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经济学毕业论文：试论我国财务报告体系的改革
摘 要：我国财务报告存在着目标偏差、信息披露不完整、过于强调信息的可靠性等问题。在满足有效披露、成本效益、财务报告体系表内优生的原则下，财务报告体系的改革应以完善体系、丰富披露内容、变革报告模式为目标。
关键词：财务；报告体系；财务报表
一、现行财务报告体系的局限性
在不断变化的客观环境中，我国财务报告改革虽然也取得了进展，但仍滞后于形势发展的需要，其局限性已日趋明显，主要表现为：
1、报告目标过分强调为国家宏观经济管理和调控服务。现行财务报告所提供的信息是基于权责发生制、以历史成本为主要计量属性的财务信息，它用于完成报告与解除受托责任的目标，我国《企业会计准则》第11条提出，会计信息应当符合国家宏观经济管理的要求。财务报告成为国家实行财政税收与物价政策等的主要手段与重要依据之一，这种报告模式产生于计划经济，财务报告的主要职能是为政府宏观经济管理服务。在社会主义市场经济日益完善的情况下，企业已经成为独立经营、自负盈亏的经济实体，投资主体呈现多元化的格局，财务报告目标应转向满足与企业有直接利益关系的相关集团，如投资者、债权人和社会公众等的信息需求。经济学毕业论文范文格式
2、 信息披露不完整。具体表现在：
1）现行财务报告所提供的信息主要是面向过去的历史信息，并且统一运用货币计量，对使用者未来决策有重要参考价值的信息，如预测信息、人力资源价值、主要管理人员的素质等被排除在财务报表、甚至是财务报告之外；
2）对企业履行社会责任的信息，财务报告中长期被忽视，而由此导致的管制成本足以影响企业日后长远的经营业绩，甚至导致企业破产；
3）由于报告用户的信息需求和获取信息的途径各不相同，某些特定使用者或使用者集团已不满足通用的财务报告了，随着新的会计环境下财务分析职业的兴起，市场和财务信息使用者正在呼唤财务报表以外的某些特定需要的差别报告。
3、 过于强调信息的可靠性。现行财务报告模式是立足于企业已发生的确定性交易和事项，基本上是一张历史会计数据汇总表、一种向后看的会计报表，它对使用者决策所需信息的相关性较低。财务报告的'可靠性大多来自历史资料，以历史成本模式所生成的财务信息，虽然具有较高的可信度，但无法满足决策有用性的要求。尽管《企业会计制度》规定提取八项减值准备，这在一定程度上弥补了历史成本与现行市价形成的差距。但是，在整个财务报告体系中，历史信息仍占绝大的比重，使得许多能反映企业未来前景、对使用者非常有用的现金流量预测性信息被排除在财务报表甚至财务报告之外。
4、 滞后性十分严重。依据传统会计惯例一般是按年度披露会计信息，这一方面是基于人们对年度财富分配的需要，另一方面是因手工会计下的信息披露成本的考虑，这种基于会计分期假设定期编制的财务报表具有滞后性，严重影响了信息的及时性。尽管过去和现在的财务信息与将来的财务信息有一定的相关性，但其肯定不能代表未来，投资者、债权人和财务分析人员对预测性财务报告的需求日益增强。提高财务信息的反馈价值要求信息及时报告，这是因为使用者的决策是不间断地进行的，他们希望随时得到决策所需要的信息。
二、我国财务报告体系改革的原则
为了实现财务报告的目标，在对财务报告体系进行改革时，应遵循以下原则：
1、 财务会计改革为先导原则。财务报告只是财务会计系统中最终的信息输出，它与系统内信息的来源、记录、加工、传送的方法和规则等紧密联系在一起，任何对财务报告的重大改革，都要考虑财务会计系统的改革。比如，为了能反映企业经济活动的真实性，就必须对一些现有财务报表中未列入的项目进行充分披露，包括衍生金融工具、自创商誉、养老金等，只有在财务会计解决了其确认和计量方式以后，才能纳入财务报告的范畴。
2 、丰富和规范财务报表表外信息披露的内容。随着经济环境的复杂化以及人们对相关信息要求的提高，表外信息（包括报表附注和其他财务报告）在整个财务报告系统中的地位日益突出，对使用者正确理解报表数据和判断报表质量有重要意义。在会计发达国家，表外信息的长度已大大超过财务报表本身的长度，表外信息构成财务报告体系十分重要的内容。以美国注册会计师协会《改进企业报告———着眼于用户》（又称jenkins报告）为例，福克思公司的表外信息多达16个，其篇幅约占20页，而报表本身则只有4页，从中可以意识到表外信息的地位，已成为使用者正确理解报表数据和判断报表信息质量不可或缺的组成部分。
在我国，表外信息的内涵却很少有人进行专门的研究，基层单位及财会人员也不熟悉它的意义和披露方法。我国已经加入wto，要求会计改革尽快与国际惯例接轨，重视表外信息的作用，要完善相关的法规制度，有计划地规范不同企业表外信息的揭示方式，逐步加大报表附注中非财务信息和其他财务报告的披露力度，以满足报表使用者对决策有用信息的需求。通过旁注、脚注、附表等形式对基本报表的信息进行进一步的说明、补充或解释，以便帮助使用者理解和使用报表信息；鼓励企业编制财务情况说明书、预测报告、分部报告、全面收益报告、人力资源报告、管理当局的讨论与分析、差别报告、物价变动影响报告等，为信息用户的决策提供较强相关性的信息。
3 、变革财务报告的报告模式。随着我国融入经济全球化进程的加快，面对强大的外部竞争压力，迫使我国财务报告体系发生革命性变革。在计算机随机寄存功能的支持下，财务信息的日常揭示成为可能，不同期间的财务报表可以随机产生，通过事项法和建立实时报告系统，彻底解决财务信息滞后的问题，及时向投资者提供决策有用的多方位财务信息。另外，随着信息技术的普及应用，纸质财务报告的印刷与传递方式将被在网上发布信息取代，使用者通过internet访问企业的数据库，借助计算机强大的信息处理能力，及时地获取并处理有关的信息。在信息的表达方式上，也将更多地运用图形与音像方式，使信息的表达更形象、更直观，更易于被使用者接受和理解。企业erp系统的建立、完善及其与internet的成功与合理的对接，是全面提升企业管理水平、实现财务报告改革的关键。
大学生专业承诺与学习倦怠的研究
摘 要：为了了解当前大学生积极和消极的学习心理状况，采用量表法对672名不同性别、年级、学科和院校的大学生进行了专业承诺和学习倦怠的研究。结果表明：当前大学生的专业承诺水平不高，学习倦怠的水平较高。在性别上，男生在理想承诺和成就感低上好于女生。男生的情绪低落高于女生；在年级上，大一、大四学生的情感承诺高于大二、大三学生。大二，大三学哇在成就感低、行为不当和总倦怠上高于大一学生，大四学生的成就感好于大一、大二、大三学生；在学科上，文、理科学生的专业承诺水平低于医科、工科和术科学生，文、理科学生的总倦怠水平高于医科和工科学生；在院校类型上，师范院校学生专业承诺水平最低，且学习倦怠水平最高。情感承诺是当前大学生学习倦怠的最重要的预测变量。
关键词：
一、引言
长期以来，学习心理的研究主要是针对中小学生的学习心理，而对大学生的学习心理的研究相关内容十分缺乏。普遍认为大学的学习是职业定向很强的专业学习，专业承诺和学习倦怠是反映大学生积极和消极学习心理的两个重要的综合指标，对着两个指标的研究对高校的教学改革具有重要的现实意义。
二、 大学生专业承诺的研究
目前国内的学者普遍认为，大学生专业承诺是指大学生认同所学专业并愿意付出相应努力学习该专业的态度。大学的学习是职业定向很强的专业学习，大学生专业承诺水平反映大学生对所学专业的`认同、喜爱和愿意付出的努力和良好的行为表现等积极学习心理，是衡量大学生学习心理状况的综合指标。
现阶段，大学生的专业承诺状况不佳，有以下几点原因：
1。 对专业及学生自身兴趣不了解：在入学专业报考时，很多学生并不了解自己的兴趣和专业方向，盲目听从教师或家长的安排，造成入学后对专业缺乏认同感、缺乏兴趣会从而丧失学习动力，则无法积极主动学习。
2。教与学的氛围：首先刚刚进入大学校门的新生处在从高中的学习方法中转型为大学的学习方法的过程，这种过程中很容易由于适应不良而产生消极情绪；同时教师的教学方式及水平也同样影响专业兴趣；大学的集体生活容易造就消极被动的学习方式及氛围。
3。就业市场的前景：一些专业由于其广泛性、特殊性，毕业后就业困难或者就业条件艰苦，工作内容枯燥等，同某些专业相比形成强烈的反差。这也使得部分学生对专业学习失去兴趣。
对于专业承诺的测量，采用连榕等编制的大学生专业承诺量表。测量大学生专业承诺的4个方面（情感承诺、继续承诺、理想承诺和规范承诺）共44个项目，从“完全不符合”到“完全符合”5等级记分。得到结果，大学生专业承诺整体水平并不高，呈中上水平。其中，规范承诺和情感承诺高于中间值，理想承诺和继续承诺低于中间值。
三、大学生学习倦怠的研究
学习倦怠是一种多维度的有独立系统的学习心理现象。它随着时代文化发展而产生的，已经形成并在蔓延，危害到众多大学生的身心发展。学习倦怠的破坏性是持久且逐渐深入的一个过程，其传播范围很广，容易扩散，再加之“从众心理”的影响，学习倦怠波及的范围将是整个大学生群体。
造成学习倦怠的原因有很多，以下列举几项：
1。人口因素影响：人口学因素如性别、年龄和专业等对学生学习倦怠可能有影响。
2。学生的学习倦怠与本身的人格特征有密切相关，具有某些不良人格特征的学生容易产生学习倦怠。
3。社会环境因素：社会上的不良风气是导致大学生学习倦怠的重要原因，大学生的世界观、人生观、价值观深受其影响。
4。学校因素：一些一般高等院校的学校资源不足，教学设备不足、不合理的课程设置和教学计划，教师不当的教学态度和方式方法，学生参与科研和学术活动的道路不畅，自身潜力不能充分发挥等等，都是影响大学生产生学习倦怠的重要原因。
5。家庭因素：来自父母不恰当的过高的期望，也可能给一些大学生造成大学学习的压力；或对孩子的学习漠不关心，只想让孩子早点毕业，找一份理想的工作，这种过低的要求也导致大学生的学习动机受挫，从而导致学习倦怠。
连榕等在开放式问卷结合访谈和征询专家意见后，初步提出了大学生学习倦怠的3个方面（情绪低落、行为不当、成就感低）的构想并形成了20个项目，从“完全不符合”到“完全符合“5个等级记分。结果表明，学习倦怠的水平较高，接近中间值，其中，行为不当较为严重。
四、大学生专业承诺与学习倦怠的关系状况
大学生情感承诺是大学生学习倦怠的最重要预测变量。可以说明：
1。目前大学生专业承诺水平不高，且学习倦怠水平较高的问题关键在于许多大学生对所学专业缺乏兴趣、热情不高、动力不足等。因此，给予学生更大的自主选择专业的空间，有利于提高大学生积极的学习心理。
2。高校教学改革增加学生对所学专业的认同感，形成积极的职业动机，有利于减少大学生消极的学习心理。
3。理想承诺（指能发挥自己的特长，有利于实现自己的理想和抱负等）对学习倦怠的预测不是最重要的因素，说明大学生对专业的理性认识还很不够，对专业的喜爱可能更多的是出于直接兴趣，因此，在高校开展职业生涯辅导是极为必要的。
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