，不能满足生产需要。总之，缺乏科学性。二乡镇企业管理制度创新的内容管理制度是指企业日常运营的各种具体制度总称。企业管理的动态变化需要企业进行有效的创新，也只有创新才能保证企业管理制度具有相对的稳定性、规范性，合理、科学把握好或利用好时机的创新是保持企业管理制度规范性的最佳途径或唯一途径。制度创新主要涵盖企业财产关系、治理结构、分配融资、运行机制、管理模式等方面的创新范畴，它与技术等其他创新既有共性又有个性和显著特征。

　　管理制度创新的主要内容

　　决策制度由于环境因素的不断复杂化，决策问题越来越成为管理中的核心问题，它直接影响着组织的绩效。因此管理制度创新首先应是决策制度的创新，具体体现在：第一，管理者要在决策中把科学性和艺术性很好地结合起来;第二，应建立风险决策机制;第三，建立健全激励机制;第四，建立健全技术创新体系，鼓励和支持有条件的乡企，特别是大中型企业创办技术开发机构。

　　信息管理制度信息对企业的影响是多方面的。首先，企业需要通过信息管理制度来在企业与环境之间建立信息交换通道，建立快速的信息反馈机制。其次，在价值链的各环节中建立信息交流和共享机制是十分必要的。第三，信息与知识的关系十分密切，信息的有序化形成知识。因此信息管理制度对于组织知识的产生、积累和传播起着十分重要的作用。

　　人力资源管理制度现如今人力资源管理制度已成为了企业管理制度中不可或缺的一个组成部分。企业的人力资源管理制度的核心是以人为本，最大化人力资本。因此，人力资源管理制度的关键是要注重员工的个性、自主性的塑造和发挥;其次是激励制度，完善薪酬和福利制度;最后是要重视员工的培训和发展。给员工提供多种发展的机会，形成一个合理的人才流动、人才竞争和人才选拔机制。

开题报告10

　　课题名称 1例急性重度有机磷农药中毒患者的护理

　　课题类型实验研究（）调查研究（）资料分析（）

　　病例分析（）病例报告（ √）其他（）

　　课题来源自选课题（√ ）指令课题（）招标课题（）

　　委托课题（）其他（）

　　课题所属专业领域护理（ √ ）助产（）

　　课题研究起止年月 xx年6月15日～xx年4月30日

　　设计内容及要求（字数150左右）

　　1、总结分析1例急性重度有机磷农药中毒患者的护理，根据患者病情需要我们采取了洗胃护理、药物治疗、心理护理、生命体征检测等针对性措施。防止各种并发症的发生。

　　2、联合应用解毒剂和复能剂对抢救有机磷农药中毒的患者,提高患者抢救成功率具有重大影响和意义。

　　3、有机磷中毒是种急性中毒，病情危重，变化很快。如果抢救不及时很可能造成不良后果。因此救治有机磷中毒患者，医生、护士密切的配合至关重要。

　　护理类专业毕业设计《个案护理报告》开题报告

　　设计（报告）题目 1例急性重度有机磷农药中毒患者的护理

　　设计（报告）题目来源自选

　　设计（报告）题目类型临床研究

　　（内科护理）开题时间 xx年2月5日

　　一、设计（报告）研究意义

　　该病例是本人在实习期间亲自护理的患者。因有机磷农药中毒的患者死亡率高，彻底的洗胃、解磷定的正确使用和阿托品化的时机是确保抢救成功的关键。同时加强患者的心理护理，严密观察患者的生命体征对提高疗效，减轻患者的痛苦，促进疾病的`康复有重要的意义。

　　二、设计（报告）主要研究的内容、预期目标

　　（一）主要内容

　　1、有机磷农药中毒患者的临床护理干预方法与效果观察。

　　2、洗胃与吸附剂、血液净化、联合应用解毒剂和复能剂的使用。

　　（二）预期目标

　　通过给予洗胃、氧气吸入和生命监测、病情观察、生活护理用药护理（阿托品化及对抗剂的使用）及心理护理等综合性护理干预，提高抢救成功率；减少并发症的发生。

　　三、设计（报告）的研究重点及难点

　　（一）研究重点

　　有机磷农药中毒患者临床护理干预方法与效果观察

　　（二）研究难点

　　洗胃与插胃管的操作方法与注意事项。阿托品化的指征。

　　四、设计（报告）研究步骤（进度安排）

　　起止时间阶段内容

　　①xx年11月～12月选题

　　②xx年1月～2月15日选题与科研设计（含报告开题）

　　③xx年2月16日～2月28日查阅与收集整理资料

　　④xx年3月1日～3月31日报告写作、完成初稿

　　⑤xx年4月1日～4月30日反复修改后定稿、打印装订报告

　　⑥xx年5月准备答辩、现场或网上答辩

　　五、指导教师意见（是否同意开题，如不同意开题应写出意见）

　　同意开题

　　签名：xxx

　　20xx年2月15日

开题报告11

　　课题名称：研究消除粉笔粉尘的方法

　　学生姓名：曹文欣班级：高一班

　　同组学生姓名：高晨曹文欣于蕊贾澜李顺英高天冯佳欣张婷

　　指导教师姓名：蔡燃

　　报告完成日期：20xx年X月X日

　　摘要：粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。

　　课题的提出：

　　粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。

　　通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。

　　粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙（石灰石）和硫酸钙（石膏），少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分，浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。同时由于大量使用必然需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿，这样会造成环境污染和生态的破坏。

　　粉尘对师生呼吸系统包括肺、上呼吸道的危害以及对其它器官和组织的危害包括对眼睛、皮肤、耳朵的危害，还容易诱发其它器官的疾病，如对肝、肾、骨、肾脏等组织损害明显。

　　粉笔粉尘具有较强的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微细粉尘上而被带入学生肺部，从而促成急性和慢性炎症的发生，从而引起学生群体集体感染呼吸道和其它流行病。学生在听课过程中，室内和细菌总数等卫生指标逐渐恶化，会与微细粉笔粉尘相互作用，加剧粉笔粉尘对师生健康的危害。

　　我们之所以研究消除粉笔粉尘的方法，目的是可以减轻粉笔粉尘对教师、学生以及其他人的危害，使大家生活在一个健康的环境里。

　　课题研究的内容：

　　研究方法：

　　粉笔粉尘主要是在用黑板擦消除粉笔字的过程中产生，我们主要在粉笔的生产工艺和黑板擦上着手研究消除粉笔粉尘的方法。

　　研究生产无尘粉笔

　　（1）目前：市面上原始粉笔

　　（2）改进：原始粉笔的改进型为无尘粉笔，是在原始粉笔中加入油脂或聚醇类物质作粘合剂，再加入比重较大的原料。

　　（3）好处：使粉笔的比重和体积都增大，不易飞散粉尘。

　　（4）弊端：在实际应用中并不明显，成本较大，难以推广。

　　研制吸尘黑板擦

　　（1）目前：普通布制黑板擦

　　（2）改进：制作出吸收粉笔粉尘的设备，由一条导管连接着黑板擦和一个小型圆形箱体。

　　（3）好处：其功能类似于吸尘器，在擦黑板的同时机器启动，使飞散的'粉尘大部分不向外扩张，将粉尘吸进容器内，易于收集粉尘。

　　（4）弊端：刚接触的人使用时感觉不太灵活方便。

　　我们针对教室讲台前地方狭窄，老师、学生来往频繁和学生活泼好动等的特点，认为研制一种使用灵活、方便，又能消除粉笔粉尘功能的黑板擦，即在现有传统黑板擦的基础上做一定改进，加入吸尘的功能，解决粉尘向外飞扬的问题。我们着手于研究制作吸尘黑板擦来解决粉尘污染的问题。

　　对课题研究进行的理论、数据等方面的分析

　　制作吸尘粉笔擦

　　吸尘粉笔擦的制作是由大家共同参与讨论及挑选材料完成的。吸尘粉笔擦是在注塑壳体的内侧，与壳体两边平行铸有两棱骨、四块限位挡板，壳体上端面开有通孔，注塑的板擦固定架的螺杆上端车有螺纹，板擦体镶嵌在固定架下端面凹槽内，固定架位于限位挡板中间，螺杆穿过壳体的通孔与镶有弹簧的上压盖以螺纹连接，毛刷安装在棱骨的凹槽内，收尘片安装在壳体无棱骨对应的一边上。防止了尘土的飞扬，把粉尘收集到一起。

　　吸尘粉笔擦由于制作成本低廉、使用方便、使用成本低，在学校中能够广泛推广。使用吸尘粉笔擦能够有效减少空气中的粉笔粉尘，净化教室内空气，有效率达到80%以上。

　　制作过程中遇到的问题

　　我们就吸尘黑板擦课题研究过程中遇到的几个问题请教蔡老师，并通过与老师讨论得到以下解答：

　　黑板擦的原理。答：现在市场上已研制出这种黑板擦，但还未能投入使用。原理大致如下：在黑板擦内部装有一小吸尘器，使用时吸尘器将粉笔灰吸入，并存入内部专门收集粉笔灰的容器中，但要定期清理容器。

　　粉笔灰为什么会掉落，为什么有一部分会飞到空气中？

　　答：因为擦黑板过程中会产生风，而粉笔灰很轻，因此可以考虑在粉笔灰中加入一些密度较大的物质，使粉笔灰往下落，减少飘散到空气中。

　　吸尘器原理？

　　答：使吸尘器内部空气流速加快，内部气压小于外界大气压，外界大气压将粉笔灰压入吸尘器内。

　　摩擦生热会不会影响吸引？

　　答：一般情况下不会或影响不大。

　　粉笔灰会不会被磁化？

　　答：因为不是铁钴镍等磁性物质，粉笔灰内部像小磁针一样的东西不容易整齐排列，固不会被磁化。因此从电磁吸引方面考虑意义不大。

　　课题研究的最终结论及其他成果

　　基本设想：

　　①了解基于粉尘污染日益严重，粉尘污染越来越受到人们的关注，我们进行粉笔灰扩散与粉尘污染的研究有关研究，并对粉尘污染的危害和治理讨论。

　　②粉尘污染；粉笔灰扩

　　③散粉尘来源；环境保护

　　④分析如何防御粉笔灰的危害

　　⑤现在有许多有关产品大量涌出但价格很贵有少许缺陷我们想在这方面有些突破

　　活动步骤阶段主要任务阶段目标

　　总体构思新型黑板擦的设计

　　设计图纸、采购原料设计图纸、准备实验制作材料

　　设计报告

　　作品展示与推广成果展示及推广应用

　　组员分配

　　于蕊贾澜：采访人员，采购原料，实验制作结论

　　高晨曹文欣：设计报告PPT制作汇报成果

　　结论：吸尘粉笔擦有良好的使用前景，应该尽快推广生产使用。

　　曹文欣：这次的课题我学到了很多东西。在这个小集体中感受到了每一个人的友情，配合的十分默契。这是我第一次自主行动的事，但其收获却很大。让我觉得同学之间的团结是非常重要的。在这次研究课题当中，我们常遇到一些麻烦的事。这些问题让我不知从那里入手，还有写道理我们根本听都没有听过。在困难面前我曾想放弃，但在同伴的鼓励下，我坚持下来了，顺利的完成这个课题。谢谢大家的配合与支持！

　　高晨：通过了这次研究性学习，我与大家的友谊更加深厚了，我们互相团结，共同讨论，很融洽。这次的课题我学到了很多东西。比如粉笔灰对人体的危害，如何防治粉笔灰对人类的危害，以及坚持不懈的努力才能做好事情等等。

　　贾澜：我之所以能够成功的完成这次研究性学习，离不开大家的支持，谢谢同学们，谢谢我们的指导老师，蔡老师！

　　我懂得了坚持不懈，团结一致就能做好一件事情，这次研究性学习给我的启发很大，我将以团结友爱，坚持不懈的精神做好以后的每一件事情！于蕊

　　参考文献：百度百科《粉笔》

开题报告12

　　一、写开题报告之前的准备

　　1.明白开题报告的含义与作用：开题报告是在学位论文研究课题确定之后对课题进行的论证和设计，阐述这个课题有什么价值、应该怎样进行研究，提出研究方案，以保证整个研究工作有条不紊地进行。

　　2.开展充分的调查研究工作：开题报告不是凭空写出来的，动笔写之前要做到大量的工作，包括广泛地阅读文献。

　　3.认清开题活动的作用：开题活动是集思广益的，其作用是从那里获取更多有益的帮助。

　　二、开题报告的编写提纲

　　1.科学问题：开题报告总有一个准确、规范、简洁的题目。紧接着这个题目，就必须说明，本课题要做什么研究，即开题报告要开门见山地说明本研究的科学问题。

　　2.立题依据：包括学术上的理论依据和社会中的现实需求。就题目、科学问题涉及的相应方面，阐述、分析国内外的相关研究现状、取得的成就、存在的不足。

　　3.研究目标和目的意义：说清楚通过本课题研究，解决所提出的`科学问题的全部，或者部分。要求简洁、明确。几句话就可以，避免啰嗦。

　　4.研究的内容：包括两个侧面。一是要写清楚开展哪几方面的研究，在每个方面下面还可以写出更细致的次一级内容;二是拟解决关键问题，关键问题是前述几个方面中的某个或者贯穿其中的什么，解决了关键问题，整个课题研究就迎刃而解。

　　三、编写开题报告

　　1.遵循既定的格式要求撰写。不再赘述。

　　2.使用规范的学术语言：尽量使用学术术语，行文逻辑要清晰，使用字体要统一。

　　3.使用必要的图、表：用图(照片)、表来直观、翔实地表达观点，图(照片)、表要有连续的编号。如果是引用他人的图(照片)、表，一定要在引用的地方标注来源。

　　4.提交两个文本：详细论述的打印(Word)文本和用于演讲的PPT文本。PPT文本是在打印文本基础上精简的，要求图多、字少，色彩鲜艳，布局朴实。

开题报告13

　　一、课题的来源、研究的目的意义、国内外研究现状及水平、参考文献

　　1、课题来源

　　随着现代物流在我国的发展，经济全球化的日益推进和深化，第三方物流的作用越来越被重视，物流被誉为继降低资源消耗和人力资源开发之后的“第三利润源泉”，同时成为国家政策大力扶持的.第三产业。配送中心或现代仓储是现代物流系统中的重要环节，它的主要功能是接收本科开题报告物品，储存物品和按照顾客订单配发货物等，其中后者是配送中心的基本功能。拣在物流中心的运作中、不论是人力化、机械化的物流系统、或是自动化、智慧化的物流系统、若无正确有效率的作业方法配合、则不论是多先进的系统、设备、也未必能达到最佳的效果。作业流程方法的研究及应用对于提高配送中心的运作效率，降低劳动消耗具有很强的实际意义。

　　2、国内外研究现状及水平

　　3、参考文献

　　二、本课题的研究内容和研究目标

　　1、研究的基本内容

　　2、研究目标：拟解决的主要问题

　　三、课题研究的技术关键和研究方法

　　1、技术关键

　　2、研究方法

　　四、课题研究进度及计划

　　五、指导教师审查意见

　　签字:年月日

开题报告14

　　能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。

　　的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：

　　⑴研究的有关背景（课题的提出）：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。

　　⑵通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

　　有的也写问题提出背景的，比如苏州工业园区星海学校承担的江苏省教学研究课题《化语文教学研究》实施方案的课题的提出是这样写的：

　　二十世纪九十年代末，在中国的教育界引发了一场关于语文教育问题的大讨论。无论是语文界的教育专家，还是语文教育工作者，甚至众多的家长，都对目前语文教育的现状提出了各自的看法，并表示了极大的忧虑。究其问题的根本，在于语文教育只盯在几本教材上，远离了生活的.源泉，以至于越来越深地陷入了死水中，教师教得死，考试考得死，学生学得死。

　　从大量的现实和有关的调查中反映出这样一个现实：尽管经过许多年语文课堂上的学习，但学生却积累浅薄，阅读面狭窄；写文章时言之无物，常感到没有生活；学得很苦却收获很少，对语文课感兴趣的同学越来越少，厌学情绪较浓。究其原因，我们不难发现在教学中常有这样的课堂：学生有思维，但无智慧；有行动，但无热情。因为老师没有把生活中鲜活的引入课堂。表面上看，生活事实不是没有出现在教材、课堂或作业中，遗憾的是，这种生活事实仅仅是以例证的角色出现的。当教师为了说明某个观点、证明某种结论、巩固某一记忆时，事实才临时被拉进了课堂，而此时此刻的生活事实，已经不是那种能给人热情、冲动、直觉、遐想的事实，它是被人制作、化妆过的一个道具或角色。老师讲得很辛苦，学生却丝毫没有感触，因为这不是他有体会、有想法、有感受的事实，他是被动的、勉强的理解事实，而要让他再写出这种生活来就更是难上加难了。所以我们的课题生活化语文教学研究就是针对当前语文教学为了教而教，远离生活远离学生兴趣的现状提出来的。应该讲这是一个很有现实意义的，也是非常值得研究的课题。

开题报告15

　　我校《初中生物生活化教学研究》课题，已通过***教育科学研究规划课题立项（立项编号是*****）。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们作如下汇报：

　　一、课题提出的背景和意义

　　目前，由于过分追求升学率，造成课堂教学活动与学生日常生活之间的距离变得越来越远。学生通过加班加点，大量的机械练习、背诵等，掌握的是死的知识，至于知识是如何产生的，怎么运用，都不得而知。“上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记”是这种现象的描述。产生这一现象的原因是多方面的，但课堂教学与日常生活相脱离是重要原因之一。生物学科在中考中所占分值不高，学生及家长在思想上都不够重视，教学受到了一定影响。如何提高生物教学水平，是生物教师所面临的一个急待解决的问题。生活化教学也是新课程改革倡导的理念之一。生物教师作为实施新课程的主体，应巧妙自然地把抽象的课本知识与学生丰富的生活经验有机地联系起来，变枯燥为生动。从而改变学生的学习、思维方式，释放创新潜能。开展生物生活化教学拓宽了课堂的空间规模、教材的知识广度，让学生将课本知识应用于生产、生活实践。力图改变学习方式，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。

　　本课题就是针对当前的教育形势提出来的。研究如何在新课程理念下调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形式下提高初中生物教学水平进行有益的探讨。我们认为该研究课题是体现社会需求的、符合教学规律的，也是非常有现实意义的课题，它的研究必将使学生获得最大的收益。可以说，这是一个非常值得研究的课题。

　　二、实验的理论基础与依据

　　（一）建构主义理论

　　该理论对发展和完善我国的课程和教学理论、指导和促进我国的课堂教学改革具有重要的意义。建构主义教学理论的灵魂就是认为：人的知识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的，指出教学应当力求使学生自己进行知识的建构，而不是要求他们复制知识。强调以学生为中心，强调学生是学习活动不可替代的主体，在学习活动中，学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要与可能。生活化教学研究，就是将这一先进的理论在课堂教学中得到体现。

　　（二）国外教育理论

　　苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“有些儿童在小学里是优秀生，而到了中年级却变成了学习差的学生。在绝大多数情况下，产生这种现象的原因在于学生不会运用概括性的知识去认识周围现实，而学生之所以不会运用，又是因为他们的概括性的概念、结论和判断不是通过研究事实和现象的途径形成的，而是死记硬背得来的。”知识的形成要从现实生活中来，学生才能在现实生活中灵活地运用。

　　法国教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动地进行学习。教师的职责不在于教给学生各种知识和灌输各种观念，而在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。

　　（三）国内教育理论

　　我国著名教育家陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”新课程提倡“密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展”.由此可见教学生活化的重要性。

　　这些理论提醒我们教育工作者教育的方向和应追求的目标。“初中生物课堂生活化教学研究”正是想探讨这个问题并付诸于实践。让学生成为课堂的主人，学会学习、学会发现、学会运用。

　　三、核心概念的界定

　　所谓生物生活化教学，就是要在教学过程中尊重学生的身心发展规律和学习特点，充分关注学生的生活经验，将生物教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与教学活动的强烈愿望，同时将教学目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从中获得必要的人文社会科学知识，必要的社会生活技能，培养创新精神和实践能力。

　　四、同类课题国内外研究现状

　　国外对于学校的课堂教学的生活化的研究已有了近百多年的历史，上世纪初美国教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“学校即社会”的观点，提倡学生在活动中学习。世界上许多国家和地区纷纷进行教育改革。

　　我国教育家陶行知先生指认为，教育起源于生活，生活是教育的中心，因而教学不能脱离生活。社会即学校，生活即教育。就是倡导每一个学生都公平地享受为生活做准备的教育，教育要培养能适应社会生活的人，这就是教育的根本目的。

　　五、研究假设和拟创新点

　　开展生物生活化教学，一方面拓宽课堂的空间规模，另一方面拓展教材的知识广度。引导学生将课本知识应用于生产、生活实践，以此激发学习兴趣，培养能力，提高素质。本课题研究的侧重点与其他人的研究不同，我们研究的是如何让生物课堂教学与学生的日常生活密切联系，特别是同体育教学之间密切的渗透，有其推广价值。

　　六、研究目标与内容

　　（一）目标

　　1.探索生物知识与实践的有机结合2.探索生物生活化教学实践活动的`操作模式

　　3.提高学生认识生活、适应生活、欣赏生活、享受生活和创造生活等方面的能力

　　（二）内容

　　1.教学目标要体现生活化

　　目标是行动的向导，教师要真正落实“生活化”的理念，首先应在教学目标的设计上从一维转向多维，即从传统的过于偏重认知目标，向包括“知识、能力、情感态度与价值观”的三维目标的目标转变。

　　2.教学内容要体现生活化

　　生物教学中教师应该让学生通过观察、比较、调查、实验、探究等方式实现学生的自主建构，使他们学会从生活中去发现问题、分析问题和解决问题，将生活与知识融会贯通，在实践探索中体会成功的乐趣。

　　在生物教学中，教科书应是“活的、真的、动的、用的”,而不是“死的、浮的、静的、读的”.因此，教材不过是为学生提供一种“案例”,课堂教学的终极目标不是获得“案例”本身，而应是掌握“案例”之后的某些有价值的东西。据此，教学内容不应该拘泥于教材，教学内容要体现生活化。

　　3.教学方式要体现生活化

　　教师在教学过程中要更多地关注学生的自主活动以及在活动中的体验和感受，即由传统的师生授受向对话教学、体验教学和探究教学转变。

　　教师和学生都是课堂的主人，教师与学生、学生与学生、学生与文本之间不再是认识与被认识、灌输与被灌输的关系，而是一种平等、民主、和谐的多向交流的关系。

　　七、研究对象与范围

　　临沂册山中学七年级和八年级全体在校生

　　八、课题研究的思路与主要方法

　　前期工作：以文献资料法为主，学习有关文献，搜集资料；

　　具体实施阶段：以行动研究法为主，根据学生实际确定实验班级将收集整理的成功经验分别进行实验，探索最佳途径；辅以个案研究法，选取不同层次的学生做个案研究。

　　成果总结阶段：以实验观察分析法，案例法为主要研究方法，广泛收集生物生活化教学的各项资料进行归纳整理。

　　九、课题研究的措施和步骤

　　（一）研究的措施

　　1.在课堂上让学生说起来

　　（1）“课前5分钟随谈”指在每次课前由老师指定一个学生利用三到五分钟时间，在一种轻松、民主的氛围中，通过即兴演讲的形式向全班同学讲述与生物相关的生活小常识、趣闻、名人轶事、科学前沿等，既提高了学生语言表达能力，又提高了学生学习生物的兴趣。演讲后师生互动式的评论可以取长补短、相互促进。仅仅是在课堂上听还不够，还要求每一个学生将所讲的内容摘抄或剪贴到生物记事本上，供全班同学翻阅浏览。如果坚持下来，学生知道有关生物的知识会越来越多，会激发学生学习生物学的兴趣，也会激发学生对生物的一些思考。（2）利用不同课堂“说”.新授课时，让学生说与教学内容相关的生活知识和生物学信息；探究课时，让学生领悟表达和交流的重要性。学会正确的表达个人与小组的探究原理、思维方法、操作过程、实验现象、探究结论及存在的问题和困惑，以引起全班的关注。在交流过程中，还养成了倾听他人意见的良好习惯。（3）小结课时，放手让学生运用各种形式总结单元的知识、能力、情感各方面的所得提供展示的平台，让他们展示出来。

　　2、在课余时间

　　（1）营造校园浓郁的生命科学氛围

　　教师在课堂上要使用生动、鲜活的例子、多种教学方式，同时还要利用教室的黑板报、著名的生物学家肖像及名言、学校的学科专栏、学科专题报告、学科竞赛、学习经验交流等形式；营造学习生物的良好氛围，让学生在其中感受到良好的心理暗示，感受生命科学的重要性，从而树立生命科学意识。

　　（2）把课堂从教室转移到校园

　　可以从校园里的各种花草树木入手，让学生辨别植物的种类，结合季节更迭，注意培养学生采集标本并进行制作的技能。同时，利用家养动物和常见的动物进行种类的识别。结合生物实物、挂图、模型等较直观地提供生物学的知识，把学生带到一个视觉清楚的世界里。还可以进行课外生物兴趣小组活动，结合课本的知识，让学生亲自动手进行实验设计，并进行科学实验。

　　（3）充分利用当地资源。

　　教师可通过指导学生对身边生活环境和生产环境污染原因及状况调查，对绿色工厂的参观访问，让学生提出环保设想和对策；通过爱鸟周、世界环境日、环境宣传、环保知识讲座等活动，让学生参与社会实践活动中加深理解和认识，让他们成为环境保护资源的有力宣传者和执行者；生物教学结合当地农业生产实际，多选择当地经济建设和社会发展需要的生物知识和技能传授给学生，交给学生一些扦插、压条、嫁接的常识，并在课外指导学生进行实际操作。

　　（4）利用周末和假日开展实践活动。

　　为了学生更好的学习和适应社会，因此要使学生在实践过程中有意识、有目的、有计划地训练和提高自身的各种能力，包括观察、实验、调查、发现搜集、选择信息、分析归纳、设计和调整方案等，在探究中不断积累经验，挖掘发展潜能，增强创新和应变能力，利用周末开展可以减轻学生学习的课业负担。

　　（二）本研究活动分为三个阶段

　　1.第一阶段（XXXX年10月-XXXX年12月）为资料准备、理论学习和实验设计阶段

　　确定课题研究的方向、内容、对象，学习相关理论，讨论课题实施计划，完成课题实验方案的总体设计及课题组各成员的具体分工，申报与立项。

　　2.第二阶段（XXXX年1月-XXXX年12月）为课题研究和实践探索阶段主要任务是按课题方案，分步骤、分阶段地进行实施，运用科学方法、手段进行实施研究，从而为课题研究获得第一手材料。

　　3.第三阶段（XXXX年1月-XXXX年6月）为课题研究的总结阶段。全面整理研究资料，分析实验资料，总结经验与研究成果，全面汇编实验资料，撰写实验报告。

　　十、课题成果形式：课件、论文、结题报告

　　十一、研究人员分工

　　柏玉娟：课题第一负责人，主持课题研究工作，制定课题研究方案，负责指导、调整、协调课题组成员的研究过程，案例收集、组织教学研讨、阶段总结会议召集，结题报告等。

　　组员：

　　******个案研究，撰写相关论文