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信息技术的应用的论文
在社会的各个领域，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？以下是小编为大家收集的信息技术的应用的论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术的应用的论文1
1、信息技术的运用，增进了课堂教学的效果
现代信息技术和教学相结合的新型教学模式与传统教学模式相比，具有不可替代的作用。它的呈现方式灵活多变，充分利用了图形、文字、动画、视频和软件等。数学问题考察学生的抽象能力和空间想象力，小学生很难在头脑中完成问题的转换，信息技术则可以把抽象的概念具体化、形象化。教师用动态的呈现方式，增强了学生的直观印象，活跃了学生的思维。这种教学模式弥补了传统教学方式的缺陷，极大地提高了课堂的教学效果。如：学习《长方体和正方体的认识》中，通过课件的动态演示，学生们对长方体和正方体有了直观深刻的了解。学生们很快就了解了长方体和正方体的基本形态和具有的特征，逐步形成了空间的概念。通过课件与实物展示的方式，教学既节省了时间，又大大提高了课堂的效果。
2、信息技术的`运用，突出了学生的主体地位
新课程标准中描述数学活动为师生共同参与，交往互动的过程，并精准地定位了学生的主体地位。高效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，教师是数学学习的组织者与引导者。运用现代信息技术的数学教学可以更好地巩固学生的主体地位，帮助教师做好引导工作。教师通过多媒体教学技术和设问的方式，引导学生积极观察，主动思考和探究学习，帮助学生吸收掌握新知识。比如：在练习综合应用《打电话》时，首先把学生分为几组，向学生布置完任务后，鼓励学生们通过自主学习、小组讨论的方式找到规律，完成汇报。学生自己完成后，进行小组讨论，然后让学生派代表用电脑画出图表。接着每组的代表都演示自己组的发现，让学生们评价并评选出最佳的小组。这堂综合与实践课都是由学生们自己参与完成的，学生们尝到了成功的喜悦，自信心也就逐渐地树立起来了。
3、信息技术的运用，培养了初步的网络学习意识与能力
互联网资源丰富繁多，但是也有的内容不适于青少年儿童健康成长，还有的同学不能很好的利用网络资源，沉浸于游戏中，结果荒废了学业。久而久之，家长不赞同学生利用互联网学习，然而，如果学生得到了正确引导，学生通过网络学习各种课内课外的知识，将会促进学生学习水平的提高。因此，在课堂上教师应该时不时地督促学生合理利用网络资源，逐步培养学生们利用网络自主学习的意识。
4、信息技术的运用，培养了学生的创新精神
信息技术的运用提供给学生另外一种全新的视野，将生活与数学教学联系起来，学生们逐步地在头脑中会形成利用数学知识解决生活中难题的意识，打破常规的思维束缚，形成创新意识。如：在教学《分数应用题》时，首先出示例题：“一部手机的价格是1800元，一台饮水机的价钱是一部手机的三分之一，一台饮水机多少元？”教师向学生提问饮水机的价格，学生们很快地说出了价格。接着教师问学生有没有其他的解题方法，是否可以用电脑画出示意图。同学们小组合作学习后，通过电脑操作、演示、讨论、观察、思考，得出了其他两种算法。通过电脑展示，学生们的解题思路更加清晰明了，对数学知识内在联系的认识更加深刻了。学生们通过一系列的活动，开阔了思路，培养了富有个性的解题思维。
5、总结
综上所述，现代信息技术深化了新课程背景下小学数学的改革，提高了课堂教学效果，开阔了学生的眼界和思维，充分利用了网络学习资源，使数学课变得生动活泼起来，为数学教学注入了新动力。
信息技术的应用的论文2
【摘要】：信息技术可以把所要传授的知识形象化、直观化、具体化，使客观事物的形、色、声直接诉诸学生的感官，能眼见其形，耳闻其声，感官性极强。随着新课程改革的深入发展，信息技术在中学尤其是语文学科的教学中越来越体现出其优越性。
【关键词】：信息技术学科整合素质教育
整合学习有助于学生更有效地学习，能使学生在学习中不仅看到“部分”，也能看到“整体”；不仅看到问题的各种表现形式，也能看到问题的实质所在，避免局限及各个部分连接产生的缺口，能使学生用综合性解决问题的方式解决错综复杂的问题。
信息技术可以把所要传授的知识形象化、直观化、具体化，使客观事物的形、色、声直接诉诸学生的感官，能眼见其形，耳闻其声，感官性极强。它以其直观的形象，美妙地图画，艳丽的色彩，动听的音乐，充分展现语文美的因素，激发起学生强烈的学习兴趣。信息技术可以拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而，随着新课程改革的深入发展，信息技术在中学尤其是语文学科的教学中越来越体现出其优越性。
根据素质教育和课程改革发展的需要，教师在教学中更多地考虑到了学生的主体性，培养的目标也由单一的重视分数转变为关注学生综合素质能力的提高上，老师们都想改变以往的单向信息交流的模式，力求给学生创设出一个大信息，全开放的学习平台，鼓励学生通过自主尝试，探索创新。信息技术与语文学科整合观念正是在这一大趋势、大背景下应运而生的。但是在实践中我们有的教师还是常常误解了整合的含义，往往把它简单地曲解成了“结合”，结果自然无法取得预期的效果，那什么才是整合呢?
学科整合的概念应该是充分发挥各学科的特长并结合学生运用信息技术后可以扩展知识容量，开放教学空间这些特点，通过取长补短融会贯通，最终形成完整的综合学科体系，这样才能为学生的探究学习提供最佳的途径。既然是整合就必须是学科间的融合，如信息技术与的语文学科的整合就必须突现两者的优点，语文学科人文性强，感情色彩强，作为社会交流的工具实用性强，而利用信息技术可以拓展学生阅读思考的空间，提供许多课本上没有的素材，为学生对知识的深入探究，提出问题并解决问题提供了可能，只有强强结合，教学的效果才能锦上添花。所以，信息技术与语文学科的整合，不是上课时用用电脑，做做课件，把信息技术只作为一种辅助教学手段，我觉得这并不是整合，或者说并不是完美的整合。
1信息技术与语文学科之间的.整合对教师素质的要求
1．1时时处处要以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，设计单元计划、教师演示文稿、指导学生学习的过程中都要以此为基础。
1．2要突破过去那种传统的单一学科教学的思想方法，用联系的、多学科的、灵活的教学模式进行教学，切忌急功近利。
1．3要有创新意识，勤于思考，善于发现并提出问题，有不断探索创新的兴趣，追求创新，推崇创新，以创新为荣；
1．4要有创造性思维，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，突破传统观念的束缚，能够打破常规解决问题；
1．5要有创造能力，由于人的创造能力是在继承前人已经创造文明成果的基础上产生的，因此，教育工作者必须具有扎实而渊博的知识，广博的视野，还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法，并善于综合、交叉、开拓新领域，发明新成果。
1．6具有健全的人格，具有愿做有益于社会的人的献身精神和坚强意志，具有敢闯、敢干、敢于冒险、敢于怀疑和批判的科学精神。
2信息技术与语文学科之间的整合对教师教学提出的要求
2.1在观念上要改变：教师在进行教学的过程中，以下几个方面的观念要转变：教师角色由教转向学生学习的引导者和合作者；课堂教学整合发挥了学生的主体作用，由以教师为中心到师生互动的主动学习方式；课堂教学真正向有利于学生发展的角度转变。
2．2在教学方法上要创造：在教学方法上以单纯的讲授式，已越来越不适应素质教育的需要。信息技术与语文学科之间的整合得到了现代教育技术的支持，又符合学生的主动学习需要，很好地激发了学生学习的积极性，达到了良好的课堂教学效果。
2．3在教学模式上要创新：提供了实践基于现代化教育技术支持下的课堂模式的途径：充分利用现代化教育技术的优势：以小组的形式让学生主动学习制作电子化的小组展示作品、在网上交流探讨、让学生利用校园网和互联网的海量资源在教师指导下收集和整理、分析信息在这一过程中对学生制定出不同的发展层次，使学生在学习中个性得到充分发展。
3信息技术与语文学科之间的整合要注意的问题
3．1教师要恰当应用计算机并将其融人现有课程，吸引学生，促进学生的学习。
3．2教师要与同行合作交流，鼓励教师在培训中、培训后要以小组解决问题、相互交流、做新课和讨论的方式学习。
3．3在现有课程基础上改进教学，提高教学。
3．4计算机作为教师和学生共同学习与创造的应用工具——仅仅是一种应用工具，会应用计算机来辅助学习而不是单纯地去研究计算机。
3．5使用现有的各种教育、商务和工业用机型、软件，特别是免费软件。
3．6重点在通过“动手”去学习如何准备有新意的课，使教师能有效地将计算机用于课堂教学。
在中学教学中实施信息技术与语文学科整合并非一项简单的工作，它涉及到方方面面，最重要的一点是它要求教师首先要在理念上有所创新，可以说是让教师从以往的平面思维转向立体思维，它也对教师素质也提出了更高的要求，整合前教师给学生提供的只是我们所掌握的知识，整合后，我们要给学生提供的很多就是我们以前也未掌握的知识。教师只有本身掌握搜集、处理、运用信息的能力，才能引导学生具备这种能力，我们只有尝试过自主探究合作学习的成果，才能在实践中掌握操作的方法。
信息技术的应用的论文3
1 信息化教学在中职食品生物工艺专业教学中的重要性
目前信息技术在各行各业都得到了广泛的应用,食品工业也不例外。广大食品从业人员正利用计算机解决食品工程中的实际问题,如查询和检索食品科学信息,收集和分析实验数据,优化实验和生产条件,或者利用计算机进行生产过程控制的模拟及进行食品工程的数据计算等。信息技术在食品工程中的应用是以计算机科学和食品科学技术为基础,包括了计算机基础、办公软件、计算机网络基础、食品科学、食品工程、试验设计方法等方面的知识和技能。信息技术应用在中职食品生物工艺专业教学中能进一步培养学生掌握食品工程的计算机应用基础知识,理解食品工程中常用的计算机技术。对培养食品人才的应用能力、科学综合素养和研究开发能力具有重要意义。
随着我国教育改革的不断深入,对于我国广大的教师来说,面临正在迅速到来的教育信息化浪潮,我们要认清教育改革的方向,要认清信息化教学的重要性,更新教育观念,推动我国教育改革进一步向纵深发展。历史证明,技术进步是社会文化变革的强大推动力,而现代化信息技术则是最适合于推动教育文化变革的技术力量。
信息时代知识量急剧膨胀,知识更新过程空前加快,出现了知识爆炸现象,这使得课程陷于尴尬的境地:一方面大量的新知识内容需要加入到课程,另一方面对课程内容过多过难、学生负担加重的批评越来越多。
脱离这种境地的方法是运用信息化教学,信息化教学发挥着传统教学所起不到的作用,信息化教学与传统教学相互结合,共同参与教学全过程,形成合理的教学结构,学生就能在最佳的学习条件下进行学习。
2信息化教学在中职食品生物工艺专业教学中的应用范围
2.1 在常规教学中的应用
信息技术在中职食品生物工艺专业常规教学中的应用主要是多媒体课件,多媒体课件不但包含文字和图形,而且还能呈现声音、动画、录像以及模拟的三维景象。我在信息化教学的实践过程中不断探索,利用具备录像功能的相机或者手机进行录像,然后运用简单的计算机视频处理软件进行编辑,根据教学需要自主创作视频课件,取得了良好的教学效果。
2.2 网络精品课程
网络课程是随着计算机网络的`飞速发展而开始盛行的一种新型的教学模式与传统的课堂教学相比,具有资源共享性,学习的自主性,课程结构的开放性,学习的协作性等特点。我在20xx年参与上海市中等职业学校精品课程《微生物检验检测》以及《理化检验检测》建设的过程中,切身感受到利用中等职业教育网络学习平台,实现网上优质资源供广大教师和学生共享和交流。
2.3 虚拟仿真实训软件
虚拟仿真实训软件具有智能模拟教学过程的功能,学生可以通过人机对话,来自主地进行学习、复习、模拟实验、自我测试等,并能够通过实时地反馈,实现交互,从而为探究型学习创设条件。使用虚拟仿真实训软件实训,可以模拟实际生产过程中的各种工作情境,进一步弥补实践环节教学资源短缺、实践经费不足、设备更新困难、缺乏双师型教师等的不足。我通过使用啤酒生产虚拟仿真实训软件,针对教学的重点和难点啤酒的生产工艺流程和工艺参数进行教学,感觉到教师的教学工作更加有效,不仅提高了学生的学习兴趣,而且学生也更容易掌握生产技能。
3 保证信息化教学有效性的措施和方法
为了保证信息化教学有效性,教师除了在选择和设计信息化教学资源的过程中要坚持目标控制原则、内容符合原则、对象适应原则、最小代价原则以外,结合食品生物工艺专业的特点,我觉得要注意以下几个方面:。
3.1 必须结合食品生物工艺专业的特点
尽管PPT在文字、图片的呈现方面具有优势,但是食品生物工艺专业教学则更多考虑使用动画、录像,因为除了文字、图片以外,还须辅以录像或者动画(如flash)演示工艺流程,才能取得更好的教学效果。食品生物工艺专业教学是主体,信息技术为优化教学服务,通过多媒体课件去调动学生的感官多方面参与学习活动,提高学习专业知识和技能的兴趣。
3.2 必须考虑学生的认知结构
中职教学的对象是初中毕业的学生,年级越低,信息化教学资源运用得要越生动形象,直观,年级越高,则要简洁,避免花而不实,能说明问题就行。通过信息技术,采用多种媒体呈现学习材料,可以使学习过程生动活泼,更具吸引力,能够进一步激发学生的学习兴趣。
3.3 努力提高教师的教学素质和信息技术素养
要保证信息化教学资源的应用有效性,必须提高教师的教学素质和信息技术素养。因为信息化教学资源应用者的教学素质决定了他或她教学设计的科学规范,对信息化资源的正确选择和合理利用,决定了将信息技术与学科知识整合的科学有效性。信息化教学资源的应用者本身应该具有较高的教育教学理论水平和丰富的教学实践经验,有此基础,才能为教学设计的最优化提供保证,而较高的信息技术素养能够为信息化教学资源的应用提供保证。
不懂教学或不会运用信息技术,信息化教学资源的应用有效性也就无从谈起。信息化教学对教师的整体素质提出了更高的要求,教师只有不断地提高自己的信息素养才能尽快适应这种新型教学模式的需要,作为使用者的主体,才有发挥信息化教学的有效性。信息化教学要求教师在熟练掌握信息技术手段的同时,变革自己的教学设计行为。教师要系统考虑教学内容、教学目标、教学资源和教学条件等多种因素之间的关系,从知识点、学习水平、媒体内容与形式、使用方式、使用效果等方面,进行信息技术的应用分析,设计教学媒体,服务于教学,突出教学目标最大化。
3.4 高度重视教学资源建设
学生的情况不一样,每一位的教师的教学思想不一样,所以信息教学资源的选择要紧紧围绕课堂的教学理念、教学目的,做科学合理的加工处理,整合使用,充分发挥多媒体促进教学的作用。信息化教学资源的设计必须与教学对象的年龄特征相应才会有理想的教学效果;信息化教学资源不仅要包含较多的信息量,而且应该深入浅出,通俗易懂,以使学生能够只花较少时间就获得这些信息。除上述条件之外,教学资源的选择和设计如果运用心理学原理,尤其是视听心理学原则和规律,才能设计出符合学习者认知特点和视听心理特点的教学材料,达到教学资源运用的有效性。信息化教学资源能够为教学方式的变革提供比较理想的支持环境,我们要选择适合教学内容的多媒体课件等信息化资源来辅助教学,切勿只为了单纯的花哨好玩而用课件,课件的选择与制作都要符合教学目标,脱离教学目标的资源我们决不采用,这样才可以收到理想的效果,确保信息化教学资源的有效性。作为信息技术条件下的现代教学要重视信息化教学资源的建设,要善于加工和处理教学资源。
参考文献
[1]祝智庭着.《现代教育技术--走向信息化教育》.教育科学出版社.20xx年3月版.
[2]孙小斐.浅谈信息化教学.《科技信息》,20xx年20期.
信息技术的应用的论文4
摘要：近些年来，随着经济的不断发展，电子信息技术在近几年也有很大程度的提高。特别将电子信息技术应用到各行业中，极大的促进了行业的发展。本文主要阐述了电子信息技术在机械领域中的应用，着重强调了在农业机械领域的应用，分析和讨论了现阶段电子信息技术在机械领域中面临的问题，然后对电子信息技术在机械中的应用提出了解决办法。
关键词：电子信息技术；机械领域；应用
机械领域作为我国众多领域之一，是我国工业发展的基础，同时也是我国国家实力的象征。现如今，我国正处于经济发展阶段，想要成为经济强国，就必须加强机械领域的发展。传统的机械领域更多的是靠人工以及材料的基本性能，而当这些已经达到饱和时，很难再继续发展，所以如何解决机械领域面临的这个瓶颈成为上个世纪的难题。在本世纪初，电子信息行业的兴起，为我国机械领域的发展找到了出口，通过将电子信息技术应用到机械领域中，不仅能够创建了新的机械模式，还能在一定程度上解决经济问题[1]。
1电子信息技术概述
电子信息技术，主要是将现代电子技术、通讯技术、信息技术、互联网技术等结合在一起，通过电脑硬件或者软件对信息或者数据进行收集、传输、或者转化。目前，电子信息技术已经运用到汽车、机械等各个领域中。电子信息技术的出现以及应用，极大的提高了人们的生产水平以及生活水平。随着电子信息技术的不断成熟，已经逐渐渗透到机械领域的各个方面，对机械领域的信息能够进行有效的处理，从而也加强了产品信息的传播速度和效果。将电子信息技术运用到农业机械领域中，对农业机械的发展有着重要的作用。首先，能够对农业机械进行监督和管理，提高农业机械的工作质量以及能够随时发现农业机械存在的问题，确保农业机械能有效的进行工作；其次电子信息技术中的定位系统能够准确定位农业机械工作位置，可对其进行有效的控制；再次，电子信息技术能够优化劳动者的工作环境，将机械操作变得更简洁、方便、安全，进一步实现工业机械工作的智能化[2]。
2电子信息技术在农业机械领域中遇到的问题
2.1缺乏关注度
目前，电子信息技术在农业方面的应用整体上来说比较少，主要应用在天气预报以及农产品的传播方面。在机械领域方面的应用，目前还处于研究阶段，并没有大规模的使用，主要原因是缺乏对电子信息技术在农业机械领域的关注度，同时也没有意识到重要性。虽然也有一些较为简单的电子信息的运用，但是并没有将电子信息技术渗透到农业机械行业中。农业机械的发展较之其他行业的.发展，电子信息起到的作用是比较少的。
2.2机械研究成果转化困难
现阶段，我国农业机械在是处于信息化水平低、实用性较弱、技术水平低的阶段。这对农业生产质量有很大的障碍。而同时，机械的研究成果数不胜数，但是并没有将研究成果与实际应用结合起来，导致科研和生产脱节。这个问题也是我国科学技术正面临的一大重要问题，在科研成果中，并没有将特别多的成果转化[3]。所以说，在今后的研究中，要结合实际生产需要，应用进行针对性的研究，才能对实际应用起到重要作用。
3电子信息技术在农业机械领域应用的对策
3.1提高信息化意识
资源数字化、传输网络化、管理自动化、应用个性化、服务知识化是信息化的显著特点。信息化的普及不仅仅是新技术的应用，更应是适应信息时代的理念嬗变。在网络背景下，泛在学习的出现使得任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息，互动学习、个性化学习、开放和分离平台变得越来越重要。在大数据背景下，随着移动互联网的发展，用户群体的细分和碎片化时间利用的要求越来越高，信息化建设已成当务之急。因此，农业机械的各级人员要不断增强创新意识，努力发挥自身的优势，积极探索，大胆创新，搭建平台，不断推动科普网络化、信息化建设迈上新台阶，不断开创科普信息化建设的新格局。
3.2提高农业机械信息化开发力度
我国的农业机械水平较整个机械水平来说，还是属于比较落后。信息化技术在农业机械的研发和应用水平也是比较低。缺少实用性的研发，所以这在一定程度上阻碍了农业的发展脚步。因此说，我国要加强对农业机械的问题引起重视，将现代的先进的信息化技术落实应用到农业机械中，积极培养农业机械人才，促进我国农业机械的不断更新，创新。我国现在的农业机械水平和发达国家还是有很大的差距[4]，进一步加大农业机械信息化的开发，缩小我国与发达国家的技术差距。
4结束语
随着现代科学不断创新更新、中国人口基数大的大环境下，农业机械的生产效率显得尤为重要。电子信息技术作为农业机械发展不可缺少的重要组成部分，对农业机械更是带来了积极的推动作用。将电子信息技术与农业机械串联发展，研发新设备，比如全自动拖拉机、联合割种机等。将农业生产环节由传统的人工机械化到智能的电子化发展，是我国农业机械要努力的重要方向。
参考文献：
[1]闵祺.解析电子信息技术在农业机械中的应用[J].电子技术与软件工程，20xx(19)：123-124.
[2]耿效华.发展我国农业机械自动化、信息化和智能化的必要性和重点领域[J].中国农机化，20xx(5)：50-52.
[3]赵松志.信息技术在农业机械管理的影响及实践分析[J].科技与企业，20xx(11)：269.
[4]王文双.农业机械应用电子信息技术[J].山海经，20xx(10)：80.
信息技术的应用的论文5
摘要：在当今各类控制系统的迅速发展过程中，电子信息的相关技术方法和手段已经被广泛应用于其中，大幅度提高了整个控制系统和体系的运行效率和执行能力，并且丰富了系统的功能内容。人们更加注重电子信息的技术应用模式和方法，希望能够与控制系统更好的进行融合并相互促进，同时也在积极的调整系统运行和应用策略，充分发挥出电子信息的技术优势和作用，提升技术应用的能力和水平。
关键词：控制系统；电子信息；应用
1引言
控制系统的应用需求呈现出多样化的发展态势，一方面给系统的合理应用和灵活调整提出了更高的要求，另一方面对于电子信息相关技术方法的应用，提供更多的发展空间和机遇。目前很多先进的电子信息科技应用于控制系统之中，为系统实现各类功能提供了科学的技术方法和实现手段，同时技术人员也在积极研究更多技术应用的合理方式，进一步提升和挖掘控制系统的功能作用和应用机制。
2控制系统中电子信息技术的应用现状
在当前我国控制系统和相应管理体系持续完善和发展的背景下，电子信息科学技术的应用给人们提供了更多创新的思路和模式，市场经济的发展也迎来了更大规模的创新和改革趋势。尽管电子信息科技的应用已经非常广泛，并且技术研发和应用的速度也在逐渐加快，可是在实际应用过程中，由于系统管控和维护方面还存在制度性的缺陷和诸多不足之处，因此造成技术应用水平得不到迅速提升，实际应用能力较弱，进而阻碍到电子信息科学技术的长远发展和进步。目前所使用的各类控制系统，对于功能性方面的需求越来越多，其涉及到的内容和管理事项也愈加多样化，这就使得在于电子信息科技融合应用的过程中变得更为复杂，存在很多难以确定的因素和问题。所以未来相当长的一段时间内，技术人员还要攻克很多应用中的难点和问题，充分挖掘电子信息科学技术的发展潜力和创新驱动能力，提高系统的控制能力和水平，还要认识到我们与国际先进国家之间的技术差距，以脚踏实地的工作态度，逐步强化我国电子信息相关技术的应用能力，促进和推动整个控制系统体系的发展完善，进而建立起健全的科学管控体系和技术管理机制，为各行业领域的发展奠定坚实的技术基础和保障。
3控制系统中电子信息技术的应用研究
3.1满足控制系统的多样化需求
控制系统具有一定的多样化特征，其操作设备多种多样，所以电子信息技术在控制系统中的应用必须满足多样化的需求，电子信息技术的多样化，主要从控制系统的特点出发进行研究。控制系统各个子系统的特征决定了电子信息技术的应用必须具有针对性，根据各个控制系统的特点实现多样化的控制，以便于让电子信息技术能够广泛的应用于控制系统中，满足控制系统的需要，提高控制系统的运行效率和水平。如压路机中，在进行电子信息技术应用时，应该对压路机的原理进行详细的研究，并针对其特点进行有效的分析，然后考察压路机设备的使用效果，确保电子信息技术在控制系统中的应用能够落到实处，让压路机中的控制系统能够充分发挥其优势和作用。
3.2满足控制系统的智能化需求
控制系统中，电子信息技术的应用主要是为了优化控制技术，提高生产效率，让控制系统的运行更加安全可靠，从而减少设备中的故障率，实现控制系统的最优化。为了实现这一目标，要求控制系统能够具备智能化的特点，因此电子信息技术的应用也要满足控制系统的智能化需求。（1）电子信息技术必须能够使控制系统的控制更加灵活，从而便于控制工业的生产工艺，提高生产效率和水平；（2）在应用电子信息技术时，要充分发挥电子信息技术的优势，实现控制系统的.优化和升级，让控制系统的安全性能更高，运行更可靠；（3）能够利用电子信息技术进行智能化的故障检测，及时发现其中存在的问题，并进行有效的解决；（4）电子信息技术的应用需提高控制系统的稳定性，确保设备能够正常稳定运行，减少外界因素的影响，维持运行的安全性和稳定性。
3.3满足工业流水线生产的要求
工业生产的模式大多为流水线生产，流水线生产模式的内容复杂，工作量较大，在生产中需要用到的设备多，且为了满足日新月异的生产需要，必须不断的更新升级生产设备，因此会在一定程度上导致整个生产车间的环境变得复杂。车间操作的复杂性，使得车间的工作效率和水平受到影响，不利于企业的整体生产效益的提升。因此为了让整个流水线生产更加完善，提高工业生产的经济水平，有必要在流水线上设置自动控制系统，但是由于该自动控制系统并不完善，容易受到外界因素的影响，导致流水线的生产不够安全稳定，运行水平低。且流水线生产中环环相扣，每一个操作都会彼此影响，一旦控制系统出现问题就会影响整个生产，造成流水线的生产效率和水平降低。因此需要应用电子信息技术，实现控制系统的优化，满足流水线生产的需要，根据各环节的工作特征进行不同的控制系统设计，使整个生产效率得以提升。
3.4加强对智能机器人控制系统的应用研究
对控制系统的优化，要求工作人员具备高超的技术，而机器人的应用恰好能够实现高水平、高技术的控制系统优化，由于机器人的先进性，能够模拟人类的动作和行为，因此也能够代替人类进行工作。而电子信息技术的应用则能够帮助机器人迅速地了解和掌握控制系统的操作，便于实现机器人控制技术的新发展，提高控制系统的科学性和安全性。在控制系统中加强对智能机器人的应用能够提高控制系统的智能化发展水平，实现机器人智能控制技术的发展，提高工作的效率和水平。
4结束语
在社会发展的重大转型中，各种新技术的应用和落后技术的淘汰不断交替，伴随着电子信息技术的不断发展和创新，工业生产中也积极的应用了大量的电子信息技术，尤其是控制系统中的应用，给工业的生产带来了巨大的促进作用。因此通过本文的研究，主要分析了控制系统中电子信息技术的主要应用，希望能够进一步推广电子信息技术的应用，实现工业的健康持续发展。
参考文献
[1]彭亮.浅谈电子信息技术之集散型控制系统[J].软件（教育现代化）（电子版），20xx（07）：545-545.
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[4]梁爽.电子信息技术在控制系统中的应用[J].中国新技术新产品，20xx（11）：28-29.
信息技术的应用的论文6
随着科学技术的不断发展，信息技术的应用已经不知不觉渗透到各个行业之中，在公路运输经济之中，自然也少不了对信息技术的应用。通过将信息技术运用在公路运输经济之中，能够提高公路运输经济的发展水平，保障其长远的、可持续发展。因此，在发展公路运输经济的时候，要注重对信息技术的应用，发挥信息技术的优势。
一、信息技术在公路运输经济中的作用
中国的公路运输行业是一个典型的网络化行为，因此，在运输这一产业链发生作用的过程中，最终要的就是信息的传递和货物的运输。而在公路运输经济中应用信息化技术，从客户订单一直到涵盖到售后服务阶段，不仅能够提高公路经济管理的效率，而且能够有效地改善公路运输经济体系中的透明度，使公路运输经济的服务质量也有所提升。
（一）优化资源配置。
信息技术在公路运输经济中的应用，能够起到对运输公司的资源配置进行优化的作用。一方面，运输公司能够更全面地掌握自己公司内部的全部可调配资源；另一方面，基于信息技术之上的信息共享更为深入，公路运输公司能够快速高效地了解整个公路运输行业的相关信息，如公路交通情况、物流公司的情况等，并以此为基础及时改变自己的经营管理方式。除此之外，信息技术的发展使公路运输公司还可以更为有效率地管理公司运营，分析公司的经营管理状态，与同期市场的变化相比较，做出相应的改善措施，将有限的资源分配到更有利于公司发展的地方，从而能够提高企业的运营效率，增强企业的竞争力。
（二）掌控公司运营风险。
公路运输公司的运营风险，除了与其他公司相同的，如资金短缺、人才不足等常规风险之外，其最为特殊的运营风险在于天气与路面状况。因此，公路运输公司在经营的时候不仅要考虑到天气对货物运输的影响作用，还要考虑到路面状况、公路维修等所可能带来的绕路成本、时间延迟等风险。而信息技术的应用，可以使公司能够及时有效地手机运输途径城市的天气与公路路面状况，掌握更多地风险影响因素，统筹规划最合理的运输路线，同时信息的收集也能够为公路运输公司进行风险的预防和规避提供了数据支撑。
（三）提升服务质量。
近些年，随着公路运输行业的兴起，公路运输公司面临着越来越大的竞争压力，因此，对于公司而言，要想求得长远的发展，必须要吸引更多的客户，保证公司充足的业务量。而要想吸引客户、留住客户，就必须提供更好、更优质、更安全的服务，而信息技术的应用则能够给客户提供更好的服务体验。（四）促进公路运输行业的.专业化和多样化。信息技术的运用，能够促进运输企业的专业化，能够使企业将本企业内部有限的资源集中于一个或者几个专门性的功能至上，使企业能够获得不同于其他企业的区别性优势，以降低内部的运营成本，提高企业的利润。同时，单个企业的专门化，从另一种意义上来看，对整个公路运输行业来说，就是企业经营的多样化。信息技术的应用，为不同企业提供了发展各自长项的基础，使专门化和多样化都得以实现。
二、信息技术在公路运输经济中的应用
（一）完善公路运输中的信息技术基础设施。
一方面需要企业自身增加在这一方面的资金投入，另一方面也需要政府相关部门提供良好的外部环境。从目前来看，我国的公路运输经济中，尽管已经置备了一些先进的信息技术基础设施，但是在信息网络技术的一体化建设方面仍然存在较大的发展空间。立足于建立关联式的信息共享网络和信息管理网络，将外界的实时信息与企业内部政策的制定和管理策略结合起来，能够加快企业对外界信息的反映速度。现在的公路运输发展的方向是ITS，公路运输公司可以建立与高速公路之间的互相通报机制，一方面公司可以实时了解高速公路的实时路况，而高速公路的管理部门也可以根据公司的驾驶员了解到其正在行驶线路的路况信息，一边搜集到各路段的信息并汇总。
（二）提高服务质量。
公路运输行业从根本上来仍然是一个传统的服务业，公司可以通过建立和完善客户信息的数据库，建立针对客户服务的信息网络体系，重视每一个客户，无论大小。只有通过重视客户，在信息化管理的平台上，根据客户的不同情况，建立其基本需求和信息档案，才能了解每一个客户的独特需求，进而为其提供良好的、适当的服务，提高自己的服务质量，获得客户的好评度。
（三）建立完善的评估机制。
信息技术在我国公路运输经济中的应用仍然是一个任重而道远的过程，在这一过程之中，需要企业根据信息技术实际的应用状况和市场的需求和反映，以及企业自身的经营状况不断进行修正和完善，因此需要企业建立有效的信息技术评估机制。该机制应该是在企业自身条件的范围内，根据市场的需求，以客户的需求为导向。以该机制为基础，及时协调和改进信息技术的应用，提高企业的信息化服务水准，更好地满足客户的需求，提高企业的竞争力，以求企业更好更长远的发展。
（四）强化信息技术应用的意识。
目前在我国的公路运输行业，许多公司和企业的领导并没有意识到信息技术的重要作用，仍然是把信息技术当作公路运输行业发展的一个可有可无的辅助工具，因此在本企业中导致信息技术装备不足和落后、信息资源共享不充分。因此，一个公路运输企业的领导应该树立重视信息技术应用的意识，普及信息技术的应用经验，强化信息技术的重要性，即是更新企业信息技术的设备，必要时对员工进行信息技术的教授和培训。
（五）建设高素质的信息技术队伍。
无论是公路运输公司还是任何其他行业的公司，企业的信息化发展都需要一支高素质的信息技术人才队伍，尤其是既懂技术，同时又兼具管理、知识结构合理的复合型信息技术管理人才。这无疑要求企业一方面加大对高素质、对口人才的引进，另一方面也需要加强对企业员工的培训，提高员工的专业知识、创新能力和实践能力。人才的更新，才能更好地推动公路运输企业的信息化建设。
结语：
由前述可见，信息技术在公路运输经济中的应用并非一朝一夕的事情，但同时也是公路运输企业要发展就必须采取的措施，无论是对于单独的公司发展来说，还是对于中国整个公路运输行业来说，都有着重要而深远的意义。因此，在未来的公路运输行业中，以信息技术的应用为基础，以市场为发展导向，以为客户提供更好的服务为目标，增强信息技术的应用，提高公路运输经济的发展速度，才能促进整个公路运输行业的可持续发展。
信息技术的应用的论文7
随着我国综合国力的提升，信息技术得到了新的发展。与此同时，环境问题成为社会发展的重要课题，受到了政府的高度关注。本文将针对信息技术在生态环境保护中的具体应用进行简明扼要的分析，从政府决策、环境监督管理、社会公众服务等多个方面对我国的环境信息技术体系进行考察，为实现可持续发展的战略目标而努力。
平衡经济发展和环境保护之间的关系是我国社会发展的重要课题。在经济变革的时代，做好环境保护工作，提高环境监管的能力，通过科学技术手段调节各方资源，能为环保事业的发展贡献一份力量。推动生态环境治理体系的建立，有利于提高生活质量，保护生态平衡，建设美丽家园。
1 信息技术在生态环境保护中的重要性
信息技术主要是指利用信息科学的原理和研究方法，扩展信息技术在社会生活中的应用，简称IT。具体而言，信息技术主要是通过计算机和现代通信技术提取信息的一种方法，有利于促进信息资源之间的传递和共享，对社会经济的发展有着重要意义。
针对生态环境保护这一重大问题，使用信息化的方式能对治理污染的方式进行创新化发展，与此同时能做好信息的收集工作，在结合不同类型污染物特点的情况下提出有效可行的治理方案，是增强生态环境保护的新技术。此外，该技术的应用能够优化环境保护监管系统的功能，从多方面进行调控。其次，我国出台的《环境保护法》中，提出了建设环境信息资源共享系统，这对环境的实时监控、信息资源的交流与共享有推动作用。
2 我国环境信息技术的应用情况
现阶段我国环境信息技术在信息统筹功能、污染源的监控上已经有了一定的经验，在环境信息化建设过程中取得了一些成绩，这将为“数字环保”的进程提供便利条件。我国环境信息化在发展的道路上已经建立了相关的业务体系，包括信息资源开发利用、环境发展规划和基础设施建设等。
随着我国环境信息化标准体系的'建立和深入，在天空地一体化的过程中已经建立了污染源自动监控体系，即该技术能针对主要污染物进行识别，对环境监管和风险防范提供信息基础。具体而言，该系统能够对河流湖泊中的水质、大气污染程度进行检测，有效地提高了信息收集的力度和准确性，为环保作业提供了可靠的信息源。与此同时，我国发射了环保方面的卫星系统，能够全方位地监测生态环境的变化，通过遥感技术对环境信息进行采集，获得了较好的效果。
随着信息化技术的提高，在环境管理上也有了新的变化。因此，我国环保部门建立了环境信息统计系统、排污申报登记系统、卫星遥感应用系统、排污收费系统、核与辐射系统等。这些新系统的建立为环保工程的发展提供了技术上的支持，提高了工作效率。与此同时，我国完善了环境保护方面的政府性网站，积极和社会公众以及环保人士进行沟通交流，建立了全面的网络系统，及时发现问题、解决问题，有利于在民众的监督下发挥政府职能，对生态环境的保护做好监督工作。
3 环境信息技术的发展前景及方向
随着人们环保意识的提高，治理违法排污企业的案例也越来越多。很多重污染企业依旧没有按照国家环保部门的标准改造技术，因此环境保护在监管上仍要面对监管对象散布广泛、难以控制的局面。执法人员在监督管理的过程中工作量大且缺乏信息化技术的支持，使环境保护工作出现了停滞的情况，因此，我们必须要加强环境信息技术在实际工作中的应用。
3.1 提高物联网技术应用的广度和深度
我国政府在环保事业上的整顿力度逐渐加大，安装监控设备的重工业企业越来越多。减少废水、废气、废渣的排放，针对辐射源进行监管，并在重点的饮用水水源和流域加强水质监控站的建立，能够实现环境预警系统的作用。此外，我们还应该针对有害物体进行监控，尤其是在防霾工程上做好数据的收集和统计，努力提高空气质量。因此，提高物联网技术应用的范围，有利于优化环境监控体系。
3.2 提高网络通讯技术的效率
就目前的发展形势而言，我国的环境问题依然是社会关注的焦点。针对突发性的环境污染事件，需要多个部门进行沟通与配合。此外，环境污染问题常常需要快速、准确地收集现场情况，在远程指导下减少危害的程度，缩小污染范围。这就需要我们提高网络通讯技术的效率，帮助指挥中心做出科学、正确的判断。随着我国网络通信覆盖率的提升，卫星网络技术不断发展，对污染现场提取数据和信息传输的速度提出了新的要求，在大数据时代对天空地一体化的信息通讯技术的传播具有现实意义。
3.3 建立统一的环境违法处罚信息管理平台
建立环境违法处罚信息管理平台，能够有效地遏制违法行为。在社会监督的基础上，让人民群众参与到环境保护的队伍中，通过举报制度能够对污染企业进行行为上的约束。与此同时，我们要加大对生态环境保护的宣传力度，让更多的企业意识到该问题的严重性，提高其社会责任感。而违法处罚信息管理平台能够发挥上下联动的效果，有利于协助环保部门做好相关工作。
4 结束语
环境保护问题是发展性问题，提高对环境资源的监测预警能力，建立电子政务，优化管理技术和手段，能够对环境保护起到关键性作用，提高政府的行政效率。通过卫星技术，实现对数据分析和污染排放源的位置监测，建立水资源、空气资源的预警模型，能够为生态环境保护工程打好坚实的基础。此外，信息技术的应用能够对环境资源的承载能力进行分析和估计，有利于实现人与自然的和谐相处，建造良好的生态环境。
信息技术的应用的论文8
近年来，随着现代信息技术的飞速发展，幼儿园在教育管理中也开始广泛的引入现代信息技术。先进的现代信息技术给幼儿园提供了大量的教育教学资料，以及灵活便捷的网络信息互动平台，不但增强了孩子们的学习积极性和学习效率，还提高了幼儿园的教育教学质量以及管理水平。也就是说，一个幼儿园对于现代信息技术的使用程度，已经成为了衡量这个幼儿园教学质量和管理水平的重要标准。
一、建立幼儿成长数据档案
为了能够对每一个孩子的成长情况都有一个系统化的记录和掌握，帮助家长更好的了解自己孩子的成长状况，幼儿园应当建立幼儿成长数据档案，将幼儿在生长和发育过程中各个方面的数据指标都加以记录。诸如将幼儿在每个学期所检测的身高、体重、头围、胸围、血色素等数据资料全部使用信息技术输入到每一个幼儿的个人数据库之中。根据数据库当中的数据信息，幼儿园就可以清楚的了解到全园每一个幼儿的生长发育情况，也能清楚地在全园范围内分辨出肥胖儿、体弱儿和贫血儿，并将其告诉给医生，让医生从整体上对全园幼儿的健康状况有所了解，帮助生活老师制定出有针对性的矫治方法，并在幼儿的日常饮食上加以调节[1]。
二、实施有针对性的教育策略
幼儿园应当针对每一个幼儿的不同特点和发展情况，来实施有针对性的教育策略。例如，某幼儿园大班的壮壮小朋友在刚加入到小班时，他的语言表达能力在班级中只能处在一个中等偏下的水平。根据教师的观察，壮壮在平时非常喜欢听故事和看图片，根据他的这个兴趣，幼儿园的教师们特意在一些活动中为他提供了最新的故事磁带以及儿童图书，并有意识地和他聊聊他所听到和看到的内容。起初他在回答时表现的非常胆怯，但逐渐地，他开始愿意主动将看到的和听到的故事讲给老师和其他小朋友们听了，并在这个过程中养成了讲故事的兴趣，更加愿意表现自己，这种教育方式对他语言能力的培养起到了良好的作用[2]。
三、建立园所网页，展示孩子们的生活状态
教育作为一个系统化的工程，幼儿身心的健康发展要由幼儿园和家长共同合力完成。幼儿园可以利用家长网、校早教网等管理平台建立出特有的园所网页，并在网页上展示孩子们的生活状态。很多家长由于自身工作较为繁忙，很难对孩子各方面的生活状况有及时的了解，而园所网页的建立，不但能有效消除家长对孩子在幼儿园中“视觉盲点”的担忧，还能增强幼儿园和家长之间的互动性。园所网页上可以设置很多栏目，家长通过园所网页就能随时了解孩子们在幼儿园的表现，幼儿园本周的具体保教情况，以及应该配合幼儿园做哪些事情，并根据孩子们的表现采取有针对性的教育[3]。
四、利用幼儿园网站，为家长提供交流平台
除了园所网页的建立之外，幼儿园还可以建立幼儿园网站，为家长提供交流的平台。通过幼儿园网站，家长们可以随时在上面记录孩子在平时生活当中的点点滴滴，以及自己的育儿心得、经验等等。这样家长之间通过对所写的内容进行互相阅览，来彼此借鉴育儿方法，取长补短。一些平时面对面不方便说的话和问题，也可以在幼儿园网站上畅所欲言，尽情表达。面对某个家长提出的问题，其他家长可以发表自己的看法和意见，或者提出有建设性的建议。家长也可以在幼儿园网站上提出对幼儿园的意见和建议，幼儿园再对家长反馈的内容进行仔细观看和筛选，对于其中质量较高、反馈率较大的内容，要认真进行反思，并及时调整教学思路，提高办园质量[4]。
五、通过个人博客，提升教师的教学水平
幼儿园可以通过让教师们开通个人博客的方式，来提升园内教师的教学质量水平。反思是教师们对自己的职业活动进行思考，对自己平时在教学中的行为和结果加以审视和分析的过程，自我反思对于教师的教学水平提升而言至关重要。教师在家长网或早教网中，可以通过登录个人账户来开通个人博客，并将自己的反思内容记录到博客当中，通过写自己的反思以及阅读其他教师的反思，来更新自身的教学观念，对平时的教学行为加以改善，对一些经常出现的教学问题和教学现象形成独立的`、有创造性的见解，增强在教学活动中的主动性和目的性，克服以往的被動性和盲目性。同时，也避免了将反思内容写在笔记本上可能会产生的内容丢失问题[5]。
六、结语
当前，人类已经完全迎来了信息时代，计算机和网络作为现代技术的核心，一直在不断发展和进步，并在潜移默化的改变着人们的生产、学习及生活方式。虽然现代信息技术已经广泛应用到了幼儿园的教育管理当中，但是目前也存在一定的局限性，它会受到硬件设备以及人们文化水平的限制。所以，在应用现代信息技术的同时，人们应该不断进行学习和完善，为实现更好的局面而努力。
参考文献
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信息技术的应用的论文9
一、概念界定
1.信息技术。信息化技术从内涵与外延性上划分，可以包括广义与狭义两个方面。广义上信息技术则是指最大程度地充分利用各种方法、工具、技能以及拓展人类信息器官的功能。它是用来管理和处理信息的各种技术的总称，一般包括传感技术、计算机技术和通信技术。狭义的信息技术则是指利用计算机、广播电视以及网络等获取、加工、存储、运输与使用图文声像等信息的技术。本文所研究的信息技术，则是狭义层次的，属于现代教育技术的范畴。
2.信息技术教育。一是指学习与掌握信息技术的一种教育，如开展计算机课等。二是指运用信息技术来进行教育活动，更好地开展教与学的活动。本文所研究的是信息技术教育在初中数学教学中的第二个层含义，是把信息技术教育当成一种教育手段和开展形式。信息技术教育的形式有课堂教学模式还有远程教育模式等多种，本文主要针对初中阶段数学课堂教学内容融入信息化技术手段进行综合分析。
二、在数学课堂教学中运用信息技术的理论依据
20xx年1月，我国教育主管单位针对中小学阶段的信息化技术管理与应用问题颁布了《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》，引起了教学的深层改革，满足教育现代化的需要。我国数学课程标准也明确指出，信息技术的应用对于数学教育影响深远，将改变传统的教育目标、教育内容以及教学形式等。本文从以下两个方面具体阐述改变方法：
1.信息技术能提高初中数学的教学质量。首先，在数学课堂中运用信息技术，能够增加教学形式趣味的趣味性。运用现代信息技术教育，如多媒体计算机、教师网等，能够丰富数学教学形式。使老师和学生更加感兴趣。其次，在初中数学课堂中信息技术的应用使教学内容更加具体形象化。初中数学的教学过程中需要运用抽象的逻辑思维，有时学生难以理解和想象。教师可以运用多媒体向学生展示相关资料，如进行直观的图片展示，对于学生而言更为具体可接受。学生在学习时，将教学内容化难为易，自然就提高了数学的教学质量。再次，在数学课堂中，利用信息技术自然可以获得大量信息资料。师生在数学的学习中，利用信息技术，能够接触先进的'数学理念。另外，数学的学习需要融会贯通，也需要适当的练习。网上资源丰富，对于学生的巩固练习是非常便利的。信息技术的运用，可提高数学教学的速度。
2.在数学课堂中信息技术教育是教育改革的要求。教师运用信息技术能够给学生提供一个更加理想的学习环境，将信息技术应用到初中数学教学中，从而改变传统的教学内容、教学模式和教学过程。树立一种新的教学观念，从而促进教学活动的开展。
三、如何在数学课堂教学中运用信息技术
1.运用信息技术导入教学情景内容。生活中存在着很多数学问题，在初中数学教学中，教师可以通过多媒体将它们图文并茂展示给学生，并且设置一定的悬念。运用信息技术来进行情境导入，能够有效的激发学生的兴趣，吸引他们去主动的探索和思考。运用信息技术可以使教学内容更加具体可感。比如学习三维图形等，学生空间感较差，难以想象该种图形。教师用多媒体可以给学生呈现大量三维图形以及生活中的实物，学生在多种感官刺激下，能对所学内容加深理解。
2.将信息技术与数学学科的特点相容合。针对初中数学课堂当中使用信息技术应当充分分析数学学科主要特征，只有清楚地把握两者之间的关联，才能真正意义上将信息技术的优越性发挥出来。如果仅仅将数学教学与信息技术进行生硬的结合、简单的嫁接，便难以发挥它所应有的作用。教者应根据两者的特点，进行恰当有机的结合。
3.正确把握多媒体计算机的地位和作用。在计算机等辅助教学下，教师的角色发生了改变。教师可以运用信息技术来指导学生，给他们精心提供良好的教学环境。学生运用计算机等可以更加便利地获取知识。但是计算机对于学生而言是一种认知工具和探索工具，对教师而言还是开展教学的辅助性工具。在数学活动中，教师和学生要适当、恰如成分地运用信息技术，而不能过多地依赖，主次不分，更不能纯粹只是为了赶时髦而去摆花架子。对于教师来说，不能完全舍弃传统的教学模式。比如板书，就不能完全被教师的ppt等课件代替。教师适宜的板书，能够帮助学生更好地理清掌握所学内容。作业也不可完全要求学生通过计算机完成，还必须同时考虑学生的动手操作能力。在国内，信息技术广泛运用于教育领域当中，但在实际教学工作中却出现了很多误区，教师和学生并不能真正高效地运用信息技术。信息技术在初中数学课堂中的应用是一项探索性的工作，需要广大学者和一线教师在课程建设的过程中不断实验、总结和研究。同时，初中数学老师要不断地学习和运用信息技术，才能更好地将其融入初中数学课堂，真正发挥它应有的作用。
信息技术的应用的论文10
摘要:本文首先分析了专利信息管理工作的特点，然后分别从文本挖掘技术、数据管理系统两个方面，介绍了信息技术在专利信息管理中的应用，以供参考.
关键词:专利信息管理;信息技术;文本挖掘;应用
1专利信息管理工作的特点
专利信息更新快、范围广，是当前高新技术的一个缩影。世界知识产权组织的调查显示，世界上的发明创造信息，首先以专利文献的形成反映出来占比90%以上。研发期间参考这些专利文献，能够缩短研发时间、降低研发经费。在信息技术的支撑下，促进了专利信息创新活动的开展，其特征表现如下：
1.1信息生产集成化
专利信息的产生，目前更多的是来自于信息加工者和传播者，因此信息生产具有集成化特点。具体来看，生产主体主要包括国家专利局、专利权申请人、检索刊物编制人员、信息网络开发人员等。
1.2信息来源多样化
目前专利信息的来源不仅局限于专利文献，体现出多样化特点：（1）信息报道、文摘、简介、题录等；（2）专利信息的检索工具；（3）计算机网络空间。1.3信息产品规模化这种规模化体现在两个方面：（1）专利文献和检索工具类型多，形成规模化生产的局面；（2）生产者不仅关注专利信息的质量，同时也注重配套服务。
2文本挖掘技术在信息分析的应用
每项专利均有相应的主题代码，但这些代码可能是重叠的，以工作经验丰富的管理人员为例，要想识别不同专利之间的区别、合理应用专利，具有一定难度。另外，专利数据库是开发人员研发，因此决定了数据库的内容和模式，由于文本逻辑、表达、格式不同，缺乏统一性的指导方针。在这种背景下，只有借助于文本挖掘技术，才能对专利信息进行分析。文本挖掘技术的应用，主要是提取出特征信息，从而解决数据库中的模式问题，按照用户的需求对各种信息进行分类。通过聚类分析，能够获得以下信息内容：（1）特定技术、核心技术；（2）技术部门的开发工作方向；（3）特定技术的研发趋势；（4）专利技术的种子技术。经过关联分析，还能了解专利信息的技术要素，例如专利产品、替代品，为技术合作、科技战略的实施提供依据。目前常用的文本挖掘工具，主要包括ThemeScape、VantagePoint、IntelligentMinerforText等。对专利信息进行分析时，文本挖掘技术的应用主要包括以下方面：（1）作为一个完整的专利集合，不仅索引充分，而且具有全文检索的功能。从专利信息的特性入手，利用文本聚类技术能明确专利信息的层次和类别，继而实现文本归类的效果。另外，还可以根据信息的层次和类别自动生成摘要，方便用户深入了解专利技术的'核心。（2）作为一种高级搜索引擎，可以采用神经网络模型，对文本之间的概念、相互联系进行准确描述。相比于一般的搜索引擎，不会对文本之间的关系进行分析，而是依据用户的查询返回到文本集合。具体到搜索功能上，包括时间检索、国别检索、关键词检索、分类号检索等多种形式。（3）将网络搜索器、过滤器联合起来，能够从现有系统中、文件集合中、数据库中，获取到专利文献，并提供专利报告的分析工具。
3管理系统在信息管理中的应用
专利数据管理系统的研发，采用的是J2EE构架，服务器和目录服务采用的是Tomcat6.0，数据库管理系统采用的是ORACLE10g，开发语言是Java，交互操作采用的是struts框架。具体功能应用如下：
3.1专利基础信息管理
针对专利基础信息进行管理，传统方法是由知识产权局将相关文件下发到办公室，然后工作人员进行整理和分析，要求明确专利申请人的具体地址。由此可见，如果工作人员对于该地区的地理环境不了解，就会影响工作效率和质量。另外，专利信息的存档，是以月份为单位，分别记录在Excel表格里，查询时就要从所有的Excel文件中逐一查找。相比之下，管理系统的应用，采用数据库技术对专利信息进行储存，配合Excel导入功能，直接将Excel文件输入信息系统，并且自动记录下专利所属地区。当查询时，可以从专利名称、类型、申请日期、申请人等入手，及时准确获得查询结果。
3.2专利数据统计分析
当专利数据存储到数据库后，统计工作也是一个难点。传统方法是利用Excel表格的自动统计功能，生成简单的二维统计数据，不具有系统性和整体性。相比之下，管理系统的应用，能够根据月度、年度、申请人、专利类型等不同的条件，对专利信息进行统计，由于不需要人工操作，可以明显提高数据管理效率。而且，统计结果并不是单纯罗列出数据，而是能追溯到原始数据，从而方便管理人员对数据的处理和利用。
3.3专利信息安全管理
基于管理系统下，使用计算机和互联网，就能够对专利信息进行获取、查询、增加、删改等，因此还要采取安全机制。从用户授权角度来看，未经授权的用户不能登录到系统中；获得授权的用户，也不能随意访问各项数据。为了实现这一目标，就应该制定授权层级机制，例如普通用户、管理员用户、超级用户等。其中，普通用户只能查询信息，管理员用户负责数据的维护工作，超级用户具有任意权限。另外，还要有完善的系统日志功能，并对数据库进行备份处理。
4结语
综上所述，当前专利信息具有生产集成化、来源多样化、产品规模化的特点，增加了管理工作的难度。信息技术的发展，为专利信息管理提供了技术支持。文中以文本挖掘技术、数据管理系统为例，介绍了信息技术的具体应用，不仅能够提高管理效率，而且保证了数据的安全性，继而提升专利信息管理水平。
参考文献
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信息技术的应用的论文11
作为教学的辅助性手段，多媒体等信息技术始终围绕着教学而展开，它的普及和使用促使学生的学习方式以及教师的教学方法有了实质性的改革。教师可以通过利用信息技术制作课件、解决教学内容中的疑难点等。合理利用信息技术来辅助初中生物教学，不仅可以提高学生的创新能力，同时还能够促进教师自身素质的提高，有利于生物教学的改革实践与发展。
一、增强学生的直观感受，优化教学过程
初中生物教学涉及的内容多、范围广，具有一定的复杂性。同时，生物教学中对物质形态、结构的表现，是教学内容的核心，也是提高课堂教学质量的关键，如果运用传统的教学方法，教师在教学过程中以授课为主，忽略了学生的直观感受，一味地将学生当成被动接受知识的工具，仅仅运用简单的模型和挂图等传统媒体手段，无法周全地顾及到每一个学生，并且缺少教学过程的层次性，在一定程度上限制了学生对于初中生物课程的.学习。然而，利用信息技术可以很好地解决这一问题，教师可以利用信息技术对生物的演化和发展进行动态展示。例如在学习“花粉的传播方式”时，教师可以通过信息技术向学生展示花粉在微观视角下的形态，让学生明白花粉分为自花传粉与异花传粉两种方式。通过显示花粉放大后的图片，学生可以观察到花粉具有粉粒较大、外壁粗糙、富有粘性等特点。传粉是植物有性生殖必不可少的环节，教师也可以通过视频播放让学生直观感受到花粉是怎样借助风、昆虫来实现异花传粉的。
二、激发学生的学习兴趣
兴趣是学生开展一切学习活动的前提，也是提高学生学习效率的有效保障。传统的教学手段不注重学生学习兴趣的培养，不尊重学生的课堂主体地位，生物教师照本宣科的教学方法往往导致课堂气氛沉闷，久而久之学生渐渐失去了对生物课程的学习兴趣，初中生物教学的课堂质量无法得到保障。教师只有通过将信息技术与课堂教学有机结合，才能为学生营造一个舒适的学习环境，在课堂教学中吸引学生的注意力，引起学生的探索欲与好奇心，利用丰富的信息技术手段让学生感受到初中生物课程的魅力，真正做到寓教于乐，让学生更加快速地融入学习环境。例如在学习“细胞怎样构成生物体”一课时，教师可以通过播放视频，以动态的方式呈现出细胞是如何分裂并且产生新细胞的，医学中的癌细胞又是怎样在人体内扩散的，动物或者植物体内的细胞又是怎样运动的。通过这样的方式，可以增加学生的感官认识，理解性地记住相关知识，同时还能激发学生的兴趣，调动学生的积极性。不同于传统教学，信息技术可以实现文本、图片活动动画的同步，通过创设教学情境的方式帮助学生进行学习。此外，由于学生生活环境的限制，许多植物、海洋生物都只能通过信息技术予以实现和还原。
三、拓宽学生的知识面
生物世界丰富而广阔，而生物教学的教材内容不过是大千世界的一隅，想要领略生物世界的神奇奥秘，就不能仅仅局限于课本知识，教师还应该利用信息技术帮助学生开阔视野，认识世界，拓宽学生的知识面，给学生的未来发展搭建一个崭新的平台。传统的教学方式以教师的讲授为主，而课堂时间毕竟有限，因此存在“讲少了不够用，讲多了记不住”的现象。随着信息时代的到来，教师通过应用信息技术帮助学生开阔视野，获取最新的资料与信息，以增强自身的知识储备，提高自身的竞争力，可以利用大量的视频资料以及大量的有声读物为保障探究过程的顺利进行而提供服务，对于一些珍稀植物或者灭绝的物种，教师可以利用信息技术将其展现在学生面前，帮助学生进行认知和了解。例如在学习企鹅、北极熊时，由于学生不可能亲临极地去进行考察，因此必须通过信息技术让学生了解北极熊、企鹅的生存环境、形态以及繁育等，借助信息技术的辅助帮助学生开阔视野，拓宽知识面。
四、充分利用网络资源
随着网络时代的到来，人们在信息的获取、传播等领域都有了新的发展。为了提高初中生物教学的教学质量，教师应该充分利用网络资源，从网络中获取信息、查阅资料，并且对生物教学进行不断的扩充与完善，以实现日益发展的生物技术紧扣现实生活，让学生学习中不断实现自我能力的提升，锻炼学生利用课堂所学知识解决实际问题的能力。学校可以通过建立生物教学资源中心，让每一个学生都能享受到课堂教学成果，对于自己不懂的地方可以通过反复观看多媒体课件、及时查阅资料、增加课外阅读等方式予以解决。五、结束语正确认识并适当运用信息技术对初中生物教学进行辅助，能够有效调动学生的学习积极性，增强学生的知识量储备，优化教师的教学方式，从而促进初中生物教学质量的提高。
信息技术的应用的论文12
摘要：微视频是现在计算机信息技术专业教育中主要运用的授课方式及手段之一，通过在课程中的某一时间段内运用微视频代替传统意义上的理论讲解，不仅能够吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，同时，也能够将学生在技能学习过程中的不足直接展示出来，是提高教师教学水平的重要手段。为此，笔者结合微视频在计算机信息技术中运用的意义，对如何在该课程中合理应用微视频，与其在运用中出现的实际问题和解决办法加以阐述，为进一步提高微视频在计算机信息技术中的应用水平提供参考。
关键词：计算机信息技术；微视频；导课
作为现代科技的产物，微视频已逐步进入教育行业中，成为教师在教学过程中首要选择的辅助工具，是充分体现课程现代化、推动教学模式不断改革与优化的重要手段。计算机信息技术专业本身具备科技化特点，而由于在教学过程中部分重难点无法用语言完全讲解清楚，教师在开展计算机信息技术教学时除了利用理论讲解方式外，也需要通过合理运用微视频达到提升教学效果、提高学生专业知识掌握能力的目的，为全面培养符合我国现代社会中各个岗位需求的专业型人才奠定基础。由此可见，在计算机信息技术课程教学中合理运用微视频具有一定作用及意义。
1微视频的发展及其在教学中的作用和特点
1.1微视频的发展
20xx年，SalmanKhan成立了非营利性的可汗学院网站，把中小学不同科目的教学微视频上传到网站上，供学生学习和交流，受到广大师生的欢迎。之后，内容形象生动、制作方法简便的微视频引起了国内外教育研究者以及一线教师的广泛关注，并被迅速应用于教育教学之中。微视频成为学校教与学的重要资源，对教育的革新作用日益显著，深刻地影响着人类的教与学方式，成为当下最热门的教育改革和教育创新话题之一。
1.2微视频在教学中的作用及特点
第一，微视频生动形象地展现了课程学习中的重点、难点，学生可以根据自己的知识基础和兴趣爱好选择适合自己的学习内容和学习进度，达到较好的学习效果[1]。第二，微视频教学目标明确，有利于突破重难点。微视频一般都是针对课程教学中重难点问题进行有针对性和引导性的讲解，教学目标明确，有利于学生集中精力，攻坚克难。第三，微视频引导学生利用碎片化的时间进行学习[2]。微视频往往都不超过15min，容量较小，便于在多种移动终端上播放，学生可以利用移动网络学习新知识和回顾旧知识，从而大幅度提高时间的利用率。
2微视频在计算机课程教学中的应用途径
2.1改革现有计算机信息技术教学模式
随着现代手段的不断发展，传统方式已无法适应现代教学定位，为此，高校必须根据计算机信息技术改变现有教学形式，将现有教学内容、教学目的与微视频的应用特点相结合，并与该专业教师共同创新课程教学形式，将微视频教学方式融入其中。教师可根据现有课程模式从中选择具有代表性的课程或内容中重难点较多的课程，利用微视频代替传统讲解方式，提升教学效果。
2.2合理开展微视频教学
第一，要求教师针对教学内容制作合理、科学的微视频。在教学过程中教师可对课程内容中的重难点进行分析，找出学生在学习时可能出现的问题，并结合问题和该知识点制作微视频，保证在短时间内将所有需要重点讲解的内容在视频中合理配置，保证学生能够根据微视频及时掌握教学中的重难点知识，直观地了解到在学习过程中应重点掌握的内容，并积极参与到学习中。第二，提升教师微视频制作水平。作为计算机信息技术专业教师必须具备制作、剪辑视频的能力，而在利用微视频开展教学时，要求教师必须能够结合视频制作与课程教学目标，结合学生学习特点，不仅需要制作课程内容，同时，也需要加入不同的现代元素，完善、丰富视频内容，使学生在教学中更喜欢观看微视频，并积极投入微视频学习过程中，达到提高微视频教学效果的目的。
2.3在教学中灵活运用微视频
2.3.1教师可使用微视频进行自我介绍。教师在刚接触学生时，为了能够提升自身在学生之间的形象，都需要在课程开展前进行一段简单的自我介绍，而传统的方式是教师主要通过板书和讲解介绍自己，但现代学生对于这种形式的自我介绍不感兴趣，而利用具有音频、影像的动感化、多样化的微视频进行自我介绍，不仅能够提升学生对教师的兴趣，对计算机信息技术课程产生好奇，同时，也能够利用多样化的微视频展现出教师的计算机信息技术水平，不仅使学生有种耳目一新的感觉，更容易使学生对教师萌生出崇拜感，拉近师生的距离，为日后相关课程的顺利开展奠定基础。而在具体制作视频时，教师可增加丰富、有趣的图片、文字和声音，保证为学生留下深刻的印象。2.3.2在导课过程中运用微视频。如果说自我介绍是教师在每一新学年塑造形象的重要前提，那么课程导课环节则是为学生在每一堂课开展前奠定基础的重要前提。导课不仅能够为学生简单介绍该课的学习目的，同时，也可以调动学生在课程学习中的积极性，为此，教师可通过制作具有导课效果的微视频，通过动态、直观的形式使学生了解到该课中的主要学习内容，以及在学习过程中需要注意的问题，充分激发学生的求知欲和好奇心，为接下来的内容的顺利开展奠定基础。而教师在制作导课类微视频时，需要注重该课以及相关内容的衔接，并在视频中加入部分之前学习过的'与该课有关联的内容，既能够回顾之前所学的计算机知识，同时，也有效提高学生的学习积极性，提升计算机信息技术教学水平。2.3.3在教学环节中的关键位置运用微视频。计算机信息技术属于科学类课程，而部分课程内容中存在大量重难点，且因计算机信息技术本就具备一定抽象化特点，如果教师单纯用语言讲解是无法将该内容完全表述出来的，因此，教师在针对教学重难点进行教学时可利用微视频的形式用直观、生动的方式表现出来，将抽象化内容变得具象化、形象化，可大幅度提升学生对该部分内容的理解程度，达到提升教学水平、提升学生实践能力的根本目的。例如，C语言中包括“直接递归”和“间接递归”两种概念，但如果教师只用语言或板书进行讲解的话，不仅无法使所有学生了解该部分内容，反而在一定程度上提升了学生的学习难度，在某种意义上直接打击了学生的学习积极性。而教师可针对这两个概念制作微视频，可利用“从前有座山”和“蜡烛成像”两个故事与“直接递归”和“间接递归”相结合，利用生动、易懂的方式使学生快速掌握这两个概念的基本内容和核心，提升学生学习效果，为进一步提升其实践水平提供有利条件。
3微视频应用于计算机教学过程中亟待解决的问题
第一，目前微视频在计算机教学中的应用主要集中在学生自学环节，这对于学习自觉性强的学生来说，具有明显的教学效果，但是对于学习自觉性弱的学生，作用却极其有限。第二，计算机课程内容更新的速度快，各个层级的学生需求各不相同，很难保证所有学生都能有效地获得想学的知识。第三，微视频通过碎片化的形式对课程内容进行讲解，如果学生无法将所学知识内化，就很难形成知识体系，同样无法达到预期的教学目标。这就要求教师在日常教学过程中合理地利用微视频资源，努力做到以下几点。首先，在设计微视频之前，对班级不同层次学生的知识基础、学习兴趣进行摸底调查，针对学生的兴趣点和薄弱点，设计相应的微视频。其次，对于课程学习中的重点、难点不能单纯依靠微视频，要结合常规课堂教学的方式进行相应的补充。最后，微视频是以学生自主学习为核心来设计的，为了提高微视频的使用效率和学生的学习效果，有必要将微视频学习纳入课程考评体系，作为过程性评价的核心指标之一。
4结语
计算机信息技术课程的开展不仅为我国各个行业提供了专业型计算机人才，同时，也能够为进一步提升我国社会文明奠定基础，是现代高效教学中不可或缺的专业类型之一。而通过微视频在计算机信息技术中的合理应用，可全面提升该专业教学水平，并能够进一步提升教师教学能力、学生理论与实践水平。而在具体应用过程中，除了需要合理设置微视频、控制微视频播放点以外，更应注意微视频与教学、学生的结合，同时，可将微视频学习归入考核过程中，为进一步实现微视频的利用价值、提高我国计算机人才专业水准、保证专业人才在社会中的就业及稳定性作出贡献。
参考文献
[1]王兆华.视频教学模式在大学计算机教学中的应用分析[J].数字化用户,20xx,20(11).
[2]张晓华.中职计算机教学中微视频教学模式的应用初探[J].教育科学(全文版),20xx:00010.
信息技术的应用的论文13
【摘 要】自从走上现代化生活，我们的衣食住行就与电子信息紧密相连，从某一方面可以说已经构成了一个系统。而在这个系统中，电子信息技术就承担了相当重要的角色。这就使电子与信息技术得到了极大的发展。以下我们将就电子与信息的应用与发展进行分析。使得能够得到最大程度的发展，为国为民谋求福利。
【关键词】电子信息技术；应用特点；教育；发展方向
0.引言
在当今科学快速发展的时代下，我们的一些老套的技术处理分析方法已经远远落后现代发展的步伐，更不能再为国人的进步作出贡献。这是我们就应该顺从时代发展的需要，充分使用电子信息技术。对于目前世界上各类行业，我们可以清晰地认识到电子信息技术对行业发展的必要性。通过电子信息技术处理内部，我们可以将一些问题简化，也能更好地找出发展的不足，能够及时补救，使行业在发展过程中能够准确的快速的创新进步。
1.电子信息技术具有“适者生存”的强适应性
1.1在人群中能够站稳脚跟
在很多方面，虽然电子信息技术可以极大的加快发展步伐，但是也会有诸多的弊端以及影响因素。但不管怎样，电子信息技术的发展前景是非常可观的。只要我们能够有针对性的抓住发展重点，那么这项技术就会很好的造福于人类。所以我们要做的就是认真研究电子信息应用的特点等一些相关知识。
可以说由于种种原因，一些新型的技术并不能很快的得到普通大众的认可。但是电子信息技术却做到了，因为它抓住了机会，更重要的是他懂得怎样让自己深入民心。可以说现在的社会上的一些人每天都在应用电子信息技术，像手机，网络等等。经过长时间的应用，人们已经认可了这项惠民恵国的技术。这样就使得电子信息技术在应用环境方面得到了充足的空间，为以后的.更好更快发展铺平了道路。在普通生产生活中，电子信息技术可以使我们的工作效率大大提高，更在一定程度上增加了人们的交际能力。为我们提供了更加广泛的平台。
1.2电子信息在学生教育方面上的应用发展
在现代校园的建设中，我们已经越来越注重电子信息技术的应用，可以说，这使学生的发展与学习水平都得到极大的提升。首先，老师通过电子信息技术对学生进行教学管理工作，可以使老师有更多的时间和精力来关注中每一个学生，做到对学生与有所了解，然后能够因材施教。其次，学生通过电子信息技术能够广泛的了解当今世界的现代化信息，增长知识水平，为今后的工作发展做好提前准备。最后，这项技术能够使学校的发展进入到现代化管理当中，能够加快学校的进步。
1.3电子信息在日常生活的应用
随着人们对电子信息技术的认识，我们可以发现更多的人在日常生活当中应用电子信息技术，不单单如此，我们家里的更重电子家具都离不开电子信息技术的帮助，可以说电子信息技术已经和人们的日常生活息息相关，密不可分了。所以对于电子信息技术最重要的就是要在普通大众中得到认可。这样才能更快的得到发展。
2.分析光电技术的发展
光电技术是现代电子信息技术的的重要组成部分。光电技术包括光电检测技术、光电电子技术、光电显示技术、光电探测与信号处理等等。光电技术涉及光学技术、微电子技术、计算机技术、精密机械等多种学科领域。这样就催生了软性显示器，软性显示器不但画面精细清晰，色彩炫丽明亮，3D显示以假乱真，还具备像传统的纸一样能弯能折的特性，不用时可以折起放进口袋，需要时如纸一般展开就可以使用于各种场合，让人们的生活工作更快捷轻松。在现今全球能源短缺的情况下LED 作为一种绿色光源产品，不仅节能、环保、多变换，还具有寿命长、高新尖等特点。比如LED路灯、LED 电视等。随着现代材料设计、先进制备加工技术的发展，在纳米科学研究的基础上发展新一代光电信息新材料，将不断推动光电技术的快步发展，我们将会拥有更加环保与多彩的生活。
现代信息技术的发展不得不提到物联网。顾名思义，物联网就是“物物相连的互联网”。物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展，物联网产业关乎绝大多数的产业群，其应用范围几乎覆盖了各个行业。前年上海开幕的中国国际物联网大会指出：物联网将成为全球信息通信行业的万亿元级新兴产业。
现代电子与信息技术涉及了信息的产业、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面，包括了光电技术，网络技术，集成电路等各个领域。21 世纪是信息的社会，电子信息技术已成为当代最活跃、渗透力最强的科学技术，随着我国科学技术的迅速发展和人民生活水平的不断提高，各种信息技术的应用已经进入千家万户，互联网，数字电视等正成为和将成为现代家庭生活中的不可或缺的重要组成部分。现代电子与信息技术的的发展将更加快速，空间将更为广阔。
3.电子信息技术在未来的发展
计算机技术包括有计算技术，服务器、Pc机及服务器外部设备的设计开发技术，人工智能技术与多媒体技术等。其中，计算技术又包含有网络计算技术，移动计算技术与并行计算技术等。随着计算机并行处理技术的不断发展，其性能每两年提供至少一个数量级。现在，计算机产品结构的核心也由计算机转向了因特网的网络设备，系统中存储设备的比例变得更大了，且存储技术的发展趋向于海量存储的发展方向，多媒体技术使通信，家电和计算机联系到了一起，CDROM被DVD光驱所取代，手写、语言识别技术与数字图像交换技术实现了实用化，计算机中的多媒体技术受到了重视，电脑的绿化带配置，加速了电脑的拟人化及个性化。
在所有关键技术中，集成电路制造技术又是电子信息硬件产品的“核心”。集成电路的应用范围十分广泛，从计算机的CPU到各种IC卡，都需要运用集成电路。作为高科技代表的集成电路技术对世界经济的发展有着举足轻重的作用。集成电路产品的发展趋势是芯片面积越来越大，集成度越来越高，特征尺寸越来越小，片上系统日益完善。未来10年内，集成电路仍将以硅基CMOS电路为主流工艺，其主要发展趋势是加工细微化，硅片大直径化。
如今，电子信息技术已经经历了光电子学和电子学，这两个发展的阶段，开始涉足光子学这一新阶段。据有关人士预测，光电子技术将使得本世纪的电子信息技术产生飞跃性的发展。作为能量以及信息载体的光子，衍生出了两门新学科，分别是能量光子学以及信息光子学，这两个学科方向根据市场发展的需求以及自身特有的规律不断进步发展，进而推动且建立一个在规模以及规模的扩大速度都前所未有之大的，现代的光电子信息产业与光电子交叉学科。
4.结束语
综上所述在人类科技发展的路途中，电子与信息技术将会越发重要，甚至说将会严重制约影响科技的发展。所以，电子与信息技术的发展就变得至关重要。我们只有彻底的研究透电子与信息技术的应用特点与发展要求，这样才能更好的加快人类文明社会的进步。才能使我们的科技文明更上一层楼。才能为人类今后的生存得到最大程度保障。
【参考文献】
[1]陈小玲.信息技术正在改变我们的社会生活[J].商业研究，20xx，（01）.
[2]祖远.互联网.正在颠覆时代[J].办公自动化，20xx，（04）.
[3]王林.试论电子信息技术标准化的发展[J].硅谷，20xx，（03）.
信息技术的应用的论文14
摘要：随着计算机信息技术的不断发展，其在社会各行各业中的应用已非常广泛，化工设计工作精密、复杂且带有一定的危险性，如果处理不好就会产生非常严重的后果，所以更要借助计算机信息技术，保证化工设计过程的精确、高效和安全，本文浅析计算机信息技术在化工设计过程中的应用，以期能借助计算机信息技术的力量推动化工设计行业的不断发展。
关键词：计算机信息技术；化工设计；应用
1化工设计内容
1.1化工设计的实质
化工设计的实质是通过分析化学物质的结构（分子结构）了解该物质的化学性质，并通过设计、分析等工作，最终完成分子结构的绘图，这项工作的精密性和复杂性非常高，所以仅仅依靠单纯的人力操作是很难完成的，必须借助现代计算机信息技术才能完成。
1.2化工设计的特点
化工设计具有两大特点。第一，化工设计的主要工作是化工工程设计，它是整个设计工作的重点和核心，同时还对其他工作产生非常重要的影响，因此其具有明显的统筹性；第二，化工设计工作设计分析分子结构，所以其计算过程非常复杂，而且由于化学物质受外部环境（温度、湿度）的影响常常呈现非线性数据结构，所以只有借助计算机信息技术来完成复杂的计算步骤。
2计算机信息技术在化工设计中的应用实例
2.1绘图软件
化工设计中包含多种工作软件，例如AspenPlus、PRO-II、CAD、VCAD、PDMS等等，以VCAD为例，除常规的绘图制图功能之外，其特点如下：第一，大量的标准件，除了标准的封头法兰可以通过标准书查到的标准件，还可以生成非标的“标准件”；第二，优异的明细表编辑器。可存储、读取、选择、提取。使用户在进行明细表的编辑过程中，尽可能地减少文字输入。
2.2大型化工管道设计软件
此处以BentleyAutoPIPE为例，BentleyAutoPIPE允许用户快速轻松地创建、修改和检查管道与结构模型及其结果，同时提供了静态和动态条件下的先进线性和非线性分析功能，例如温度、风、海浪、浮力、地震和瞬变载荷等。BentleyAutoPIPE是一个全面集成的管道分析与设计解决方案，包括类似CAD的一流图形界面以及独特的对象技术、快速分析、逼真的动画和可视化工具以及国际设计规范。
2.3三维技术
此处以SP3D为例，SP3D是近二十年来出现的最先进的工厂设计软件系统，由INTERGRAPH（鹰图）工厂设计和信息治理软件公司推出的新一代面向数据、规则驱动的软件，主要是为了简化工程设计过程，同时更加有效地使用并重复使用现有数据。
3计算机信息技术在化工设计中的应用效果
3.1提高了设计水平和质量
计算机信息技术以其精确性大大提升了化工设计中的计算精度，使得每一个设计环节都能严丝合缝，环环相扣。随着计算机信息技术在化工设计中的应用越来越广泛，其对于提升设计水平和质量的效果也越来越明显。
3.2提升了企业效益
计算机信息技术的应用不仅是为了提高化工设计计算过程的精确性，同时也代替了大量的手工操作，企业往往运用一台计算机和几款设计软件就能在短时间内搞定化工设计工作，相比于传统的化工设计工作来说，极大节省了人力物力财力，提升了企业效益。
3.3优化化工设计过程
计算机信息技术的应用使得化学设计过程更加科学，每一项设计工作都有精确的数据作为支撑，同时还更加简便，即利用最少的劳动力来完成最复杂的设计工作，此外还使化工设计过程更加高效，极大地缩短了设计工期。
3.4化工设计的.未来发展策略
首先，深刻认识到计算机软件对于化工设计工作的重要性和必要性，组织高端技术团队进行软件开发，提高软件开发能力；其次，在提升软件便捷性的基础上，提高软件的实用性，不断细化和优化化工设计过程；最后，建立软件开发中心，吸纳更多更好的软件开发人才，进一步扩大计算机信息技术在化工设计中的应用范围。
4结束语
综上所述，进一步提升化工设计中计算机软件技术的应用和创新水平是计算机信息技术应用于化工设计领域的重要核心。随着现代计算机信息技术的不断发展，化工企业依靠精密的制图绘图软件不断简化和细化化工设计工作，由此可见在化工设计工作的未来发展，计算机信息技术必然会继续发挥重要的推动力量，提升化工设计工作水平。
参考文献
[1]叶翔.计算机信息技术在化工设计中的应用探讨[J].硅谷，2015，（3）：122.
[2]郑述平，牟青凤，冯忠义，等.计算机信息技术在化工企业测控设备管理中的应用[C].
信息技术的应用的论文15
摘要：
科学技术水平的不断进步发展，大部分人开始重视对学生信息技术的教育，可是，现如今我国小学信息技术的教学方式非常单一滞后，造成教学效率下降。我国各学科教学中微课是一种全新的教学方式，受到广泛的应用。文中将具体对小学信息技术教学当中的微课应用进行分析，提出行之有效的应用策略。
关键词：
小学；信息技术教学；微课；应用
伴随着我国信息技术水平的快速发展，互联网时代的来临让微课得到了广泛的应用。微课作为一种新型的教学模式，备受人们推崇，教育领域当中推广应用，特别是在小学信息技术中应用更加普遍，教师使用微课提升教学质量，调整了小学生的教育方式。
一、微课的特点
微课的特点就是课堂时间短，通常情况下一节课的时间大概在１０分钟，尽管上课时间不长，可微课的课堂内容非常精炼，直接总结了教学内容当中的重点难点。将传统小学信息技术课堂当中复杂的教学内容拆分，便于学生更加清楚地了解其中的知识点。微课教学资源数据容量不大，支持多种格式的播放器，便于学生与教师在手机上的下载播放。微课上还可以及时对教学进行反馈，及时将反馈信息收集到，综合其他人的评价反思教学，总结经验制作出非常专业的微课。
二、小学信息技术教学中微课的应用策略
（一）将学生作为主体，应用“微课”营造良好学习氛围
营造良好的学习氛围，作为提高学生信息技术自主学习能力以及积极主动参与信息技术教学活动的重要手段。所以，根据现如今小学信息技术新课改的标准，教师在组织开展信息技术的教学活动过程中，一定要坚持学生为主体的教学理念，在这个前提上，达到营造良好教学氛围的目标。比如，“神奇的超链接”这节课的学习当中，教师要充分应用微课，将课程内容制作为微视频，然后加入非常吸引人的音乐，在上课之前播放，利用导入新课的方式，大大调动起学生的参与积极性，吸引学生的注意力，为学生创造出更加自由轻松的课堂氛围。而且，在制造微课的流程中，还可以将设置超链接的过程制作为游戏的形式，为学生进行体现，帮助学生做游戏的同时，更好地将教学内容渗透进来。另外，为了检验微课的使用效果是否达到预期，教师播放微视频之后，要为学生布置自主实践的作业，让学生使用“Ｓｃｒａｔｃｈ”功能找到自己喜爱的文字或者是图片，应用已经学过的知识，创建一个新的文本文档。在这个前提上，利用ＰＰＴ将新文档以及幻灯片之间的超链接完成，从而提高学生的实践操作能力，保证理论与实践教学的良好融合。
（二）拓展学生自主学习的空间
现如今发达先进的网络系统为开展微课带来了非常丰富的资源。网络开始普及到各个地方，为学生的'课外自主学习带来了有利的帮助。教师一定要紧紧把握住这些有利条件，帮助学生拓展自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯。增强培养学生自主学习习惯的力度，教师要主动应用有关资源，将微课视频上传到学校的网站上，保证学生可以在自己的课下时间进行下载，利用微课预习新课。另外，开展微课不单单可以进行预习，而且学生可以应用微课提高自己的阅读以及写作能力。教师要开发挖掘微课资源，使用微课推进学生全方位进步发展，不断开拓学生自主学习空间的基础上，进一步提高教学效率。
（三）微课教学模式，将知识系统化
信息技术课堂当中应用微课教学模式，能够更好地将信息技术知识过于复杂的问题解决，教师应用微课的模式对信息技术知识进行系统化，同时应用视频的形式呈现给学生，大大提升了课堂教学效率，对提高小学生信息技术综合实力有很大的作用。作为一种现代化教学手段的微课教学模式，可以延伸教学课堂，不再是局限在信息技术的课堂当中，还可以利用视频的方法来对学生介绍信息技术的有关知识，与此同时实现系统化的信息技术知识的传授。例如，教师能够把信息技术知识分成多个章节进行介绍，如第一章介绍信息技术的由来，介绍了２１世纪以来的信息革命的发展进程，电脑的产生发展流程。第二个章节介绍基本电脑构成，小学生刚接触信息技术的知识，介绍要从简单到复杂，便于学生理解掌握。这个章节具体介绍电脑是主机、显示屏以及键盘构成，每一个部分都是独立的，不可缺少的。之后为学生介绍电脑的基础知识，如何进行开关、运行电脑程序的方式等。应用这样的方式可以让微课系统化信息技术的内容，独立分割成一个章节内容，这样一来学生学习起来更加有针对性。总而言之，我国培养技术型人才的最基础的教育模式就是小学信息技术教学，所以良好有效地开展小学信息技术的教学工作非常关键。微课是一种全新的教学模式，微课在小学信息技术教育过程中所起到的作用不可小视。将微课教学模式积极应用到小学信息技术教学过程中，会大大提高我国小学的信息技术教学质量。
参考文献：
［１］苏海波．小学信息技术教学中微课的应用与实践探析［Ｊ］．作文成功之路（上），２０１７（１１）：３６．
［２］曹怀美．小学信息技术教学中微课的应用实践［Ｊ］．中国教育技术装备，２０１７（０７）：１００－１０１.
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